孩子成績烤糊了，母慈子孝可能立刻變成雞飛狗跳，“你考這麼點分數，讓我的臉都丟完了！”一位媽媽看著孩子的成績單吼道。
真怨不得我脾氣暴躁，孩子在小學，成績還是非常靠前的，學習從來不用我們做爸媽的擔心，不說門門拿滿分，每次期末考試完的成績在家裡孩子裡面都是最好的。
可是，孩子上了初中之後，成績再也不像小學那麼出類拔萃了。正常的成績波動其實也說得過去，我們不指望孩子次次拿第一，但上初中後的孩子完全變了一個人。不僅成績下降，學習態度也發生了180度大轉彎。
幾次班主任都找我談話，含蓄地讓我教導孩子要改改學習態度！初二的期中考，孩子三門主課兩門不及格，考得最好的也只有63分，這樣的成績簡直讓我跟孩子他爸急瘋了！
“媽，我不喜歡我們的數學老師！就是不想學，學不進去！”
聽到孩子的辯解，我更氣不打一處來。成績差也就算了，還找藉口！難道老師就教你一個人嗎？其他學生不也考出好成績了！我平生第一次打了孩子，不是因為考差，而是我認為孩子在“撒謊”！
揭開真相，原來孩子成績下降是因為…
原以為這件事就這樣過去了，但事情卻發生了反轉。一天，孩子很好的一個玩伴——小路來我們家玩，我就扯著小路問到了孩子的那個問題，“你喜歡你們的老師嗎”“不喜歡！我們班的同學都不喜歡我們的數學老師”我開始意識到問題的嚴重性了，難道孩子成績退步真的因為老師的問題？
我們每個班都有一個家長群，平時討論不多，基本上是班主任老師用來下發學校通知的。我加了幾個家長諮詢了一下，沒想到，孩子說的是事實！
原來，孩子的數學老師很“偏心”，對待班上許多尖子生，非常有耐心，恨不得把知道的一股腦兒倒給學生，而對於底子不是那麼好的孩子，老師則採取放養的方式，不管你懂不懂，對於孩子的提問，有點“敷衍了事”的意思，甚至有時候愛理不理！
其實，我也能理解這種情況，一個班5、60人，老師只有一個，要做到所有人面面俱到，根本不可能的。這也就是很多班級，好學生成績越來越好，差學生總也提不高的原因。但是，老師有再多的學生，可我只有一個孩子啊，我不能因為孩子“討厭”老師成績下降而心安理得！
其實，從老師的角度去思考，真有“偏心”這回事嗎？如果遇到，作為學生或家長應該如果去解決呢？
解開老師“偏心”的困惑，可以嘗試以下策略：
1.嘗試發現老師做得好的地方
老師年輕、時尚，課還上得好，讓人容易親近，除此之外，相信老師還會有其他方面做得很好的地方，不妨多留心觀察，去發現老師好的地方，而不是盯著老師做得不盡如人意的地方。
2.學會接納他人待人接物之道
當我們遇到與自己的處世方法不同的人時，儘量不要去抱怨和指責，應該嘗試去包容和接納。每個老師都是一個獨特的個體，都有他們自己為人處世的模式，也許不能讓每個學生都滿意，但作為學生，不應該在老師的決定與自己的想法不一致的時候，就認為老師偏心。
3.不受從眾心理和刻板印象影響
這是兩種比較普遍的社會心理和行為現象。“從眾心理”通俗地說就是“人云亦云”、“隨大流”，希望你不要因為同學們認為老師偏心，就認定老師偏心，要自己做出正確而又客觀的評價。“刻板印象”也叫定型化效應，是指個人受社會影響而對某些人或事持穩定不變的看法。不要草率地給老師下一個“偏心”的結論，否則，帶著有色眼鏡，難以做出正確的判斷。
看看其他家長對老師偏心是怎麼說的：
網友1：在小縣城裡，老師都是功利性的，喜歡成績好的和送禮的以及家長有能耐的。針對以上現象，我們這樣的普通家庭，無錢無勢，只能告誡孩子，靠自己努力學習，用成績說話，學習和成績才是面對他人的底氣。
網友2：人非草木，孰能無情。我覺得老師也是個凡人，肯定會有自己個人的喜歡，聽話的孩子自然會受到寵愛。當遇到偏心的老師時，最主要的是家長在對老師，及孩子的態度。如果孩子有些不開心，而有情緒。我覺得這也是正常的，這時作為家長要理解孩子的這份感情，並且和孩子做好溝通，告訴孩子父母都很愛她，她很優秀:
網友3：引導孩子正視現實，並且要從自身找原因、找問題，努力讓孩子完善自我，讓自己更優秀，這樣才更具競爭實力，同時也要引導孩子淡泊名利，調整心態，積極進取，天天向上。
網友4：自己的親生孩子一碗水還端不平呢，何況那麼多學生。正常！
網友5：良心活，敬畏因果輪迴！偏心或者不偏心,就那麼幾年，全當挫折教育了。偏了一時，偏不了一世，被偏的孩子也不見得個個出息吧？
網友6：誰都喜歡成績好的孩子，老師也不例外。
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