小編最近看了湖南衛視新上線了一檔節目《少年說》。節目組走進了全國12所中小學，在每個學校搭建了一個特別的“勇氣臺”，鼓勵大家來“喊話”。

節目組希望用這種方式，是希望孩子們在壓抑緊張的學習氛圍裡，釋放內心深處最渴望的訴求、釋放情緒，同時也給了他們和父母之間一次平等交流的機會。

壹

有句話叫“世界上最遠的距離，是你在我面前，卻不知道我在想什麼”。這句話完全可以原封不動地套在這些父母們身上。“我給孩子不缺吃、不少穿，還賺錢創造不錯的生活，讓他（她）上好的學校去接受好的教育！”他們認為做到這樣了，就功成圓滿了，而其他的事就看子女的造化了。然而隨著孩子逐漸長大，孩子變得越來越不愛與你溝通，發生爭吵孩子愛說一句“你不懂”。你是不是感覺孩子正與自己越來越遠？

我曾以為。孩子像一團泥巴，需要我們去“塑造”，我們想把他塑造成什麼樣子就是什麼樣子；

孩子需要競爭，如果成人說“看哪個孩子吃得最快”，保證個個孩子都想吃第一名，這樣的競爭是非常必要的；

孩子要堅強，不要動不動就哭，哭是懦弱的表現；

孩子要懂得分享，孩子不願意分享說明他是一個自私、小氣的孩子；

……

後來，我發現我錯了，以前“以為自己很懂”只不過是自以為是，靜心下來才發現自己根本未能深入到孩子的內心世界！我僅僅看到了表象，沒有看到本質；僅僅看到眼前，沒有看到未來。我以為我懂孩子的心，其實我不懂他們的心。

讀懂孩子的內心世界是一個很大的命題。當我們對孩子報以敬畏之心的時候，我們才會發現自己曾經是多麼無知和輕狂！孩子是上天送給我們的禮物，他們原本就是完整的，他們是心靈純淨的人間天使，他們不需要我們塑造，他們需要按照自己的方式長大！而我曾經的教育卻是讓他們按照成人的方式長大！

貳

所謂的育兒學並不是像那些育兒書上寫的：幾歲的孩子要吃什麼、喝什麼；而是指——要從心理上照顧好他，時刻注意孩子的心理需要，及時地給到他支持和回應。一個人的外部現實生活被照顧好了，但是他的內在心理世界沒有被照顧好；那他長大之後，仍然會有很多的社會適應不良或人際關係障礙等問題。

家長們習慣於站在自己的角度來要求孩子，整天不停地嘮叨，不斷地抓住孩子的缺點和不足加以指責、抱怨，逼著孩子立刻糾正，造成孩子的壓抑和逆反。試想一下，倘若你喜歡和一個人聊天，喜歡和他分享你內心的故事，但聊天中發現他無法理解你內心的感受和想法，如此經歷多次，你還會繼續找他聊天並分享你的故事嗎？我想大部分人的答案是“不會”，因為他不懂你。而對於孩子而言，何其不是這樣呢？當他玩的正嗨的時候想要與你一起分享快樂，而你卻搖搖頭拒絕了，因為你認為他的行為太過幼稚；當他傷心難過想要找你傾訴和安撫的時候，你卻告訴他“不許哭”，“這算不了什麼”，因為曾經也有人告訴你“不許哭，哭是不好的”；當他不想寫作業，想要和你一起看電視的時候，你卻坐在電視機前說“快去寫作業”。

孩子和我們也一樣，慢慢的他內心就會生出一條信念“爸爸媽媽不懂我”。所以孩子和父母的距離也越來越遠，父母也越來越不懂孩子。而懂孩子最大誤區是：以為自己懂孩子。

叄

很久以來，學習成績一直被當作衡量學生優秀與否的“硬指標”。“當學生的，首先就得學習好。”這是很多成年人常有的看法。但在孩子們眼中，最讓他們感到自豪和滿足的並不是成績，而是能否在集體中實現自己的價值。一項針對北京、上海、廣州等地20多所中小學校的問卷調查顯示，46.19%的孩子表示，最讓他們感到自豪的是可以幫助身邊的人解決問題，有一群好朋友。只有21.07%的孩子認為，考試取得好成績或在競賽中取勝是最值得自豪的事。

很多孩子在採訪時說：“如果我是家長，肯定不對孩子說‘你看別人’。”可見，孩子們並不是牴觸父母的管教，只是不希望自己像“奴隸”一樣，被動地接受別人的管理。他們更希望父母能像一個有經驗、有智慧的朋友，和他們並肩戰勝困難，同時尊重他們的獨立性。

調查還顯示，42.65%的孩子表示遇到困難時，希望父母“冷靜地和我一起解決，不因此限制其他活動”；23.49%的孩子表示“雖然我達不到預期目標，但也請對我的付出和進步給予肯定”。可見，雖然孩子們在成年人眼中有著很多幼稚的不足，但他們並不希望被當成“什麼也做不好的小孩”，所以，越是做得不好、處於低谷的時刻，他們越需要來自父母的尊重。

當被問到“如果你是父母會怎樣做”的時候，44.39%的孩子表示，如果自己是父母會“尊重孩子，傾聽孩子的想法，凡事會與孩子商量”；只有9.15%的孩子選擇做個“順其自然，不給孩子施加壓力”的父母。

肆

許多時候，我們用問題“定義”孩子，所以跟孩子談論問題的種種不是時，孩子總是低著頭，聲音越來越小，對話的意願也越來越低。但當我們用“問題是問題，人不等於問題”“人是自己問題的專家”的態度來和孩子互動，孩子在和我們對話時，就能站在一個有力量的位置，好好看待問題對自己的影響，以及自己和問題之間的關係。這時，探討問題的來龍去脈就變得生動又有趣。

想想看，我們教養一個孩子，不僅僅是為了告訴孩子什麼是對，什麼是錯；更重要的是讓孩子慢慢形成自己的是非觀和價值觀。出了問題，孩子能夠勇敢的面對問題、分析問題、解決問題，這才是最好的應對問題的態度。分析出問題的原因，知道從錯誤中吸取經驗，才能慢慢形成自己的是非觀和價值觀。

但事與願違，我們時常聽到某些父母在教育孩子時會說：“要好好學習，將來才能有前途。”或者“你不努力，以後沒有好工作，別人都會瞧不起你。”殊不知，富足、有前途、受人尊重這些很多成年人眼中的成功標準，並不是孩子們真正在意的教育結果。比起別人眼中的成功，他們更希望通過努力實現自己的夢想。在調查中，48.71%的孩子表示希望將來可以“做自己喜歡的事情，實現自己的夢想”。相比之下，15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；6.19%的孩子希望“過上有錢而富足的生活”。

去聽聽孩子在說什麼，去等一等、看看孩子的需求，不要讓孩子在成長中遭受更多這種被漠視的傷害，這才是我們需要做的。