MaMa日记
小孩因为年纪小，没有多大的自制力，很容易被外物所迷惑，不过这并不代表他们就不懂事。我们成年人有时候也会因为喜欢什么事而沉迷其中。
这时，作为家长要做的不是数落指责，数落指责会让孩子对你产生抗拒心理，我们要做的就是以一种相对平等的语气与孩子交流，了解孩子沉迷手机的根本原因，再给孩子规定一个可以玩手机的时间断，或者是鼓励孩子做一些有意义的事再奖励其玩手机。
言传身教是从中国千年文明中流传下来的家庭教育观念，很多孩子玩手机是因为家长玩手机她因为好奇所以才会关注。
而当孩子有手机之后，因为制止力不如大人而沉迷其中。
西亭先生
这类问题我前段时间刚接触过，我朋友家的孩子女孩四年级，父母在孩子二年级的时候离婚了，孩子非常懂事，学习成绩一直是班里第一名。父母的离婚并未对孩子的学习成绩产生影响，而且孩子变得更加懂事。一直到了四年级，老师给家长打电话说孩子最近学习不认真，而且还会和同学传纸条，就是谁谁谁喜欢她这样的话，朋友非常生气回家打了孩子，但是孩子到了这个年龄有些叛逆了，和朋友顶嘴反抗。朋友来和我诉苦，做为旁观者我对她做了理智的分析，一是孩子现在现在年龄在增长，对很多事情有了自己的看法，也对很多事情充满好奇，如果现在处理不好，就会走向两个极端，特别是她家庭的这种情况。首先和孩子硬来肯定是行不通的，因为人生而倔强，特别是孩子你越不让她做什么她反而会去做。这个时候只能打感情牌，女孩还打不得，手机游戏也同样，孩子都爱玩，家长说多了孩子会更烦觉得大人太唠叨。只能一点点的控制，家长有时示弱一下未尝不可，和孩子做朋友说说心里话。结果朋友家孩子这次期末成绩很稳又是第一，而且和她说了她的想法，不会影响学习，只能继续观察沟通了。我的孩子是男孩特别热衷于玩游戏看游戏解说，有段时间可以说是到了痴迷的地步，打也打过骂也骂过都不管用，而且孩子会反抗了。后来我改变了策略，向孩子示弱，和孩子谈心，把游戏软件卸载了，每天规定看动画的时间，一点点的孩子已经放下手机，改成电视，特别是这一个假期，我想等到开学会，电视也会戒掉，有时家长需要耐心，慢慢来，急不得，而且要和孩子进行很好的沟通，孩子心里也很脆弱，也有自己的想法，慢慢的引导她说出自己的想法，对症解决，希望你成功。
微若清风
如何与上小学五年级的女儿沟通。我是教师，当过30年班主任，我谈谈我的看法。
你的女儿现在痴迷手机，学习成绩下滑，并且难以沟通。
我想她进入了少年逆反期。
再过一年，你女儿就要上初中，这个一年多的时间非常珍贵。但又不能太急迫。教育孩子要遵循“慢慢成长”的规律，站在国家的层面，那就是“百年树人”。这中间藏着“耐心”二字。想与你女儿沟通，必须以耐心作为前提。
我讲一个真实的故事吧。
我曾经的上司吴校长，是我的老师辈的，因为他的同班同学伍老师曾经是我读师范的数学老师。
吴校长，慈眉善目，一脸和气。他喜欢和老师谈心，谈心的目的是希望他的老师教书育人要有耐心，不要心急。他最喜欢讲他的女儿的成长的故事。他有一儿一女，儿子非常聪明，是学霸，从小学到初中，再到重点高中（黄冈高中），后上重点大学，一路顺风。这往往是他讲话的铺垫。吴校长真正要讲的是他的女儿。吴校长，工作忙，女儿也很听话，他很少问到女儿的学习。开始，他女儿像他儿子一样，很顺利地从学前班上到小学五年级。
一天，他女儿读五年级的班主任家访。这是从未有的事，吴校长也比较紧张。那个班主任，开始吞吞吐吐的，不好直说。吴校长越发觉得有事。于是，他叫孩子的班主任不要怕，有事直说。女儿的班主任，后来很婉转地说，你女儿很不聪明，就是别人说的“傻子”“呆子”，数学成绩一塌糊涂，还没入门。班主任希望吴校长，要有思想准备，不要对女儿寄太大的希望，要平和地接受这个残酷的事实。
当时，吴校长也蒙了，简直不相信自己的耳朵。送走班主任后，他开始深思女儿的教育问题。吴校长从来都不相信女儿是“呆子”“傻子”，一定是她对数学失去了兴趣。但又迫在眉睫，一年之后女儿就小学毕业了。自此以后，工作再忙，吴校长每天都要挤出时间辅导一次女儿的数学。比较幸运的是吴校长是文革前考上华中师范大学的，他学的专业就是数学。
开始，吴校长发现女儿的数学基础的确很不牢固，一些简单的数学问题都容易出错。但他一直很有耐心，一直鼓励女儿，说女儿很聪明，只是没有培养好爱数学的兴趣。他一点一点的从最基础的数学知识讲起，不管女儿学得怎样，出现什么问题，他都是鼓励。一年后，奇迹发生了，女儿的数学成绩上来了，居然考上了县重点初中。当时，吴校长，想去找女儿五年级班主任讨过说法，说女儿根本不是老师说的“呆子”“傻子”。后来，吴校长因为工作忙，懒得去和那个班主任计较。
女儿的数学上了路以后，读书也是一路顺风。考上重点高中（黄冈高中），继而考上重点大学，最后还考上研究生。
吴校长反复地对我们老师讲，他女儿从一个所谓“呆子”“傻子”，变成一个优秀的人才，是教育的“耐心”起了作用。吴校长要我们不要放弃每一个学生，不要轻言学生没有用。
现在回到本文的开头。
我向提问者分享这个故事，因为，你女儿的故事与吴校长女儿的故事非常相似。都是女儿，都是读五年级，都是教育出了问题。你的女儿的情况还要好一些，因为你的女儿先前学习成绩一直优秀，只是现在一个偶然爱上了手机，导致学习成绩下滑。
手机，只是一种工具，小孩都喜欢玩。只要引导好，手机还可以为读书学习所用。如我的学生经常用手机写作文，然后发给我修改评分。
你不要高高在上，先要成为孩子的朋友，再在“耐心”二字上作文章。像吴校长那样每天都与女儿相处一次，和风细雨，慢慢沟通引导，奇迹一定会发生。
奉乡云
我是一名五年级孩子的妈，我也是第一次做母亲，没有经历，周边的人都很忙，每个人都有自己的想法和理念，但是，但是别人的想法确实在我们用来用处不大。但是我觉得，某些建议对我们平时与孩子沟通还是有实效的。
比如，不要和孩子讲道理
我觉得没必要和孩子讲什么人生大道理，不是因为我们不讲理，而是大道理她们都懂，如果一味的啰啰嗦嗦去讲，会让人烦躁，还会影响彼此的感情。
与其如此，不如换一种朋友的心态去和她沟通。也许她的思维并没有我们想得难道幼稚。也许，她懂得东西比我们想象中的要多得多，我们只需要一种平易近人的态度。
比如对于孩子的错误不要用语言暴力
孩子会犯错，也是在人生过程中增加减少错误的几率，有些父母会觉得，自己是过来人，有些错误不必要让她去犯，但是回想儿时的我们，父母不也是如此想得吗，而最终的结果，我们也是在父母提示的错误里自己总结经验。
所以，即便父母以过来人的身份有好的意见，也不要盲目灌输，青春痘不在自己脸上，别人就总觉得你理解不了。
当这种情况发生时，不要用语言暴力去制止他，或是错误已经酿成，不必要用语言去斥责他。
想想她儿时不小心摔破饭碗时，你舍不得打骂，然后你发现从那之后，孩子就再也没有摔碎碗。
由此可见，孩子的错误，她是会自己总结的，当然，原则上的问题就另当别论。
女孩子在这个年纪相对男孩是比较脆弱的，开始表现出明显的孝心，开始变得有一定的责任心，身为大人的我们，不论孩子是在几年级，都应该以一个朋友的身份多去和她沟通。
万子婳
很高兴为你回答，为你提供1-5年级沟通技巧
小学一年级心理特征：好奇、好动
孩子们刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
沟通方法：
此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排时间，如何使用高效的引导语入手，培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。
小学二年级心理特征：情绪易波动、自控力差
此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定容易冲动，且自控力不强。
沟通方法：
在此阶段，孩子逐步适应了小学生活，学习习惯、学习态度逐渐定型，行为习惯也开始产生。我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
小学三年级心理特征：情感转折 不良习惯出现
此阶段是孩子情感发生变化的转折时期。从情感外露、浅显、不自觉，逐渐变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。
沟通方法：
由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不
安情绪，需要家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。
小学四年级心理特征：转折点 性格养成
9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困扰影响了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速地提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折。
沟通方法：
此阶段孩子的学习知识点已经增多，孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
小学五年级心理特征：竞争意识增强
竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。
沟通方法：
鼓励孩子坚持去做一件事情，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息。为孩子提供一些接触自然、社会的机会。学习中遇到的自然和社会的观察问题，没有实践操作能力，很难准确理解其中内涵，接触社会对培养学习兴趣、保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。
小努娱乐
应该是青春叛逆期快到了吧。
每个孩子，都会从乖宝宝到叛逆少年，表现程度不同而已。就像人到中年就会有更年期一样。最最头疼的就是叛逆期碰上更年期，天雷勾地火，一发不可收。
心理学家会吧啦吧啦说上一大堆，关于叛逆期的书也有一大摞。作为过来人，我只说一个字：忍！
其实，不管我们家长如何如何努力，也不用眼红别人家孩子怎么怎么样。我的观点是：后天干不过先天。顺其自然，天才不会被耽误，平凡终将回归平凡。
顺顺气，看看外面的疫情，其实，健康就好。
杭城一家人
好这个问题问的很好，其实在孩子一路成长。过来的过程中，有很多需要我们和孩子沟通的地方。不管生活也好，学习也好。都需要大人的沟通、引领、纠正。我经常给孩子讲，在成长的大路上，就是一条笔直的大路。在大路上前行的时候，家长一定要注意枝枝叶叶。但我看孩子在走偏了的时候，一定要及时提醒和沟通孩子。注意改正，修正哪些，然后把孩子领到大路上继续前行，在大路上前行的过程中，一定不能让孩子走偏走歪。只要发现孩子走偏走歪要及时纠正。再次把孩子领向笔直大路继续前行。就我上小学五年级的女儿，其实是一个比较调皮捣蛋的，像个男孩儿性格一样。但是在她成长的道路上，我们既像母女又像朋友无拘无束。在这几年她成长的道路上，我时刻的给她讲，人生成长大路就是一条主干道。我们只要积极向上，阳光勤奋每天朝着这个主干道前行。“但因为你年龄还小，有时候会走偏跑偏。妈妈我会及时给你引导纠正沟通。在沟通的过程中，我会让她看到错在哪里。让她心服口服的改正，再次回到笔直的大路上”。好回答结束。谢谢感恩您们的提问。
水灵儿芳芳
5年级的孩子正处于小学阶段的“第一个叛逆期”，这个时期她有了很多自己的想法，而且自尊心特别强。不喜欢父母唠唠叨叨，她觉得这是对自己的束缚，很容易出现成绩下滑的现象。
说教、唠叨、打骂她会觉得父母是在控制自己，自尊心受到伤害，所以孩子就在用不听、不学、离家出走等方式反抗。其 实，孩子能否接受家长的教育，关键取决于孩子在内心如何看待家长，如果孩子根本就厌烦，根本就不想接受家长的引导，你说再多也无济于事。
首先，您先要理解和尊重孩子这个年龄段的“叛逆”。
然后，您要和孩子心平气和的谈心，不要一上来就是“你最近成绩怎么下滑这么厉害”，而是要问“宝贝，妈妈觉得你最近心情不太好，是发生什么事情了吗？可以和妈妈聊聊吗”让孩子愿意和你倾诉她的烦恼
其次，一定要耐心倾听，不能随意打断或指责孩子，对于她的倾诉要给予积极的回应，表示理解她的想法。
当孩子倾诉完以后，您应该应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的行为给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生逆反与抵触。
最后，千万不要再拿家长的权威来干涉孩子，一定要与孩子交朋友，耐心地引导，让孩子乐于与你交流。
孩子在成长过程中，总会遇到很多很多的困难，学习不好只是诸多困难中的一种。
对于一个孩子来说，只要亲子关系是温暖的积极的健康的，他就会有足够的力量来面对所有的困难甚至失败。
所以，给孩子多一些陪伴、多一点耐心，多一份理解吧，有了爱的扶持，孩子才能走得更稳更远。
三月折耳兔143
如何与上小学五年级的女儿沟通？
很高兴回答你的问题，但遗憾的是我有个上小学的男孩，我有个朋友他们俩是这样和孩子沟通的。
1，教育孩子正确对待人生观，自强、自立、自信。培养学习兴趣，增强正能量。
2，加强体质锻炼，提高自身免疫力。
3，远离网络游戏。
4，针对女儿生理特征，她母亲主要讲解有关方面知识，平时抓细节。
5，重视家教，多沟通，相互理解，尊重女儿正确见意。
他们上班离家较远，孩子中午饭从三年级起就自己做，不容易。这是真事，说明大人管教有方，小女儿听话懂事。沟通的结果，这件事一直记在我心里，正好今答题用上了，不知是否令你满意。 啊啊呦.耶
