教育处处春
这个事件的相关话题，昨天已经回答过了。我从家庭，学校，孩子自身找了一下原因。收到了很多的评论。
评论大概分为三类：
1.责备孩子被溺爱，被宠坏了
拥有这个想法的人不在少数。
他们把孩子动不动就跳楼，归咎于孩子从小被宠惯了，要什么给什么，到现在就变成了一个自私的孩子。
父母说不得打不得，一旦话重了就离家出走，或者以死相逼。
真的是这样吗？孩子是真的被惯坏了？
我看未见得。
儿童教育学家，尹建莉在她的《自由的孩子最自觉》这本书里说到：
爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办、批评。溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，其背后的心理基础是恐惧和不信任。不要认为给了很多物质上的东西就是爱，不要以为让他想干什么就干什么就是“溺爱”。
孩子最需要的，是父母对他的信任，支持，允许他去试错，得到人生经验，长成精神独立的个体，这才是真正的爱。
真正的爱，再多也不会把孩子惯坏的。
2.同情孩子父母
有一个人评论说，他不同情孩子，只同情他的父母。
是啊，没有了孩子的父母，在视频里呼天抢地捶胸顿足大哭的父母，真是是非常让人心疼。没有了孩子的父母，余生怎么过？
想着孩子因为自己的几句话而轻生，他们一定难以放过自己，带着内疚和自责过完下半生。真的很值得同情。
3.怪学校老师抓得太紧
这一点，我真的没想到。
这次停课不停学，这是整个教育系统都默认的此段时间最好的办法。但是，可能有些误解学校有的老师过度解读了这个方案。
有的老师上课是一个平台软件，布置作业又是另一个软件，每天签到，打卡，让低年级家长应接不暇。
昨天有一个江苏的家长，由于在打牌时候被孩子的妈妈叫去盯作业，气得马上在微信群里语音骂老师，难听的字眼都说出来了。老师很无奈，请他退出，后来孩子妈妈给老师道歉了。
其实，这个真不能怪到老师。有的孩子不自觉，而老师还要上报学习进度，如果老师真的不管，那就是放弃这个学生。
我想，这是每一个有师德的人，最不愿意做的事。
事已至此，怪谁都没有用。孩子已去，惟愿他在另一个世界，没有网课，没有训斥。
作为一个教育工作者，我认为，要想办法来引导孩子，让他在学到文化知识的同时，也要有强壮的“心理”体魄。
学校不应该只是唯成绩论英雄，家长也不应该只用成绩来判断孩子是不是将来的人才，社会，更不应该只是靠成绩来肯定一个孩子的成就。
一些学校的心理健康课程，可能只是摆设，放几个视频，讨论讨论就完了。学校里的教育，心理健康作为一门重要的课程，我认为非常有必要。
让孩子从小就有对事情的正确判断，并形成自己的价值观。不容易受到别人，外界的负面影响，有自己的主张，不轻易被伤害。
这些，都是需要在孩子年幼时，就要植根在他的心理，和他的身体一同成长。
曾经看过一部日剧，名字叫《爸爸妈妈加油！》，这部剧播出快20年了，我一直记得里面那个叫“太阳”的小男孩，和单亲妈妈相依为命。
他小小年纪，独立的性格，懂事得让人心疼。他每天出门时，都会和妈妈相互鼓励，举起拳头说：今天要加油哦！然后自己背着书包去上学了。
他和他妈妈乐观的心态，让我至今难以忘怀。我真希望，每一个孩子，在每一天早上，都能对自己说：今天要加油哦！
乐观，向上的精气神，是每一个人都要有的。传递给孩子，也将是充满希望的未来。
如果，这个孩子的父母，能给孩子正向的引导，没有那么多抱怨和责备，可能就是另一种情况了。
愿后来人，多些借鉴。
