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高考又臨眾學子，
魚跳龍門從此始;
多少才子埋沒處，
大器之人非此途。
一個高考，如同趕考，又如大熱天裡的烘烤，把多少學子烤熟，烤透，烤焦，連同這些學子的家長，全放在這高考的爐上，烘透、烘熟了。學而優則仕。只有通過學習才能做官，才能進入仕途，己成了中國幾千的陋習。自古帝王將相應有種乎?宋玉剛並不完全認同這一點。想當年，如果不是因為"成份論"把我拒之高中學府門外，可能我也會高考得中，進入仕途了(搞不好也會混敗官員噹噹，哈哈)。其實，真正的國家的棟樑並非完全非得選定這一途徑。好象有人做過研究:吳承恩、施耐庵，曹雪芹、馮夢龍、李白、杜甫等都沒上過大學，但是他們都成了文豪;唐伯虎、張大千、齊白石、吳作人等，這些巨匠也都沒上過大學，結果成為大師;劉邦、李淵、朱元璋、成吉思汗等也都沒上過大學，照樣也成了天子。這些人，哪個不比當今那些官場中做假得來的假博士、假文憑厚重的多?沒錯，作為平民百姓，望子成龍，望女成鳳的風氣，也是在被迫無奈下而形成，造成了我們教育出現諸多弊端與難堪。有些家長覺得自己這一輩子不行了，就把希望寄託在下一代的身上。他們傾其所有，把全部資源和精力都用在下一代身上，不僅對其子女造成了巨大的壓力，同時，也將中國人才和選用人才引入一種岐途(尤其身為河南的學子更倒楣，教育部在分數上的打壓讓不少河南人憤憤然)。我們再看美國的高考，他們的方法就比較靈活。一個考生可以連考很多次，取最好的一次。用的是SAT （Scholastic Assessment Test 學術能力評估測試）考的不是知識，而是智商。美國大學招生採用的是全面的考察，包括成績單、推薦信和麵試；還要看課外活動，社區貢獻，看學生有沒有在中學期間展現出領導力；還會考察你的特殊才能，如音樂、美術和體育；最後還要寫一份漂亮的個人自述。我們為什麼不可以借鑑下美國的這一整套的全面的衡量標準呢，使老師，家長都會想盡一切辦法讓學生們全面發展，讓學生們為興趣而學習，關心社會，熱心公益，關心國家大事，成為真正的德、智、能，體、技等綜合素養全面發展，使他們對各種各樣的藝術和運動方面的天賦與才能得到真正發揮?!面對此舉，中國的教育高層?又是如何應答?趕考的學子，自會思忖。
2018.6.8作者簡介：宋玉剛.中共黨員、教授、作協書協會員，雙手書法家、國家一級美術師，雙匯王牌策劃人、河南財稅金融學院、牧業商業經濟學院，鄭州財稅金融學院等多家大學特聘教授與專家，中國管理科學院高級研究員，中國策劃協會首席專家，河南省商協會大聯盟顧問，河南省酒協，省民營經濟研究會，豫商聯合會，華夏文化促進會，中原企業聯盟等30多家行業協會與企業專家顧問。
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