一方面強調教師是專業技術崗位，一方面又是什麼人都能當老師。某地方為了引進人才，看重的是北大清華的牌子，是碩士博士的學歷，至於有沒有教師資格證無所謂，置教師法，教師資格條例於不顧。
表面上是尊師重教，其實連基本的法律常識都沒有，基本的教育規律都不尊重。沒有哪個國家像咱們這樣，不經過教育實習的非師範生，只要考證就能當老師。如果師範生和非師範生沒有區別，要師範院校師範專業師範生意義何在呢？人人都不想當老師，人人都考個教師資格證，人人都把教師職業當個退路，這不是投機主義嗎？
想當老師為啥不報師範院校師範專業？不想當老師為啥考教師資格證？無非就是工作不好找，就業壓力大，圖教師職業有假期又穩定，而且近年來國家加大教育投入，教師工資水平有所上漲罷了。教師不能僅僅只教知識，只看學歷和畢業院校名氣大小，教師還是要有情懷的。她需要耐心，對待中等生、差生不厭其煩，反覆強調，靜待花開，陪伴學生一起成長。她需要愛心，真心對待每一個學生，包容學生成長過程中的錯誤。
沒有情懷，只是投機，這樣的人能教出什麼學生來？以前當律師，只要通過司法考試，無所謂是不是法學專業。但人家好歹要到律所去實習一年。現在，非法學專業不準參考了，這是好事！專業的人做專業的事，法學需要情懷需要法學素養，而不僅僅是考試、背法條、刷題。什麼時候教師也要這樣才是國家之幸事，民族之幸事，學生之幸事！
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