孩子成绩烤糊了，母慈子孝可能立刻变成鸡飞狗跳，“你考这么点分数，让我的脸都丢完了！”一位妈妈看着孩子的成绩单吼道。
真怨不得我脾气暴躁，孩子在小学，成绩还是非常靠前的，学习从来不用我们做爸妈的担心，不说门门拿满分，每次期末考试完的成绩在家里孩子里面都是最好的。
可是，孩子上了初中之后，成绩再也不像小学那么出类拔萃了。正常的成绩波动其实也说得过去，我们不指望孩子次次拿第一，但上初中后的孩子完全变了一个人。不仅成绩下降，学习态度也发生了180度大转弯。
几次班主任都找我谈话，含蓄地让我教导孩子要改改学习态度！初二的期中考，孩子三门主课两门不及格，考得最好的也只有63分，这样的成绩简直让我跟孩子他爸急疯了！
“妈，我不喜欢我们的数学老师！就是不想学，学不进去！”
听到孩子的辩解，我更气不打一处来。成绩差也就算了，还找借口！难道老师就教你一个人吗？其他学生不也考出好成绩了！我平生第一次打了孩子，不是因为考差，而是我认为孩子在“撒谎”！
揭开真相，原来孩子成绩下降是因为…
原以为这件事就这样过去了，但事情却发生了反转。一天，孩子很好的一个玩伴——小路来我们家玩，我就扯着小路问到了孩子的那个问题，“你喜欢你们的老师吗”“不喜欢！我们班的同学都不喜欢我们的数学老师”我开始意识到问题的严重性了，难道孩子成绩退步真的因为老师的问题？
我们每个班都有一个家长群，平时讨论不多，基本上是班主任老师用来下发学校通知的。我加了几个家长咨询了一下，没想到，孩子说的是事实！
原来，孩子的数学老师很“偏心”，对待班上许多尖子生，非常有耐心，恨不得把知道的一股脑儿倒给学生，而对于底子不是那么好的孩子，老师则采取放养的方式，不管你懂不懂，对于孩子的提问，有点“敷衍了事”的意思，甚至有时候爱理不理！
其实，我也能理解这种情况，一个班5、60人，老师只有一个，要做到所有人面面俱到，根本不可能的。这也就是很多班级，好学生成绩越来越好，差学生总也提不高的原因。但是，老师有再多的学生，可我只有一个孩子啊，我不能因为孩子“讨厌”老师成绩下降而心安理得！
其实，从老师的角度去思考，真有“偏心”这回事吗？如果遇到，作为学生或家长应该如果去解决呢？
解开老师“偏心”的困惑，可以尝试以下策略：
1.尝试发现老师做得好的地方
老师年轻、时尚，课还上得好，让人容易亲近，除此之外，相信老师还会有其他方面做得很好的地方，不妨多留心观察，去发现老师好的地方，而不是盯着老师做得不尽如人意的地方。
2.学会接纳他人待人接物之道
当我们遇到与自己的处世方法不同的人时，尽量不要去抱怨和指责，应该尝试去包容和接纳。每个老师都是一个独特的个体，都有他们自己为人处世的模式，也许不能让每个学生都满意，但作为学生，不应该在老师的决定与自己的想法不一致的时候，就认为老师偏心。
3.不受从众心理和刻板印象影响
这是两种比较普遍的社会心理和行为现象。“从众心理”通俗地说就是“人云亦云”、“随大流”，希望你不要因为同学们认为老师偏心，就认定老师偏心，要自己做出正确而又客观的评价。“刻板印象”也叫定型化效应，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。不要草率地给老师下一个“偏心”的结论，否则，带着有色眼镜，难以做出正确的判断。
看看其他家长对老师偏心是怎么说的：
网友1：在小县城里，老师都是功利性的，喜欢成绩好的和送礼的以及家长有能耐的。针对以上现象，我们这样的普通家庭，无钱无势，只能告诫孩子，靠自己努力学习，用成绩说话，学习和成绩才是面对他人的底气。
网友2：人非草木，孰能无情。我觉得老师也是个凡人，肯定会有自己个人的喜欢，听话的孩子自然会受到宠爱。当遇到偏心的老师时，最主要的是家长在对老师，及孩子的态度。如果孩子有些不开心，而有情绪。我觉得这也是正常的，这时作为家长要理解孩子的这份感情，并且和孩子做好沟通，告诉孩子父母都很爱她，她很优秀:
网友3：引导孩子正视现实，并且要从自身找原因、找问题，努力让孩子完善自我，让自己更优秀，这样才更具竞争实力，同时也要引导孩子淡泊名利，调整心态，积极进取，天天向上。
网友4：自己的亲生孩子一碗水还端不平呢，何况那么多学生。正常！
网友5：良心活，敬畏因果轮回！偏心或者不偏心,就那么几年，全当挫折教育了。偏了一时，偏不了一世，被偏的孩子也不见得个个出息吧？
网友6：谁都喜欢成绩好的孩子，老师也不例外。
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