愛蟲豆
有句公益廣告詞說的好，沒有買賣，就沒有傷害。
三個關鍵詞：禁止 有償 補課
補課，是最為關鍵的關鍵詞。
學生到底需要不需要補課？
這個問題，書生在此不想展開來討論，只簡單的說上幾句。
因為在正常人看來，不同的學生，由於在課堂上的接受知識的能力不同，也就造成了接受知識的程度不同；而不同的家長及學生對未來的規劃不同，對學習什麼知識、以及掌握知識的程度要求上，也就會有所不同；
而這些不同，在追求公平的校內課堂上是無法滿足的；比較好的方式，就是利用課外的補課，滿足這些不同的需要。
補課收費合不合理？
目前的規定是不允許補課的，包括學校組織的無償補課。
包括早上的八點半問題，下午的三點半問題，都是圍繞著減負進行的。
所以，從減負的角度看，就算是無償補課，也是佔用了學生的時間，給學生增加了負擔，和減負是牴觸的。
可是，三點半回家之後，家長有沒有權利讓孩子學習？相關部門可不可以禁止家長在家輔導孩子學習？
現在禁止孩子超綱學習，看起來很有道理。
但如果家長訓練孩子短跑，強化訓練，要求孩子跑出能破世界紀錄的速度，相關部門是要支持呢還是要反對呢？
所以這就造成了矛盾，家長覺得孩子應該補課；相關部門覺得不應該補課；
書生都不知道做為家長，到底能不能要求孩子加強學習了？聽話吧，孩子將來工作的時候要考試，之前有些內容沒有怎麼學過，考試就通不過，就在今天下午，書生還和孩子一起查看了半天曆史知識，因為理科生學的少，但考試卻有需要；而考不好，沒有工作或沒有好工作，相關部門卻是不會出來承擔責任或給點生活費的。
所以，補課是家長為了孩子未來，必須要做的一件事。
如果誰要反對補課，請每月先給書生的孩子發工資吧，那樣的話，書生會支持你的。
至於無償補課，書生是不敢想象的；別人憑什麼要付出勞動而不計報酬呢？
就算是一家人，看似現在不要報酬，也得將來回報才行；
想想看，現在供孩子上學的家長，將來孩子什麼都不給家長買，當家長的是不是很傷心？是不是心裡會罵這孩子是白眼狼？
禁止老師補課容易，禁止家長要求補課難
家長有補課的事實需要，就算是禁止了老師補課，卻禁止不了家長的要求啊！
書生也反對老師利用職權要求學生有償補課的作法，這種行為，就算法而禁止，也是非常缺德的！
可是，如果家長就是想要找老師補課呢？而且就是願意給老師報酬呢？做為中小的老師，到底應該如何做？是斷然拒絕補課呢，還是堅決不收補課費呢？
如果在假期，家長請老師給學生補課，到了飯點，家長留老師在家吃飯，老師飯後是不是需要付飯費？如果不付飯費，會不會是變相收費呢？
禁止有償補課，只是義務教育追求公平的一部分；書生覺得，應該有更好的辦法來取代禁止，相信今後一定會有更好的辦法出來的。
目前，老師們最好的作法，就是執行相關部門的規定，認真上好每一堂課。
而家長，應該要求孩子認真聽話，配合學校，讓孩子在身心健康的基礎上得到全面發展。
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問題本身就在針對老師，帶了偏見提問。有些老師為什麼會去有償補課呢？
第一、關鍵在於有市場，而且是薪酬高於老師工資多倍。想想，製毒販毒的人不知道違法要判重刑嗎？他們為什麼還鋌而走險呢？有買方市場自然就有賣方市場。
第二、以前不存在這種現象，是因為老師、家長的樸實，可現在的家長手裡有錢了，想法也就多了，擔心老師對孩子不好，給老師送禮;擔心孩子學習不好，又私下請老師輔導，家長們就攀比起來了。老師是人不是神，誰能保證長期經受住誘惑呢？何況老師的收入擺在那，比起那些千萬貪、億貪，他們連灰塵都算不上。
第三、參加校外輔導的老師只是部分，其實可以理解，家長有需要，自己有能力，為什麼老師憑能力吃飯就不行呢？何況，很多家長打著現在的作業難，自己教不了的旗號，把孩子交給老師管教，真的是這麼回事嗎？大家可以去看看，去想想，孩子在輔導班上課時，有多少家長是在麻將桌上，棋牌室的，這不是明顯的花錢甩包袝嗎？
第四、有些家長心裡不平衡，又怕孩子學習不好，又不想老師獲取工作外的報酬，芝麻大的事都可以針對老師，讓他們戰戰兢兢，動不動就告狀，我也是服了。
我是老師，我也有能力輔導學生，但在這種環境下，有家長請我輔導我都拒絕了，寧願清貧地生活，也不想惹自己一身騷。
說到有什麼辦法可以禁止，有一個辦法個人覺得不錯，那就是像打擊拐賣兒童案，懲治貪汙、受賄一樣，雙管齊下，發現有償輔導，老師、家長一起罰，這樣老師不敢輔導，家長也不敢了。
未擁又怎棄
我是一名中學歷史老師，儘管自身沒有涉及有償補課。但我內心很清楚，有償補課究其根源在於，老師的工資收入太低，孩子的課業負擔太重，家長的從眾心理太強。
當下，“怎樣才能更好地禁止老師有償補課”，作為一名教師，我認為可以從以下三大方面，破解這一難題。
一是著力提高教師待遇；實事求是講，近年來，國家做出很大努力，相繼出臺一系列政策，採取一些有效措施，提高教師地位和待遇。《教師法》明確規定：“教師工資不低於公務員平均工資水平”，時隔24年，始終沒有落地。年初，出臺了27條“教育新政”，提出健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。時至今日，廣大教師期待已久的夢還沒有成真。我們地區目前的口號“保現有工資”，地方財政捉襟見肘，國家必須設法統籌，才能真正讓教師工資收入達到預期目標。教師工資收入提升了，安心從教，何必還參與有償補課呢？
二是設法減輕孩子負擔；補課成為目前家長和孩子無法迴避的問題，其根源，就是中高考指揮棒不停旋轉，孩子負擔太重了。我們地區每年中高考對學校和老師都有明確的指標要求，學校校長有壓力，轉嫁給老師，老師被逼無奈只好轉接給家長和孩子。無論是教師晉升職稱，評優評先，績效考核……都與教師升學率掛鉤。自然孩子負擔加重，不補課難以實現預期目標。補課之風屢禁不止，愈演愈烈。要從降低考試要求入手，中考市域範圍內控制，高考省域範圍競爭，考那麼難有啥意義。何樂而不為呢？
三是克服家長盲目心理；家長每當孩子有點課餘時間，沒到寒暑假，每逢“考試季”。到處尋找補課機構，想方設法通過各種渠道求老師，抑或人云亦云，盲目跟風，比著補課，逼迫老師補課。時下，絕大多數家庭都是獨生子女，過高的期望值，看人家孩子補3科，我家孩子就補5科。你去補課班，我就挖門盜洞找關係，讓自己孩子老師補。我們要引導家長，降低過高期望值，克服盲目跟風心理，善加引導，藉此杜絕教師有償補課。
俺油菜
根本在於學校教育的評價體系極度扭曲，從上世紀末期開始的所謂素質教育思潮將學校教育引入歧途，學校教育在所謂素質教育，減負的口號之下嚴重去內容化，失去教育的根本，教師越來越失去教育權。這完全違背了人們對教育的需求，導致家長和學生不得不從課外輔導中來彌補學校教育的缺失。課外輔導越來越成為學生完成學習任務必不可少的環節。在這種情況下，課外輔導本身存在的價值是不可替代的，強行取消是不可能實現的目標。
教師首先是失去對學生的處罰權，然後失去對學生嚴格管理和教育的可能性。千百年來學習需要刻苦努力的正確觀念受到顛覆性的破壞，而少數在其中堅持的學校成為了優秀的學校，然而但這僅僅是在高中階段，在高考壓力之下，形成了一種客觀存在的特殊契約關係，家長和學生給予了學校和教師充分的授權。
要糾正課外輔導氾濫，根本上是要改變學校教育的評價體系，還教育權給教師。尊重教師作為教育主體和主導者的地位。
積重難返之下，糾正這個問題，首先還得從治標開始，有兩項工作刻不容緩，一是大幅度提高教師的工資待遇，二是配套對教師教學成果差異度更大的考核獎勵機制。第三是全社會要糾正錯誤的教育觀。第四是不能把道德教育，全面發展的素質提升全部推向學校，社會和家庭必須承擔起自身的任務，讓學校教育可以迴歸本質，充實知識教育的內容。第五是還原教育的社會公益本質，嚴格限制教育產業化的流毒，逐步解決已成鏈條的對教育事業的經濟利益的包圍圈。
涵江66261669
要想有效地禁止在職老師有償補課，就必須弄清其中所涉及的主體，從各方面的利益關係入手，從根本上真正解決在職教師參與校外有償補課的行為。
經濟學上講究，有需求就會有供給。也就是說現在教育市場上，對有償補課的行為是有需求量的，也就是說家長對於有在職教師給自己子女進行有償補課的行為還是比較歡迎的。雖然說家長們都在反對孩子的教師變相的讓孩子參加教師組織的有償補課，但是他們卻在其他範圍內尋找在職教師為自己的孩子補課，從根源上講，這兩種行為都是一樣的。
要想根除在職教師有償補課行為，首先就是消除迫切需求。讓市場失效，就是要避免這類市場的需求。現在多數家長因為重視孩子的教育，對有償家教的需求比較旺盛，很多家長甚至不惜花費重金邀請在職教師為自己的孩子補課。這種需求引導，使得很多在職教師在市場的調整下，加入有償補課的教師隊伍中。因此，只有加大宣傳力度，引導廣大家長樹立正確的教育觀，相信學校教育就是適合孩子的基礎教育，不要跟風去家教。
其次是消除有效供給。有需求固然重要，但如果沒有供給同樣不會形成市場。也就是說如果在職教師不參與有償補課的行為，也就不會有禁止在職教師有償補課的規定。因此，還是要從嚴治理教師隊伍，對違規參與有償補課的教師嚴肅處理，形成一定的震懾力。
還要不斷完善教師的各方面保障體系。很多教師參與有償補課也實屬無奈之舉，當前大多數地區教師的工資待遇還是處於較低水平，很多教師在生活的壓力之下，不得不選擇有償補課或者其他兼職。因此提高在職教師各方面的待遇水平，讓教師不再為生活壓力所迫，就能在一定程度上規避在職教師參與有償補課的行為。
綜合來講，根除教師參與有償補課的行為需要建立起有序健康的教育秩序，在教育規律下開展教育，真正的實現令家長、老師、學生都滿意的教育目標。
東愛雨小公
發現一例校長下課！只有嚴格執法才能避免。我兒子學校的英語老師就假期給孩子補課，幾十個孩子在一間小屋裡，呼吸都困難，家長基本敢怒不敢言，直到今年有個轉學的，給舉報了，才開除。
陳辛123123
說了那麼多，其實是社會對“人”的評價出了問題。
如果不把人分個三六九等，能力高低不分，幹事與不幹事同等報酬，同等享受，就什麼事都沒有了。但事實上是人們的幻想。
人屬動物，也是在動物世界中，人人都想出人投地，都想當老大，你看魯迅筆下那個小順，連掐蝨子都說他的比別人大！不是嗎？
我們一個小工也會與老闆比，我能挑二百斤，你老闆挑得動嗎？你憑啥當老闆？哈哈，沒文化！
既想提高自己的層次(層次是現實絕對存在的)，不努力，又不想投資，何來？成天還在與你提供基石的人為難，其實是在搬掉你及你的孩子上一個層次的梯子！以為噴了老師，你孩子成績就好了？！以為你是特朗普啊，全世界都你說了算！
該咋的咋的，各自做好自己。要想每個人的美好願望都如願，就是共產主義實現了都不可能！
祝大家開心，順心，少煩心！
王儒龍
這就好比鴉片，吃上的上癮了，沒吃的想政府杜絕，呵呵，總體上不贊成有償補課，參照私立學校，工資績效按照成績來，成績不達標，扣錢，不想做老師，可以另謀飯碗，但絕不能既霸著鐵飯碗又缺德撈錢
肥胖西瓜
你們上班8小時，為啥老師就要犧牲自己來成全你的私慾？如果不是那些腦殘家長的無理取鬧，能變成今天這個消極教育局面嗎？寬於律己，嚴於律人是現在的大趨勢！老師是明哲保身，願意補課的起碼說明家長還知道孩子需要管，還能管！家長的自私陰謀輪綁架了老師的行為！不是老師不作為而是老師不敢為啊！痛心啊！師道尊嚴在哪裡啊！
山顛
取消中考，取消重點高中，只在高中內部設快慢班，讓學生就近讀近家的高中。中考改為九年義務教育合格考試，成績只能是及格，優良，不及格。不及格可以補考，可以再學，學到及格為止。及格後讓學生自主選擇高中，技校(中專)。
