趙桂芬602

我是小學老師，我來說說這個話題。題主問一年級的分數按什麼標準來分優良。

我先給你個官方的標準。80分以上屬於優秀。

我們每次大型測試時，可以不給學生髮考試成績，但是老師手裡還是有學生的考試成績的。用學生的考試成績來考核老師，那優秀的分數線就是80分。

下面我說說我們一線老師給孩子們定的標準吧

我們班裡學生共45名，標準班。在一年級時，每每測試，滿分同學大都是10到15個左右。95到99之間的有20多個。80到90之間的三四個，不及格的特差生有1或者2個。

那按照這個分數來看，最優秀的就是滿分的同學，給他們個A+

90到99分，“良”，給個A的標準！

80到90之間的，“可”，給個B的標準。不過這樣的孩子不努力的話，到了三年級很可能就會下滑的更厲害！

60分到70分這段，一年級裡面這個分數段大部分空缺，有也是極個別存在，“差”， 給個“C”的標準！

60分以下，不及格，在小學階段就屬於“特困生”了，“特差”給個“D”的標準。

一年級成績有水分，大家也知道。題型簡單，考試機械，學什麼考什麼，就是這麼簡單的題，有的孩子學起來就很費力。原因也有很多方面。

有來自於自身智力原因，有來自於家長原因，沒有形成好的學習態度和習慣，不知道怎麼學習，不管屬於什麼原因造成這樣的結果，家長一定要重視起來，除了基礎知識要打好這個原因外，還有心裡暗示作用的原因在裡面，如果孩子在低年級老是被說成學習不好的學生，那麼對他的心裡會造成一種暗示，我就是個學差生，沒了自信，感覺不到學習帶來的成就感，愉悅感，以後會更對學習產生膩煩心裡。

所以從一年級裡就要抓好孩子的學習問題。就算不是滿分，最起碼也要達到優良的程度吧！

你說呢友友們！你們怎麼看這個問題！留言分享一下你的看法唄！

淺淺的教育

小學一年級分數按什麼標準的分優良，要弄清這個問題，我們就要知道官方的評分標準，大家都知道，每年教育局和中心學校，都會給學校下達一個指標，這個指標只是學校裡面的領導和老師知道，家長是不能知道的。這個分數指標就是平均分和及格 率，還有優秀率 ，達到這個分數標準，學校的成績考核就算合格。為了達到這個分數標準 ，老師和學生們都在努力，因為如果達不到這個分數標準。學校的成績考核就算不合格，如果這一項不合格，就會影響到，學校的績效工資和老師的福利待遇，所以為了達到這個分數段的標準，每個老師和孩子們都在努力，下面就具體來談一談，小學一年級分數按什麼標準分優良。

第一、按照我們這裡的評分標準是這樣的，小學一年級的平均分教育局規定要達到93分以上，就是說語文和數學都要考到93分以上才算合格，如果低於93分就算不合格，大家想一想，一年級的孩子最容易出現粗心大意，所以稍不留意就會被扣分，看起來考得93分的平均分很難，實際上一年級的孩子考試都可以達到93分標準。按照一個班60人來算，考得93分以上的最少有50 人，最多隻能允許兩個考得85以上，我出現三個以上，就會影響這個班平均分，如果有兩個以上的考得80以下分以下，這個班的成績就會被嚴重的影響。絕對是不允許不及格的。

第二、一般按照分數段來劃分優良，按分數段來劃分優良各地的標準是不一樣的。我們這裡是這樣劃分的（這裡指的是一年級）:95分到100分，這個分數段為優秀；90分到94分為良，85分到89分為中 。

第三、學校一般會根據中心學校和教育局定的分數段，高出兩到三分來規定本校的分數段。那麼相應的優良中差也會高出2到3分，這樣做的目的是要高出教育局和中心學校的規定分段，這樣才有競爭力。才容易被教育局和中學校評為優秀。如果一個學校的分數段人遠遠的超過了中心學校和教育局規定的分數段，這個學校就會得到上級部門的表揚和獎勵。相應的老師的績效工資和年終獎勵，就會得到提高，這樣老師 的收入就增加了，所以每個老師都很努力孩子們的成績自然就好了。

這就是我們這裡一年級分數就是按照這樣的標準分優良的，請大家來這裡討論一下你們那裡的評分標準是這樣的嗎？

紹明伊文

一二年級在小學階段屬於低年級，低年級的題目普遍比較機械單一、做起來非常容易，所以在小學一年級的班級中，只要沒有出現智力障礙的孩子，一般情況下每個人都可以考到80分以上。一年級的學生考試成績考到90分以上，那麼這個學生的成績可以登記為“優”。這種等級的學生，基本上有著不錯的學習習慣，家庭教育也沒有存在什麼“短板”，是屬於一個班級當中潛力比較大的孩子。

張張吶！

一、小學一年級階段主要是培養孩子良好的學習習慣和學習興趣。學習的重點是基本的計算能力，圖形認知能力還有簡單的邏輯推理！當然還有學好拼音也是非常重要的。這個階段的孩子可能對於上學聽課做作業的概念還很懵，作為家長來說，要耐心的教導，不要打孩子，不要罵孩子，好好的跟孩子說教，因為孩子還小，過度的打罵，會讓孩子在心裡上造成陰影，對學習產生恐懼。

二、小學一年級成績的劃分和其他年級成績的劃分在我們這個地區是一樣的。80分以上算A等也就是優秀；70-80分算B等也就是良好；60分以下是不合格。期末學生的，學業素質報告冊上只會出現每個學科的等級，也就是優秀，良好，合格，不合格，沒有出現具體的分數。

三、這個等級的劃分並不能真正意義上全面的體現孩子的學習能力。很多孩子因為從幼兒園到小學一年級還沒有完全適應，特別是學習習慣的養成還不夠好，所以表現出暫時的落後，但這並不意味著以後的學習也是同樣的落後。相反，很多孩子到了23年級以後，已經漸漸地適應了小學的學習模式，也養養成了比較好的學習習慣，各科成績自然也就迎頭趕上。

我是伊沅二次方，用媽媽和教師的雙重眼光看教育，歡迎關注我喲。

伊沅二次方

小學一年級分數按什麼標準分優良？在我們這邊，無論是一年級的學生還是其他年級的學生，只要分數達到80分及以上，都算得上優秀的學生，其成績都算得上“優”。可以說，一年級的題目都比較簡單，只考了80分就算優秀，這個“門檻”算是比較低的。當然，這個“門檻”，是我們縣區的教育局定的。而“良”的標準，則在70分到79.5分之間，“良”的“門檻”也高不到哪裡去。

拿我們學校來說，一年級的老師是以90分為優和良的“分水嶺”——一年級的學生考試成績考到90分以上（含90分），那麼這個學生的成績可以登記為“優”。這種等級的學生，基本上有著不錯的學習習慣，家庭教育也沒有存在什麼“短板”，是屬於一個班級當中潛力比較大的孩子。

一年級成績在60分-79.5分，則定為及格。這種等級的孩子，在學習習慣和學習方法方面存在很大的問題。而且這種孩子的記憶力也不是很好，別人背誦一篇文章需要5分鐘，這種孩子至少需要10分鐘甚至更久。但這種孩子的家長也不必太過焦慮，俗話說勤能補拙，孩子如果在運用比較科學的學習方法的情況下加上勤奮刻苦，克服粗心大意的習慣，學習上還是會穩步向前的。

你的孩子屬於哪個等級呢？歡迎留言探討。

微雨潤苗

我們的評價標準，並不是以考試分數來定，而是百分比來定的。

優秀佔比百分之三十到四十，不合格學生佔百分之十到二十，中間段就是良好了。

如果學生成績基本上都是高的，那優秀分數就是95分及以上，不合格的分數就是88分或者是85分，沒有固定的分數，都是因學生的考試成績的百分比而定的。

這樣的評價優點是，一下子就可以看出試卷的難易程度，知道試卷上知識的掌握情況，能夠給教學老師及時參考，並做出教學調整。

這樣評價的缺點是：

首先是學生沒有希望。那些後進的學生永遠都沒有奮鬥的希望，因為他們無論怎麼努力，都是會被劃在不合格，試卷難度大，他考70分，沒有合格；試卷難度小，他考85分，成績都進步了相當大了，可是他還是沒有合格。

其次是班級沒有希望。在同一年段的幾個班中，有的班級優秀，有的班級後進，以全段的百分比來算，有的班級合格率百分之一百，那他班上的學生全部合格。但是其他班級就不同了，合格率可能就是百分之七十，還有百分之三十的孩子是不合格的。優秀率也是會遇上這樣的情況，有些班級優秀率都是百分之九十五以上，而別的班級可能只有百分之二十的學生優秀。

其實，我們也真心希望學生能夠有一個明確的分數做為標準，例如六十分合格，八十分優秀，這樣的目標會非常明確，這是跟自己比，只要自己努力就行了，達到這個分數就行了，完全是充滿希望的，學習路上是有奔頭的。

而以百分比來評價的孩子，他的命運永遠都是把握在別人的身上，別人考高了，那他再怎麼努力都是不合格的，完全是“人比人，氣死人”的標準。

六和麥田

我不知道學校怎麼評，反正我女兒現在一年級，語文數學都在七八十分左右徘徊，在老師眼裡屬於成績差的那一類。唉😔天天陪讀，感覺孩子也很累的，但是分數就是這一點，算了，不逼了

春江月近人

不同學校並非通用一份試卷，不同試卷的難易度也有不同，以硬性分數劃分優良並不具嚴謹性。

學爸學媽教育聯盟

我們這邊95分以上為A+

85-95 A

75-85 B

60-75 C

不及格就是D。

如果有優良的話，個人覺得85分以上可以算做優。

曰照銀

A+ 100

A 95---99

B 85---94

C 60---54

D 0---59

關鍵字: 一年級 教育 考試成績