想讓孩子記憶力超群 這個辦法特好用！

媽咪讀呀 分享知識

朋友的女兒在一所雙語教學的學校裡就讀，但朋友發現，不管學校怎麼鼓吹“沉浸式教學”，女兒的英語水平遠遠低於她的漢語水平。孩子能用漢語完整描繪一幅圖畫，用詞生動、準確，倘若換成英語，就不能自如應用了。

女兒自己也很苦惱，告訴媽媽說有時候“她總是容易忘記關鍵的詞怎麼用”。

在和同事聊到學語言、背誦唐詩或者其他知識時，大家都反饋一個很重要的問題——那就是孩子遺忘的速度太快，記憶變得費勁，大腦中似乎沒有儲備足夠的知識含量，最終導致學習效果和效率都十分差強人意。

瑞典記憶冠軍的超強記憶法

在學習的道路上，攔路虎一直都是“記憶”。不能準確記住知識點，就不能靈活應用。但是，記憶力其實是可以通過後天培養的。

一位名叫Idriz Zogaj的瑞典人就找到了非常有效的方法。他喜歡旅遊，為了能夠與不同國家、不同地域的新朋友們順暢交流，他不得不學習其他國家的語言。但是盲目地背誦語法、單詞，讓他十分頭疼，可離開這幾種形式，他的語言學習又不得不以失敗告終。

但為了逃避枯燥的學習方法，他一直在努力嘗試，探尋能夠幫助自己快速記憶的方式，竟然歪打正著地發明了“瑞典記憶法”。他不但成為了瑞典記憶冠軍，並且5年蟬聯冠軍寶座，在世界上也保持了最強記憶者第22名的成績。

大家一定想知道，他如何練就強大的記憶能力呢？答案很簡單，他的記憶方法就是採用“聯想”。

舉個例子，我們可以通過一幅畫來學習英文單詞。下圖這幅圖有太陽、彩虹，還有蝴蝶、兔子、小鹿，這些元素之間並沒有太多內在關係。如果要孩子記憶這幅畫裡面都有哪些事物，如何做呢？Idriz Zogaj的方法很簡單，就是“用故事來聯想”。

你可以開始給孩子建立這樣一個腦回路：

太陽出來了，就有了彩虹，太陽是“Sun”，彩虹是“rainbow”。看見彩虹，兔子在微笑，兔子是“rabbit”，微笑是“smile”。一點一滴把圖片中的事物建立起聯繫，一方面記憶出了圖畫中有什麼，另一方面還記住了對應的單詞，簡直是一舉兩得。

針對日常的記憶學習

對年幼的孩子，可以通過記憶訓練，幫助他們更好地理解科學知識。比如下面這幅圖。

當孩子進入到十萬個為什麼的階段，總是對一些奇妙的事情發表提問：爸爸，為什麼氣球可以飛上天呢？

爸爸可以這樣說：“因為氣球裡有一種氣體叫氫氣，它的密度小於空氣，所以氣球能夠飛上天。那麼，氫氣是怎樣生成的呢？”在這樣的場景聯想中，枯燥的知識也變得生動有趣了，孩子的大腦比較容易就記住爸爸講授的知識。

其實，聯想記憶在很早之前就開始流行了，只不過瑞典小夥子真正將其應用得如魚得水。研究發現，我們的大腦有自動採集信息的功能，尤其是對那些有趣的信息能夠快速地記憶。就像你走在大街上，突然出現一個怪異的人，刺激到你的神經系統。回家後，你可能會在某個時候清晰記得關於這個人的很多細節，卻對其他的路人毫無印象。

想要孩子從小養成超群記憶力，機械化地反覆記憶效果真的會特別差。不如幫助孩子尋找一種大腦喜歡的方式，利用聯想的力量，幫助孩子記住知識點，記憶更多內容。