我是江小哥

沒有穩固的知識做支撐的想象力是沒有太大意義的！

愛因斯坦說的這句話有道理，但是也是有適用條件的。如果沒有足夠的知識，光靠想象出來的東西價值不大。

比爾蓋茨九歲就讀過大百科全書了，他不會每天瞎想。想象力其實不需要你去給孩子開發，孩子本身就有，大人要做的只是不要去刻意打壓孩子的想象力就夠了。

大人的想象力本來就沒有孩子強，所以你不需要去教孩子想象。你只要願意聆聽，願意去欣賞孩子就夠了。

但是，小孩子大部分時候都是胡思亂想的。要想讓孩子有個合理的想象，我們就得給孩子輸入足夠多的基礎知識。

這些基礎知識，早期以生活規則，自然科學等為重點。這些知識是生活的根基，是孩子認識世界的根基。有了這些知識，孩子才不至於一直胡思亂想，思想才會有一些依據。

又不好孩子喜歡穿越小說，卻無法欣賞硬核科幻。這就是差別，因為孩子沒有足夠的知識做支撐，無法理解硬科幻，讀起來很費勁。相反，讀那些無厘頭的穿越小說輕鬆，能夠滿足自己的胡思亂想。殊不知，這種想象其實反而讓自己的思緒更混亂。

孩子出生之後就是有想象力的，他們很愛模仿，根據自己的想象玩過家家。給孩子適應生活中的規則，讓孩子養成獨立的能力；給孩子認識客觀世界，讓孩子懂得周圍環境的運行方式。

在這個基礎上，大人願意去聆聽孩子的聲音，欣賞孩子的想法，孩子的想象力是會發展起來的。

翼翔老師的兒童教育

想象力遠比知識更重要，以下一系列事實足以證明：偉大物理學家牛頓從一個蘋果身上發現了萬有引力定律（試想一下，牛頓要是直接把蘋果吃了會怎麼樣）、法拉第從一個被開水拱起的壺蓋上發現了蒸汽動力、我國著名武俠小說家金庸老先生憑藉豐富的想象力給世人留下了許多膾炙人口的經典家作、美國人萊特兄弟憑藉豐富的想象力發明了飛機，實現了人類上天的夢想……，以上種種事蹟無一沒有表現出想象力的重要性，那麼作為老師和家長，到底怎麼培養孩子的想象力呢？

家長朋友可以這樣培養孩子的想象力。

家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子一生的老師，孩子自牙牙學語開始，就會像自己的父母提出這樣或那樣的問題，很多問題家長朋友們都是一笑而過，甚至是隨便應付幾句，比如說孩子可能問：媽媽，地球有多大？為什麼會有這麼大？有些家長可能只會這麼答：地球很大很大，它就是這麼大，你別問這麼多了。其實當孩子向父母提出任何問題時，家長都應該認真地回答，不能敷衍了事，給孩子正確引導，並且當孩子提出一些不可思議的問題時，做家長的不應該憤怒，而是應該鼓勵他（她），要是自己回答不出孩子的問題時，就可以要孩子到學校問老師，這樣才能從小就培養好孩子的大腦想象力。

作為老師，可以這樣做。

老師對孩子的影響也是非常巨大的，有些學生學習成績不怎麼樣，但是總會提出一些令老師哭笑不得的問題，甚至是一些非常深奧的問題，比如說：人是怎麼來的？古猿是怎麼來的？總之他（她）會一層層深究下去，最後弄得老師都無話可說，此時，作為老師，一定不要因為自己解答不了學生的問題而批評學生，或者自己表現得很尷尬，其實只要好好跟學生就行：大千世界，無奇不有，我們人類很渺小，渺小到只是宇宙中一粒塵埃；同時人類又很偉大，大到可以上天入海，但是知識是無止境的，要想弄清楚每個問題，可能短期內不太現實，但總會有一天一切都會真相大白，活到老就可以學到老，努力探索未知世界。

每個孩子都會有這樣或那樣的疑問，之於家長和老師，我們都應該加以合理引導，只要孩子不學壞，無論孩子提出什麼樣的問題、做出什麼樣的舉動，我們都應該支持與鼓勵，切勿橫加阻攔，說不定下一個愛因斯坦、下一個牛頓就是你的孩子。所以，最後請大家記住一句話，孩子不一定不如你，你不一定懂得比孩子多，畢竟天才都是靠著豐富的想象力才成為天才的。

小鵬英語

邏輯思維可以培養孩子的想象力和創造力，它是伴隨孩子一生的硬本領，可以提升觀察能力、記憶能力、語言能力、推理能力、創造力等等。

邏輯思維對孩子學習幫助很大，也會推動以後人生走向更高的高度。

想得太複雜，最好的培養方法是從生活入手，從遊戲和學習教具入手。幾乎所有的棋類，數獨，魔方，專業思維教具，都是培養邏輯思維的好工具。當然孩子是學霸，從專業書籍學習也是沒有問題的。

①生活學習

a.多觀察多對比。比如碗、盤子、鍋，它們都有哪些共同的地方？他們是圓的，為什麼是圓形的。方便我們使用和清理。

b.說清因果關係。比如，計劃的家庭旅遊，平靜的告訴孩子，因為航班很早，所以我們要早起床；要早起，所以要早睡；休息好，我們才能玩得更好。

c. 多分類多歸納，分類本身就是一種歸納練習。比如疊衣服，鼓勵孩子按不同的規則來分，按家人分，按顏色分，按功能分，讓孩子體會同樣的東西可以從不同的角度去尋找規律，還可以和他討論比較不同分類的優劣；

②系統學習

玩是孩子的天性。國外很多有意思的遊戲類教具，要培養什麼、怎麼培養，設計者已經想到夠明白設計得夠巧妙了，我們要做的就是跟娃好好玩，也當是每天工作後的放鬆。

每款教具都有不同的針對性，有培養記憶力的、語言表達的、邏輯思維的、空間幾何感的；有適合單人玩的、兩人玩的、多人玩的；有競爭型的、合作型的等等，這裡先列一列我們最喜歡，而且親測有趣有效的。

STEM雲

我是師者悟道，一名數學教師，請大家多提建議。若想了解更多，請關注，有問必回！

知識是基礎，想象力比知識更重要

沒有知識的想象力是空洞的，只有知識沒有想象力是死板的。創造者才是真正的享受者！

•有一個小男孩，大家對他的印象都不好，因為他總是“撒謊"。有一天，他撿到一塊小石頭，然後對同學說:“這是一枚價值連城的寶石"。大家看了後齊聲說:“瞎說，這就是塊普通石頭"。老師問小男孩一些問題時，他總會給出千奇百怪的答案。老師認為他不聽講，經常責怪他。說他是愛撒謊、不聽話的壞孩子。老師叫他父親到學校談話，希望小男孩改正說謊的壞習慣！父親仔細觀察孩子，發現他不是愛撒謊而是發揮想象。每次，別人責怪小男孩，父親都是叫小男孩過來微笑的說:“乖寶貝，你的想象力真豐富"。別人都不理解他的父親，認為這是溺愛孩子。而這個小男孩長大後成為了一名科學家，他就是達爾文。

父親讓他一直保持著想象力，人才最需要的就是超乎常人的想象力。

怎樣培養想象力

我知道很多人對培養想象力都有自己的見解，我也看了很多類似的文章，可是理論性太強了。今天我就給大家直接上乾貨(以前參加過培養想象力的課程)。

事物的發展就是由點→線→面→立體，想象力也是如此。

•點

例如:在紙上畫一個圓，你能想到什麼？蘋果、月餅、雞蛋、地球、太陽…

•線

畫一個圓能想到地球、太陽，那地球和太陽有什麼關係。地球圍繞太陽轉。太陽光能照到地球，所以我們有陽光。

•面

太陽光照到地球，為什麼會有白天、黑夜呢？因為地球會自轉。

•立體

給孩子們看看地球儀，看看太陽的視頻。這就給孩子形成了一個閉環的想象迴路。

•培養想象力就是允許他們去想，不要怕他們錯。給予鼓勵，就像達爾文父親那樣。每個人都是獨一無二的，不要讓孩子上了學校後變成別人的模樣。

一個大學教授給學校畫了一幅漫畫，剛進學校的孩子的頭有圓形、三角形、橢圓形、正方形、長方形等等五花八門，可是出了學校全變成了正方形。為什麼？

以上就是我的觀點，喜歡的點個關注唄！

國學故事會

愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”

所以，從這個方面來說，想象力比知識更重要。它可以讓孩子衝出狹窄的生活空間，超越時間和空間的限制，認識更為廣闊的世界，還可以豐富他們的經歷，增長他們的見識。
科學研究表明，0-3歲是孩子想象力啟發的關鍵時機。在這個階段，孩子的思維定勢還未形成，如果給予充分的啟發和保護，就能讓孩子的想象力得到最大程度的發揮與利用！

具體怎麼做呢？跟大家分享幾個小方法：

1、跟孩子讀繪本，多提開放性的問題。

繪本里有很多讓孩子根據圖畫線索進行猜測的細節。比如，這是什麼洞洞呢？我們可以多提開放性得問題，引導孩子思考，激發孩子的想象力。

2. 給孩子選擇低結構性玩具。

多給孩子選擇一些玩法多樣的開放式玩具，比如、橡皮泥、動力沙、積木等等，這種玩具結構簡單，對孩子來說沒有什麼限制，他可以隨意發揮想象去進行創作。

3、利用一些道具，讓孩子能夠天馬行空編故事。
我們家有一套桌遊，叫故事小Q。孩子要根據這骰子上的圖案把它們連成一個故事。

比如，這是一張地圖+一塊好玩的拼塊+一隻在橫著走的螃蟹+一個小朋友，組合在一起是什麼什麼故事呢？

孩子就要發揮天馬行空的想象力各種編了，而且在這個過程中，還能培養孩子的語言表達能力、語言邏輯能力。

4、玩扮演遊戲。

這是很多孩子都特別喜歡的一個遊戲。我們可以在家裡為孩子佈置一個娃娃家：配上合乎他身高的傢俱，如桌子、椅子、廚房用具及布偶等，鼓勵他發揮想象力，運用日常生活中一些生活物品做道具，來表達自己的創意。

好啦，以上就是我常用的幾種方法，歡迎大家在評論區補充，提供更多有想象力的玩法噢~

我是mom看世界，踐行自然教育，追求自然養育，崇尚自然生活，歡迎關注我的頭條號，一起在育兒的道路上，成為更好的自己！

mom看世界

對，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”想象力是思維的翅膀，知識是建立在想象力的基礎上，因為獲得知識最好的途徑是探索實踐而來的，有想象力才有探索欲，我經常分享的一句話：

“一個不具想象力的孩子，最終最多成為一個學識淵博、重複前人知識的人，而一個具有想象力的孩子，才能成為探索新知識的人。”

所以孩子的想象力很重要，那麼如何豐富孩子的想象力呢？

其實，孩子想象力的培養和發展不是一蹴而就的，它和孩子的觀察力、注意力和記憶力等方面有直接關係，父母要懂得根據寶寶的想象力特點採取適合孩子的方法，豐富孩子生活經驗，鼓勵他們發揮想象力和創造力，引導孩子把自己的生活融入到想象活動中，讓孩子想象的翅膀更有力量，比如：

1.讓寶寶自由塗鴉

孩子在塗鴉的過程中會邊畫邊想，會任意塗抹各種形狀、線條、及任意選擇顏色。而且他們會從無控制的動作到重複動作、或對動作表現出更高的控制能力，從無序塗鴉～線型塗鴉～圓形塗鴉～命名塗鴉，這一階段就是孩子想象力的表現，讓孩子自由發揮，不要干涉。

2.引導孩子想象的主題

• 尊重孩子的想象，對孩子的“十萬個為什麼？”給予合理解釋，或者在尊重孩子的基礎上試著反問孩子為什麼有這種想法，這樣可以引導孩子更豐富的想象，而不是敷衍和嘲笑孩子。
• 提供豐富的刺激，為孩子提供有想象色彩的書籍和作品，帶孩子在不同環境中感受不同事物、親近大自然，有意識豐富孩子詞彙，讓孩子能表達自己的想象。
• 遊戲中引導想象、鼓勵孩子幻想，遊戲時，孩子會把對現實生活的理解進行創造性的反映到遊戲中，想象力也得到發揮，讓孩子在遊戲中扮演不同角色。

讓孩子參與編故事，並不是要培養“故事大王”，主要是提升孩子語言表達能力，訓練孩子想象力。父母要明白，這只是一個輕鬆的遊戲，不要規定任務和考評指標。

4.讓孩子填色彩遊戲

讓孩子自由選擇顏色和填色圖，從單色開始到色彩混合，放開孩子的手，讓他們在色彩的世界裡自由想象、馳聘，構築自己五彩斑斕的小世界。

好吧就分享以上這些吧，其實還有很多方法可行，如捏泥人等，關注我，後期更多育兒知識與您分享，謝謝！

育兒陪伴教育

“想象力比知識更重要”。是德裔美籍物理學家（有瑞士國籍）、思想家，現代物理學的開創者阿爾伯特·愛因斯坦 的一句名言。

他說過“想象力比知識更重要，是因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會進步，並且是知識進化的源泉。”

那麼，怎樣培養孩子的想象力呢？

一，保護好孩子的好奇心。好奇心是孩子的天性，是孩子探究生活，瞭解社會，學習知識的原動力。他的表現一是問東問西，家長要積極解答，不能嫌煩；二是愛拆卸，有時甚至有破壞性。比如，小張買了一套真皮沙發，拉回來往客廳一擺，五歲的兒子就在上面一蹦老高。蹦著蹦著，他發現，站上去是個坑，起來了又變平了。他感到很奇怪。於是，趁爸爸媽媽不注意的時候，他就用小刀把沙發包皮劃了個口子，一看究竟。等爸爸媽媽發現的時候，爸爸沒細問就揍了他一頓，這就是家長的不對了。只有積極的鼓勵好，保護好孩子的好奇心孩子的想象力才能在自由的天空中飛翔。

二，要在實踐中獲得知識。想象力是建立在已有的知識基礎上的，孩子的知識面越廣，想象的層次就越高，孩子的知識越豐富，想象力就越強大。因此，要讓孩子多接觸社會，接觸大自然，接觸一些新鮮事物，只有見多識廣，才能豐富孩子的想象力。

三，發展孩子語言。語言雖然是表達能力，但科學研究表明，語言表達能力強的人想象力也豐富。所以，從小就要培養孩子的語言表達能力，讓孩子成為一個能說會道的人。

四，培養孩子的問題意識。 問題意識，說簡單一點就是讓孩子多提問，會提問。因為提問能培養孩子的發散思維，創新思維，而創新離不開想象力。只有想象力豐富的人才具備超強的創造性。所以，家長要多創設問題情景，讓孩子能提問，會發問。要教育孩子上課積極提問題，這樣才能夠鍛鍊大腦思維的深度和廣度，豐富大腦的想象力。

五， 多做遊戲，多動手操作，多搞小實驗。遊戲能夠開發智力，豐富想象；動手操作能夠培養孩子的手腦協調能力；小實驗是培養科學家的起點動作。因此，家長平時要有意識的帶領孩子多做一些益智類遊戲，動手做剪紙做泥人，捏玩具等。據說愛迪生小時候就不很聰明，因為成績差曾被老師請家長把孩子帶回去。後來，媽媽發現了愛迪生的特長——喜歡搞小製作小實驗什麼的。於是媽媽就給他買了一本帕克的《自然與實驗哲學》的書讓他看，讓他做。從此愛迪生走上了科學的道路，成長為一名全世界最優秀的發明家。

伯廷

想象力是發現和創造知識的核心工具，其價值和意義比發現和創造出來的知識重要太多了。

很多人從考試應用的角度來分析判斷，知識比想象力重要，這在過去工業革命時代，知識就是力量。因為那個時代掌握知識的人是少數的。但是，現在的時代科學技術發展快速，知識網絡極其豐富，人們要獲取知識非常方便，知識的重要性越來越弱，尤其是眾人很容易獲取的知識。知識的優勢不再那麼重要了。

在未來，科技會更加發展，AI智能會極大的發展，大量的工作將被機器人所取代。這時候人們尋找工作的突破口不再是常規的生存類工作，而是偏向於教育、娛樂、藝術、創新等方面的工作。這個時候，想象力豐富，有創新將會受到眾人的歡迎。

如何培養孩子的想象力？

♦想象力的分類

想象力的培養就要針對想象力來進行訓練。想象力有兩種表現形式：

一種是模糊的想象，這個我們成人閉眼後在大腦中想象一個蘋果，發現只能想象出一個大概的輪廓，圖像非常的模糊。

另一種是清晰的想象，這個在我們做夢的時候可以表現出來。我們做夢的時候除了沒有痛覺，其他的視覺、聽覺等都是有如真實一般，能夠看到色彩鮮明的人、物等，聲音也如真實一般聽見。比如非常厲害的科學家特斯拉，他就是運用投射想象到的真實畫面來進行科學研究的。他曾經還想和其他夥伴一樣運用投射的想象力進行交流，結果發現只有他自己具備，他身邊的夥伴都沒有這樣清晰想象的能力。

清晰的想象力訓練，需要通過系統全方位的潛能訓練開發來提升，是一個非常系統的開發訓練體系，在這裡就不做具體展開。

♦模糊想象力的訓練

模糊的想象力，是我們所有人都不需要怎麼訓練就具備的一個能力，訓練我們的這種想象力也有可能訓練出清晰的想象的能力。

1、用熟悉的物品進行想象力訓練

讓小孩子想象一個蘋果，嘗試想象出蘋果的形狀、顏色、大小，再嘗試想象蘋果的氣味，咬一口體會一下蘋果在嘴裡吃的感覺、味道。

在物品想象的基礎上，我們還可以運用圖像的聯想訓練想象力。

通過以上的想象，我們能夠輕易的記住出現的物品：蘋果、香蕉、螞蟻、書包、老虎，這也是我們進行圖像記憶的一種訓練方法。將兩兩相連的物品利用想象聯結起來的方法，訓練我們的記憶能力。

2、用思維發散的方法訓練我們的想象力

我們可以通過接龍式的想象力訓練。比如天空-白雲-水汽-河流-大海-海鷗-水鳥……就是通過一個物品想到另一個與之有關的物品，一個接一個的想象。

另外，我們還可以圍繞一個主題，進行發散式的想象力訓練。比如發散出與紅色有關的人、物、事等，紅花、紅領巾、火龍果、紅梅花、紅絲帶……這個訓練主題中心鮮明，不能脫離中心主題。

3、用系統化的思維工具訓練我們的想象力

系統化的思維工具就是我們的思維模型，我們藉助思維模型來訓練我們的想象能力。比如藉助5w2h的思維工具進行相關內容的發散訓練，哪些是與時間相關的、與人相關的、與數量有關的、與地點有關的、與方法有關的……

藉助思維工具發散訓練是我們成人學習和工作中用來解決實際問題的方法，通過這些實際工具幫助我們的思維發散和想象能力的訓練。

結束語

想象力在未來的社會發展中將會佔據著非常重要的作用，如何讓想象力變得更優秀也是我們現代家長要著重思考的課題，甚至讓我們家長自己大腦想象力變得豐富也是我們要去思考的課題。

各位家長可以按照我們文中所提到的方法進行實際操作的訓練，都是非常的實用方法，最後祝各位家長的孩子健康快樂的發展。

童教雷鳴

想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。

想象力需要兩方面的內容：一是心中已有的形象，二是頭腦可以創造的能力。

弄明白了這個概念，我們想要提高想象力就需要從這兩個方面來著手。

第一，心中已有的形象。

如果讓孩子在心中建立一種形象呢？

讓孩子看到，聽到更多的信息，接受來自不同的人，不同的環境的影響。鼓勵孩子多聽多看。

第二，頭腦可以創造的能力。

人的大腦天生是很有想象力的，但是隨著時間的推移，創造力和想象力會越來越匱乏。原因有兩點：一是受到了打擊，二是輸入的減少。

我們常常會笑話孩子的“白日夢”，其實這種否定給孩子帶來的只有減少想象的想法，因為他們不想被笑話。

當孩子的輸入量減少了，接觸到的畫面匱乏，孩子就不知道該用怎樣一種形象去繪製大腦中的想法。

要想做到提高想象力，最重要的就是閱讀和認可。

閱讀可以提高孩子的思考力和理解力。

認可可以讓孩子明白自己的想法“合情合理”。

我叫暖暖的冰

針對如何培養孩子的想象力這個問題，我認為，家長們能夠做到不破壞孩子的想象力就已經足夠好了。

為什麼這麼說呢？因為，孩子天生具有想象力，家長們只需要好好保護就行了。話雖簡單，能做到的家長真的寥寥無幾。

就拿孩子畫畫來說吧，孩子是天生的畫家，然而，很少家長能夠認識到這一點。看到孩子的鬼畫符，一臉愁容，“這麼大了，怎麼都畫不像呢？”，家長們覺得孩子畫得像才是畫得好。

其實，孩子6歲之前，不存在畫得像不像，好不好，只要他們樂於把自己的想法、愛好和生活經驗通過塗鴉表達出來，就很棒了，畫畫就是他們發揮想象力的一種途徑和過程。孩子那些在成人看起來一塌糊塗的亂寫亂畫，其實是孩子最珍貴的“作品”。這個時候，家長們只需要認真聽他們講解自己的畫作，並拍手稱讚就行了。

另外，要少讓孩子看電視手機等電子產品。因為，孩子長期被動地接收這些信息，會讓孩子的大腦產生惰性，把孩子們的想象力一點點消磨殆盡。

正確的做法是，多給孩子講故事，多讀書，故事可以通過語言的描述，讓孩子在頭腦中進行再創造的想象，家長每講完一個故事，可以讓孩子複述一遍給大人聽，或者講個開頭，讓孩子自己去編，這樣也能夠促進孩子想象力的發展。

想象力，是這個時代最珍貴的東西，如果家長們不知道如何去培養孩子的想象力，那就做到不去破壞，保護好它們，就已經超過大多數父母了。

關鍵字: 知識 想象力 考學