青山知魚

碩士研究生和導師的關係，像〈老闆和員工〉的關係；博士研究生跟導師的關係，像〈合作伙伴〉的關係。

在大學裡邊，老師只給學生上課，面向全班同學，不負責具體的個別指導，所以大學裡邊都是老師和學生之間的關係。

而在讀研究生的時候，除了跟大學一樣，有專門的任課老師之外，還有屬於自己的導師。導師負責研究生的科研培育，定期檢查研究生的科研工作。

導師每一屆都會帶研究生，但是學生之間不再以學長、學姐、學弟、學妹相稱，而是稱呼為師兄，師姐，師弟，師妹。

同時，幫助導師做課題，導師會根據工作量情況，會給予研究生一定的科研經費和生活補貼。

一、科研培育，師傅徒弟的關係。

我在讀研的時候，導師就給安排了科研方向，做導師的國家自然科學基金項目。研究生一年級的時候主要是上課，研究生二年級就開始定期開會做報告，向老師彙報這一週看了哪些論文，課題研究進度如何等！

除特殊情況外，一週要跟老師見兩次面，一次是打到課題組裡，聽博士們做報告，導師進行點評。另一個是在自己導師的課題組裡做報告，到時給自己點評。那一段時間挺痛苦的，每天都在科研網站上搜索與課題相關的論文，很多都是英文的，還要進行翻譯。有時候覺得導師太嚴格了，我們就是來讀研找工作的，並不想做科學研究。

我的導師還是挺注重跟學生之間師承關係的。在讀研的時候給我們悉心的教導，經常請我們一起吃飯。後來研究生招的多了，大家又開始忽略了這種師承關係。我們導師就在給我們開會的時候，首先讓我們每個人輪流講一段“弟子規”，告誡我們要珍惜這段師徒關係。

研究生畢業之後，導師每年都會組織聚會，把各地的研究生都邀請一起來，吃個飯見個面。所以導師和研究生的關係，超出了大學老師和學生的關係。

有的研究生在讀研期間，還幫助老師接送孩子，餵狗喂貓等工作，生活之中都有了交集。

二、老闆和員工的關係。

很多研究生，稱呼自己的導師為老闆。主要就是在幫導師做課題的時候，導師會像老闆一樣，給研究生們發放生活補貼。

我在讀研的時候，幫助老師做課題項目，每個月導師會給我們600元的生活補貼。剛開始我們還不好意思要，覺得是拿了老師的錢。後來我們才發現，幫老師做的課題老師很掙錢。我們幫老師做了一個40萬的國家科研課題，項目結題之後總花費不到5萬，剩下的經費，通過我們找發票，報到老師的個人賬上。

所以研究生導師都是很有錢的，碩士研究生在上學的過程中，給老師打工，就像是老闆和員工的關係。

三、博士研究生跟博導是合作關係。

讀博時間比較長，一般的博士畢業都是4年。所以博士跟導師相處的時間就很長，培養一個博士也挺不容易的，一個博導在其一生之中培養不了很多的博士。

所以博士研究生與博導關係就變得比較親密，博士經過研究生的教育之後，已經有了一定的科研能力。在做科研的時候，能給老師出謀劃策，甚至能獨立設計整個科研方案。

有的博士生水平已經超過了導師。所以他們之間往往會產生合作的關係，大家一起完成一個科研任務。我課題組的一個博士，在讀博之前就發表了11篇SCI。這個是很厲害的，在我們學校擁有欺騙SCI，就可以評副教授了，發文章做實驗的水平已經超過了導師。最後這個博士也留校任教了。

牽牛花牽牛郎

導師和研究生是一種什麼樣的關係？說實話，這個話題五味雜陳。

對於上過研究生的人來說，這個話題顯得很沉重，不說別的，我周圍同事，畢業後原因再和導師聯繫的人幾乎沒有一個，為何啊？關係緊張啊。很多畢業了都快變成了仇人了。

導師的稱呼

記得我剛上研究生時候，聽到師兄師姐們都叫導師：老闆，我聽著很不習慣，覺得這是對導師的不尊重，後來等我畢業的時候，我嘴裡也是“老闆”，這兩個字包含了多少的無奈。雖然我們老闆人品還是不錯的。

導師權利極大

在中國導師權利極大，幾乎相當於一個手握超級大權的人，對自己的研究所擁有一些生殺大權。俗話：絕對的權利導致了絕對的腐敗，因此不少導師就開始了胡作非為，當然總體上說，大多數導師人都是不錯的，但是不少導師人品卻很糟糕。考研最怕的就是遇見一個人品差的導師，這也是很多研究生自殺的主要原因。導師不讓你參加答辯，你就沒資格答辯，導師不讓你畢業，你就沒資格畢業。

導師和研究生的關係

研究生是想多學點有用的東西，趕緊發論文，趕緊向滿足畢業條件，但是導師的想法：給我發高端論文，那些低檔的論文都是丟人，多給我幹活，畢業不畢業是我一個人說了算。

因此導師和研究生存在一種博弈，其實導師也想要牛的研究生，而牛的研究生也想跟這牛的導師，做大課題，幹大項目。

現在雖然研究生的擴招，很多導師招了研究生後，手裡沒項目，只能高些純理論的東西，學生學不到東西，因為沒有課題，導師也給學生髮不了錢，這樣的導師其實沒人喜歡，甚至有的導師是純粹放養式管理，對研究生不管不問，甚至是一問三不知，只有研究生導師的名，沒有研究生導師的實。

有的導師財大氣粗，提供很好的實驗設備，每個月發幾千塊，而有的導師連個電腦都不給你配備，一個月一毛錢都沒有。

不少導師還是很嚴格的

有的導師對研究生實行公司話管理，早上七點半準時打卡，晚上12點再打卡，要是遲到輕則責罵，重則罰錢。不少工科院校的導師在外面開公司，研究生從來就沒真正研究過一次，三年基本全在公司裡打工幹活了，三年下來啥也沒學好，白白乾了三年的雜活，這類倒數也很多。

不少工科研究生，比如計算機，軟件，電子的遇到最多，相當於給導師幹了三年活而一個月就象徵性的幾百塊，最後糊弄一下畢業了。畢業後老死不相往來。

有的導師腦子很活，給你個點子，你努力就有成果，有的導師就是老糊塗了，給的點子一點可能就沒有，純粹是浪費青春。

有的導師過於嚴格，為了讓學生寫高端論文，結果學生都快畢業了，一片高端的都沒弄出來，造成學生延期，這類很多，我讀研時候，隔壁教研室的幾個哥們都該答辯了，所有人的論文都沒發出去呢，他們抱怨說導師改論文都改了一年了，還沒改完。

我的建議

讀研首先找一個人品好的導師，一個有想法的導師，具體情況可以和教研室師兄師姐多聊天多探討信息，遇到一個人品差的導師，真的讓你想自殺。

高校專業那些事

作為一個在讀研究生，我來回答一下。

A：研究生一般在私下稱導師為“老闆”。那麼看著像是僱主和僱員之間的關係。只是僱主不怎麼發你錢（相比較工作來說，導師給你的錢微不足道），你還是要幹活。因為，你要用時間和精力交換科研訓練和學位證。在中國，研究生的收入大部分來自上一級的學校層面和國家層面，也就是說不是導師直接給你發錢，這是與國外的差別。導師完全不用考慮收你會有多少成本，這就說明從導師這個角度，你完全是一個廉價勞動力。這就導致一種極其不對等的關係，學生完全是弱勢的，2018年很多自殺事件也說明了這一點。

B：還有一種說法是，導師-研究生相當於師傅-學徒。你是要向他學本領的。不過，大部分情況是，真正學手藝是向你的博士師兄學，具體工作他才是最清楚地。導師只是提供一個項目、平臺，是課題組把握大方向的人。當然，非常重要。

當然，等你成為課題組的頂樑柱，你跟導師的關係可能是亦師亦友。

總結，在中國，許多研究生和導師存在著利益不相關性。

解放自由人

絕大部分的研究生導師都能夠帶學生，還有一些研究生導師是放養。

我們先說說帶學生的，這樣的老師一般自身比較優秀，也都在比較好的學校，當然非985,211裡面的這樣的老師也有，但是鳳毛麟角，少之又少，這不是誇張。

之前讀研的時候，老師是一個學究，平時不苟言笑，學術上很認真，對我們要求也很高，老師一共帶了五個學生，給大家的任務都不大相同，是根據你學的東西的進度給佈置的任務，研一的時候幾乎不怎麼管，都是讓好好上課，多看一些學術期刊，好為後期做文獻研究打基礎，除了日常上課就是跑腿打雜，比如幫老師收個快遞什麼的。

不發表論文幾乎是不可能畢業的，所以那些想著不發論文就拿畢業證的同學，要不你真的跟導師做了幾個非常牛逼的項目，要不你就別想了。這是很現實的一件事。

我們那時候發表論文，老師是第一順序，學生是第二順序，想必大家讀過研都明白是怎麼回事，這第一順序與第二順序的署名是有本質的區別的。但是最後要畢業的時候老師在項目上也會加上我們的名字。

但是老師更多的時候是給我們批註意見，雖然每次看到密密麻麻的批註意見都會頭皮發麻，一般都要改十幾次或者二十幾次才能達到老師說的及格標準。

這種事，千萬不能有逆反心理，也不要覺得老師故意刁難，因為這類給你寫批註的老師，還願意搭理你，那些直接看都不看給你扔一邊去讓你自己想辦法的老師才是真坑你。

因此，大家不要對老師提出的修改意見有什麼太多不滿。

我們老師好在於他也願意聽取你的意見，你們可以論證，我們組有一個師哥，不願意說話那種，每次寫好都要給老師付一封很長的郵件，闡述自己的觀點反駁老師的。老師有時候也會回一封同樣的郵件。

對於愛說話的學生，老師都在小組討論裡面直接就說了。

也沒覺得多難為情。

中國式的教育讓我們覺得一日為師終身為父。但是其實，我覺得我們與老師的關係更像是朋友，老師帶著我們升級打boss。而在你能夠獨立打boss之前，你務必要強大起來，所以你需要歷練。

現在說說放養的老師。

同一年考研考到別的學校的大學同學，有一年寒假跟我抱怨，他們老師什麼都不管他們，幾乎每天神龍見首不見尾，除了必須課可以看到，平時去辦公室也看不到。

平時都是通過郵件跟他們聯繫，快期末了，都快把老師長什麼樣忘記了。

所以研一那年他們幾乎沒怎麼見過自己的導師。

過的又輕鬆又惆悵。

輕鬆的是沒什麼課題壓力，惆悵的是別的組的同學都已經開始跟著老師做一些項目，自己組的老師至今連說個話都難。

所以也過得有點提心吊膽。

一直到研二，導師突然幽幽的讓他們發論文，才到了崩潰的時候。

大家對文獻完全沒有頭緒，更別提發表之類的事，後來導師說讓大家自己想想辦法自己的工作很忙顧不上大家。

他們才知道老師是一家公司的老總

本來挺高興的一件事，反而讓大家最後高興不起來。最後拖了別的組的老師才發了論文。

很多在職研究生的導師都是放養，看不到老師那是常有的事，因此要說跟導師是什麼關係，真的說不清楚。

導師既可以是陌生人，也可以是你的朋友。

大體關係的區別在於他到底怎麼對待你吧。

Monday沫

在中國，導師和研究生之間是一種很微妙的關係，不論是學生還是導師都是在盡力維繫這一平衡。導師負責制的體系下，學生處於劣勢，遇到問題又沒有第三方的制約。如果求助於學院或者學校的力量干涉，得罪導師的後果對於學生來說恐怕只剩下最後退學一條路可以走了，因此遇到不公平的事情學生往往選擇忍氣吞聲，當超過極限心理承受時，跳樓自殺的事件就出現了。

細數導師和研究生之間的關係無非有以下四種，導師好、學生好；導師好、學生不好；導師不好、學生好；導師不好、學生不好。

一.導師好、學生好---可遇不可求

這是理想的師生關係，導師和學生之間教學相長，是一種科研合作伙伴關係。這種關係十分難得，需滿足兩個條件，一、導師有實力，一心為學生好，二、學生有潛力，願意跟著導師學。“親其師，信其道”，良好的師生關係需要彼此之間相互信任。如果你屬於此類，那麼恭喜你，你可以將關係進一步發展。學術需要傳承，導師年齡大了也要退休，導師會選一人重點培養，如果你能成為導師的“關門弟子”，將來接手導師課題和實驗室的很可能是你。

二.導師好、學生不好---請神容易送神難

學生怕遇見坑爹的導師，同樣導師更怕招到坑爹的學生。複試時發現一個好苗子，即有實力又有潛力，毫不猶豫招到自己門下，準備重點培養。入學後才發現複試時的表現都是假的，三天兩頭找不到人，動不動要求出去實習，要求的文章不看，實驗催一下動一下，遇到一點小困難，就抱怨課題太難要求換課題，動不動還以死相逼，導師遇見這種學生，只能是自認倒黴，誰讓當初自己看錯人了呢。更有甚者女研究生在讀研期間懷孕了，要求回家生孩子，遇見這種事情導師真的是一點辦法也沒有。

三.導師不好、學生好---終生誤，誤終生

有些學生有志於科研，本科院校也很好，畢業於985/211，可惜沒有遇上好導師。有些導師是自身水平不夠，給予不了學生更好的指導，甚至是瞎指導。部分老師從事於學校行政工作，對於科研的事情一點都不上心，對於學生也是不管不問。另一種情況是導師水平高，但對於學生過於嚴格，要求每天進入實驗室，而且要求打卡，做實驗好像每天上班，師生關係更像是一種僱傭關係。

如果學生能做出成果還好，第一作者肯定是導師，如果做不出成果就惡語相加，這種老師可以稱之為“學閥”。好處也不是沒有，跟著這種老師也確實可以學到東西，但這種關係的維持是導師拿學生的畢業相要挾，一定程度上打消了學生對於科研的熱情。

四.導師不好、學生不好---罪與罰

這是一種最差的情況，導師完全把學生當做奴隸，對於學生要求隨叫隨到，不管你有什麼事情都必須放下。從取快遞報賬，到給導師接孩子帶家教，完全就是導師的免費保姆。如果這時又遇見一個“不服管教”的學生，那麼矛盾就爆發了。如果一畢業，學生和導師之間老死不相往來，對於導師來說，這是培養學生最大的敗筆。

這四種情況又是可以隨時間轉化的，研一的時候可能是導師好、學生也好，等到研三的時候可能就是導師不好、學生也不好。

我們應該怎麼辦？

一.真誠相待，認真溝通

導師和學生之間非常重要的一點就是要學會溝通，許多矛盾往往都是由於溝通不當導致的。我曾經就遇到過這種事情。有一次導師去國外出差了，而那幾天我剛好又無事可做打算回家，如果請假的話是需要導師簽字的，但是我不想這麼麻煩，偷偷的揹著老師買票回家了。由於我並不知道導師什麼時候回來，在我去火車站的路上收到導師消息，“一會兒來我辦公室一趟”。研一對於導師有一種本能的害怕，雖然只有短短几個字，但對我的殺傷力確實非常大。我不知道有什麼重要的事情，但是如果我告訴他我偷偷回家了很容易遭到老師的責罵。於是我退掉火車票立馬掉頭，迅速趕往導師辦公室，我以為有什麼重要的事情，等我到了導師辦公室才發現，原來導師從國外回來帶了巧克力，要送給我一盒，我真是哭笑不得。也許我當初多問一句有什麼事情就不至於如此慌亂了。所以和導師之間真誠相待，良好的溝通是維持良好關係的重要保障。

二.互相理解，互相尊重

我們讀研讀博，要面臨著畢業的壓力，而導師有時候壓力比我們更大。課題組想要存活就要有經費有課題，對於年輕的導師又面臨著評職稱的壓力。有時候導師對我們要求嚴格，一方面是希望我們成才有所成就，另一方面又是科研壓力迫不得已，一個老師的精力畢竟是有限的，導師完全依靠自己一個人的力量實在難以維持課題組的生存。

看到過網上有吐槽的案例，有導師既沒課題又沒經費，平日裡上班和學生相遇四目相對，然後各自回到自己的位置，整個一天下來兩個人都很閒，下班後導師想著還要去接自己的孩子，而學生則想著之前追的電視劇又要更新了。很長的一段時間內都是這種情況 但兩個人都夢想著發一篇大論文，學生需要論文正常畢業，導師需要論文評職稱。不論是導師還是學生都有各自的難處，所以要學會相互理解，相互尊重。

考研小秘書

在中國，研究生和導師之間是一種怎樣的關係？曾有一名碩士研究生說：如果導師是一名個體戶老闆的話，那麼研究生就相當於這位個體戶老闆請來的員工，二者如同上級和下級之間的關係。在這位碩士看來，導師不僅是他的“頂頭上司”，而且也是他的“衣食父母”：讀研期間，他幫他的導師搞課題項目，他的導師每個月都會給他開幾百塊錢的生活補助。至於導師是每個月給研究生八九百還是象徵性給兩三百，這要看研究生在課題項目中具體能起到什麼樣的作用，還要看導師的性格特點。

比如一個課題項目的經費是60萬，而科研項目結題的時候只花了8萬，那麼剩下來的52萬怎麼辦？當然是由導師來處理，導師會根據研究生在做科研項目時的具體表現，定期給研究生“開工資”，比較摳門的可能每個月開的“工資”少一些，那麼這種導師與研究生之間的關係就有點類似於“地主”和“長工”之間的關係。而比較慷慨的導師，每個月給研究生的“工資”會多一些。所以，有些和導師關係不錯的研究生遇到導師之後不叫對方“導師”，而是直接叫“老闆”，這就好比我的一些同事遇到校長叫“老闆”是同樣的一個道理。

當然，很多時候，導師和研究生如同一條繩子上的兩隻“蚱蜢”。舉個例子，比如碩士生的論文在一個非常牛的平臺發表，往往這樣的論文也會掛上導師的名字，導師遇到這種事笑容自然會非常燦爛；而碩士研究生的論文如果因抄襲而被曝光，那麼導師也可能“吃不了兜著走”，畢竟研究生的科研成果出大問題了，導師也有著不可推卸的責任。

導師手下的研究生如果都不用導師操心，無論是搞科研的態度還是整出“原汁原味”的科研成果都槓槓的，那麼導師的心情肯定是豁然開朗的；而導師手下的研究生處處給導師添堵，時不時給導師臉上抹黑，那麼作為這種研究生的導師估計也是萬分痛苦的。同樣的道理，研究生如果遇到一個不負責任的導師，或者遇到一個瘋狂壓榨研究生剩餘價值的導師，那麼研究生無論是順利畢業還是個人的成長，都有一定的“中梗阻”。

所以，導師與研究生之間，既是“利益共同體”，也是“命運共同體”，二者和則雙方共贏，不和則往往兩敗俱傷。你覺得導師和研究生之間是一種什麼樣的關係，歡迎朋友們留言探討。

微雨潤苗

研究生與導師之間的關係，和大、中、小學老師與學生的關係不太一樣，因為每位研究生導師可能就帶幾名、十幾名學生，這就如同師徒父子的關係。

通常來說，導師為了自己的學術聲譽，不會亂帶學生，會對學生的學術方面比較負責，因為學生的成績也會增加老師的業績。

當然，有的導師，特別是在行業內比較牛，或者歲數比較大的導師，一般不會自己親自帶學生，可能只會偶爾指點一下學生，平時主要由年輕的其他導師來指導。

我讀研時接觸過的導師，都還是不錯的，師生關係比較單純。通常，導師帶學生都比較負責，會盡心盡力地指導學生做人，做學術，讓學生感覺研究生生涯不虛此行。這樣的老師亦師亦友，比如會請學生們聚餐K歌，還有一位同學的導師，是博導，經常與學生一起玩網絡遊戲，與學生討論戰術，很和藹可親的老師。

有的導師像“老闆”，說明這個導師應該是項目資源很多，或者自己開公司，他有能力攬來大項目交給學生做。通常導師會給學生一定的報酬，當然這個報酬與工作量肯定不會成正比。這時就看導師個人的性格了，好的老師在讓學生做項目的同時，注重培養學生的學術能力，並讓學生能夠有發論文的機會，而且會給學生不錯的福利待遇，以鼓勵他們的付出。也有的導師比較唯利是圖，他就會無情的剝削學生，甚至讓學生免費為其打工，我有位同學就這樣慘，不但為導師免費打工，連出差的火車票都不給報，而且項目做不好還要捱罵，遇到這樣的導師真是不幸啊！

其實明智的導師應該維護好與學生之間的關係，因為學生畢業之後有可能會發展的很好，並擁有很多資源，如果師生關係融洽的話，雙方是互惠互利的關係。

海叔教育堂

據我瞭解，研究生和導師之間關係有正常的也有不正常，正常的就是益師益友真正想帶好學生，不正常的就是壓榨與被壓榨的關係，當然這是少數，但卻讓學生啞巴吃黃連說不出來道不出來，比如學生費了挺大勁寫出一篇有價值論文請導師幫忙看看，導師往往就會假裝修改幾下而後提出第一署名，然後告訴說這麼做是為了好公開發表，畢竟導師有名學生沒名嘛，可是屈就於第二署名就意味著原創人不是學生而是他了。還有一種是導師申請來一個項目及經費，讓學生為他打工得點小錢，而大頭他拿走，這就是網友所說的老闆和僱工的含有剝削意味的關係吧，說實在的這都應該引起有關部門的重視，要想辦法使導師與研究生關係迴歸正常。

蛩嗚齋主

答題/帥小西De--期待為您解惑！

國內研究生和導師的關係，真不是一兩句話就可以說清的。這個和不同導師的處事風格、課題組的氛圍有關。

昨天，剛好看到朋友分享的一篇文章《師門對研究生髮展的影響》，2019年5月見刊的，非常神奇。其作者是北師大的一個博士生，文章的觀點挺新穎。

文中“有研究生抱怨：導師就像老闆，師姐就是包工頭，他們就是最下面搬磚的。也有談話記錄體現導師崇拜的，比如有學生描述稱，一位博士生姐姐經常會說，”老師我們是你的迷妹“……”就體現出兩種研究生和導師間的關係。

通常來說，不少研究生在讀研、讀博時私下也會喊自己的導師為“老闆”。不過，導師並不喜歡這樣的稱呼，依然堅持讓喊導師或老師。部分大的科研團隊，為區分掛名導師的青年教師和帶頭人，將課題組內導師分為“大老闆”、“小老闆”。

稱呼老闆的原因在於，除研究生補貼外（碩士生500元/月、博士生1500元/月），導師還會根據研究生的科研進展情況，額外補發部分助研津貼。津貼來源導師獲批橫向或縱向課題的勞務費部分，申報課題做預算時就有算入幾個研究生的工作時間、費用。

基於這份不高的“助研津貼”，部分研究生就開始稱呼自己的導師為老闆，表達出一種“僱傭”的關係。在第一屆學生有類似稱呼後，課題組內學生就會私下溝通交流，將這個稱呼傳下去。比如說，同學們私下都喊導師為老闆，自己喊老師會覺得格格不入。

有時候，我也問過不少研究生，你們都喊自己的導師為老闆。可是，當面有幾個敢喊的啊？導師樹立的“師威”不是假的呢。

深有感觸的是，在學生畢業後再喊自己的為老闆時，又會表達出一種親密的感覺。很奇怪吧。我自己依然是喊自己導師“姓+導師”，可是經常聽到幾個同事喊自己導師為老闆（見面時）。

之前，我也說過研究生讀研、讀博期間，除完成自己的課題研究外，也會有安排部分其他瑣事，如小額經費管理（團隊活動使用，如過節聚餐、看望生病學生、部分無法報賬物品等）、實驗室安全管理、財務報賬、橫向課題等。

站在學生的角度，這類事情更像是“壓榨”，做的這些都是和自己課題研究不相關的。在我看來，部分導師沒有良好的引導和激勵。也許這就是引發矛盾的主因。

管理一個研究生團隊，肯定無法做到一視同仁，對於努力勤奮的學生肯定會有偏向。單獨，給某個學生多發點補貼，肯定引發其他同學不滿。但是，對於有心多做事的同學，肯定得給予激勵。部分團隊還會成立課題組學生自治小組。

比如說，課題組小額經費、實驗室安全管理的同學，每月的主演津貼會+100元。參與導師重大課題申報的同學，在申請書遞交後會發放1-2000元的補助，獲批後也會再次發放1-2000元的補助。

小西認識幾個做規劃類課題的導師，帶著自己碩士生外面到處跑、做課題，但是會給自己學生每月發2-3000元/月的津貼。我有和他的幾個學生聊過，他們並不反感。在入學之前，導師就和他們說明這個情況，覺得在外面跑能學到不少、有補貼，能接受。

研究生早已是成人，我覺得很多事情得和他們說透，也尊重他們自己的意見和想法。

不過，我還是想說大部分導師和學生是“師門傳承”的關係，類似於師徒。碩士生還好一些，不少博士生在讀階段進行的課題，也許就是一輩子的研究方向。其中，也有不少博士生畢業後留在自己的導師團隊，甚至多年後接管團隊，成為隊伍的帶頭人。

另外，很多年輕導師和研究生相處的和朋友一樣，尤其是課題組內其他老師的學生。比如說，不少人就稱呼年輕導師為“某哥”或“某姐”，小導師也不會反感的。當然，遇到課題研究、進展彙報中做的不到位的地方，一樣會給予批評的。

之前，也曾有博士生抱怨自己的導師生活不能自理，什麼事都讓他幹，結果讀博後一篇論文都沒發著。這也就是說做什麼事情都講究度和平衡，學生各方面能力要鍛鍊，但是主要任務得分清。你覺得呢？

小西的答題肯定有些許不到之處，歡迎各位朋友批評指正，謝謝大家！

帥小西De

師生關係一直是一個很熱門的話題，不管是小學生、初中生、高中生還是大學生、研究生，一定會存在著我們所能夠看得見的師生關係，而之所以會有這麼多的人關注師生關係時因為這會影響到教師的教學水平，會影響到學生的學習效率，所以我們都倡導和諧、有愛、溫暖的師生關係，這樣才能夠培養出更優秀的學生。

而對於每年進入研究生階段學習的幾十萬的碩士研究生來說，和自己保持一個良好的師生關係更是重中之重，因為碩士導師能夠影響到很多研究生的學習和生活，甚至是學生的前途，只不過現在很多的媒體或者是新聞報道，我們總是能夠看到一些導師對自己學生的各種不友好的做法以及學生對導師的各種抱怨等等，但這僅僅只是研究生和導師關係的極個別體現，不可能因為一顆老鼠屎而壞了整個研究社導師的關係。

因為現在的研究生和導師是一種“一榮俱榮，一損俱損”的關係，兩者之間都離不開彼此，到時需要自己的學生去做一些科研基礎工作，也希望自己的學生能夠給自己帶來榮譽，而對於研究生來說，他們也希望自己的導師能夠在科研方面給予自己更大的幫助，同時還希望自己的導師能夠在自己就業時推薦更好的就業機會，所以兩者之間可以是一種“命運共同體”，所以絕大多數的研究生和導師之間的關係非常的和諧。

而且就像現在很多的研究生形容自己的導師為“老闆”，研究生為“員工”，看似是員工在給自己的老闆打工，甚至還有的會說自己是免費勞動力，可是所有的研究生在勞動的過程中也獲得很多無形的收穫，不管是對科研的認識，還是自己眼界的開拓，又或者獲得新的感悟等等，同時還會拿到導師每月按時發放的“工資”，所以這也能體現良好的師生關係。

因此作為研究生或者是研究生家長，不要輕信那些關於導師的父母新聞，也不雅無端的認為現在的研究社導師關係已經非常的緊張，這些都是沒有價值的博人眼球的新聞，因為從整個研究生群體和導師群體之間的關係來看，其一定是和諧的、尊重的、共同進步的。

總之，剛剛開始自己研究生生活的研一新生，和自己的碩士導師把握好關係對於我們的成長是很重要的，而且也一定要相信自己是來求學的，即使學習很累也不能因此而保研導師，因為他也是為了你能夠有更好的發展。

關鍵字: 研究生 教育 導師