文末有福利！

很多高中生有這樣的困惑：上課認真聽講了，下課也及時完成作業了，為什麼成績就是不見提升呢？

同學們要知道，一旦努力與成績不成正比，肯定是學習方法上存在某種誤區！

一、預習的誤區

課堂上常會出現這樣的情況：老師講到一個知識點，有的同學能立刻跟上老的思路，而有的同學卻是一臉懵。

能迅速接上老師思路的，除特別聰明、能迅速理解問題的1%高中生之外，絕大多數都是提前預習的功勞。

當然也存在預習達不到效果的現象，這通常是同學們陷入到誤區當中，走了形式主義，以為課本上的內容從頭到尾看一遍就算了預習！根本沒有提出問題，找到重點。

正確做法：

對於理科而言，預習要做到儘自己所能理解公式和定理，並在典型題目中加以體會。課前做題並不是要求大家把題目做對，而是能夠加深大家對知識點的記憶。根據“必要難度原則”：在你費盡力氣思考過某個問題之後，再獲得這個問題的答案，印象會更深刻。

對於文科而言，預習要能找到重點，理清這節內容新增了哪些知識點。每個人的注意力並不能長時間保持穩定，而是有周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時間大約20分鐘。因此，有效的課堂時間必須用來聽重點，聽難點，聽方法思路。

二、背誦記憶的誤區

背誦記憶沒有計劃，想什麼時候背誦複習就什麼時候；背誦記憶的知識點很零散，東一塊、西一塊，不成體系。導致學了後面的，忘了前面的；背了一遍又一遍就是記不住。

正確做法：

1、在正確的時間點進行復習

根據艾賓浩斯遺忘記憶曲線，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的進程並不是均勻的。最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。

同學們可以根據自身情況，摸索出最適合自己的記憶曲線，比如：利用課間時間立刻在腦海中回顧老師課堂上講過的主要內容，當天通過習題鞏固練習，晚上臨睡前再次回顧，1天后、2天后、8天后再次複習。

2、構建知識體系網絡

書本不是一個個知識點的無序堆積，而是一個樹形結構，一個節點就是一個問題，同學們可以在學習中不斷調整、增刪節點，建立成知識網絡；構建的越有條理，記憶也就越不容易遺忘。

三、刷題的誤區

大部分同學在刷題時，容易陷入這些誤區：做題目重數量輕質量；做習題追求答案，重結果不重過程；遇到難題死磕到底；做題目不總結、不反思、不回顧等等，導致刷題沒有效果的現象！

正確做法：

1、有選擇的刷題

市面上的參考書、練習冊琳琅滿目，但是質量往往參差不齊。同學們可以挑選一些經典的參考書，或者使用任課老師推薦的參考書，建議如下：

題目的整體難度，要符合自己目前的學習水平，略有拔高；

要能針對自己知識點的薄弱環節；

題目要能貼近中高考，不要追求太偏、太怪的題目。

2、多思考，多體悟解題過程

解出答案只是做題的一部分，最重要的是通過做這道題，自己在解題思路、解題方法上有了什麼樣的提升和感悟。

（1）悟一題多解：努力尋求更多的解法及其中最簡單的解法，在此環節中充分展開自己的發散思維，形成頭腦風暴。

（2）悟題目變式：思考如果改變題目中的條件，題目又該如何解，解法有何不同。

（3）悟解題收穫：做完一道題目，還沒有結束，還要總結解題的收穫，總結解題的方法，重溫解題的思路。

為了使自己的努力不白費，同學們一定要摸索出適合自己的學習方法，做到更有效的提升！

學長根據歷年高考，整理了一份【高考提分筆記】，書中不僅包含了各科目的高考重點，也寫了一些關於各科目的提分技巧和心得體會！需要的同學聯繫學長，私信【高考】，即可免費獲取！