老白一說
教育是門大學問，和孩子鬥智鬥勇，多看一些育兒百科，孩子有逆反心理！給你講則小故事，一個小孩每次考的不好，他的父母不是打就是罵他笨蛋，孩子一次次越考越差，終於考到最後一名，那家長在絕望中乾脆反過來想，既然這樣，不妨換種心態試試，他接過兒子的試卷微笑著說:“考了全班最後一名，太好了！”
聽慣了訓斥的兒子吃驚地看著爸爸:“你是不是有病了？”
當爸的說:“爸爸沒病，你想想，一個跑在最後的人再也不用擔心有人會超過他了，他還有負擔嗎？所以，你只要往前跑，肯定就有進步！”
兒子大受啟發。是啊龜兔賽跑烏鬼還能跑第一呢！於是，心情也放鬆起來，第二次考試就甩掉最後一名的帽子，繼而躍居中游。
爸爸則每次都高興地說:“太好了！你肯定有進步。”當兒子考到第六名時，爸爸說:“太好了，兒子你真了不起，離第一名還差五個了。”
後來兒子一直保持全班第一名。
寫到這時我的心開始糾結了，原本五歲的孩子不該讓你懂這麼多，其實我家兒子就這樣，一二再，再二三的放縱成這樣了，現在上初二也沒養成好的學習習慣！希望你在孩子的教育上多費點心，現在的付出就能得到孩子大了的回報！從娃娃抓起是沒錯的！我常對我兒子說:“我真想把你放棄，讓你自生自滅，長到二十歲以後會怎樣，成個反面教材。”
但我又不甘心，一直在教育兒子的成長路上蹣跚而行！有時我常想！我從頭想到腳後跟我不應該攤上這麼個淘氣的兒子，但我還是“幸運”的攤上了！歸根結底是小時侯沒教育好！兩個女兒乖巧懂事，也愛學習，我的也沒費太多心。
孩子小時也許是天性，也許有隨處，，像你兩人的其中一個，但該教育還得教育，千萬別放鬆，管孩子把握一個度吧！
有時想開了，一個家庭要是波瀾不驚，尤如一灘春水，我兒子可能是那一劑調味品！
華叔家有兒女
小孩子到了五歲都會有點叛逆，就像我的小孩一樣，每次叫他穿衣服，你給他這件他就說他要穿另外一件。你根本拿他沒辦法。我的教育方法可能比較隨意一點吧，反正有的時候實在太煩了的話，我就衝著他發火狠狠地訓他一頓。有的時候也就順著她，她要穿什麼就給她什麼。我也不知道我的這種方法是對還是錯，不過我覺得小孩子即要哄也要也要批評。
明志弘
這個問題，可能大家都遇到過，我來簡單的說說吧！首先你要知道：
1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。
2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。
3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期。
在這裡要強調一點，不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理發育特點，父母應對的方法也要不同。5歲孩子的年齡，家長的教育不要喊叫，只需要語氣嚴厲即可。孩子執行力要靠平時訓練的，配合一些獎懲方法提高他的積極性。大吼大叫的話，會給孩子心理造成影響的。孩子反著來有幾種原因，看看有沒有對應的，對症處理就好了。
1、孩子自主性，就想自己做。但是孩子小，很多事情做不到，或者在家長眼裡你裡面，他還做不了，可是怎麼勸說都不好使。孩子自主性是正常的，而且也是他成長的自立、積極、上進很關鍵的成長階段。當孩子做不到卻還要做的時候，他其實只是想證明自己可以，或者滿足好奇心。我們完成這兩點就可以了。可以給他做示範，和他一起操作，給他一個替代性的類似的內容，或者給他一小步可以完成的，有難度的部分不讓他做。舉個例子：孩子一定要幫父母做飯，這個他的年紀實現不了。父母可以說，你先幫我摘菜吧，你摘我洗，我就會輕鬆很多，你幫了我大忙。孩子很容易認真的去摘菜。如果他還不會，可以告訴他，來，我先給你演示一下，然後你自己來，摘菜既不能浪費也要乾淨，我猜看過我做的，你一次就能學會。
2、孩子有氣，故意的。尤其是和父母剛剛起了爭執，緊接著父母要求什麼， 他都很容易反著來，其實他就是在宣告自己的主權。父母要求他做什麼，其實也是在宣告主權。所以其實父母和孩子是一樣的。這樣我們就能更多同理孩子了。那麼這個時候如果要減少孩子反著來，一定要先和他剛才的情緒進行溝通。
比如我今天再給家長們講“同理心”的課程時候，剛好一個孩子因為生病，不得不隨家長身邊，坐在課堂上。開課前，媽媽多次強調讓孩子安靜，孩子要求去玩，媽媽不允許，還把孩子硬按在椅子上。所以課程過程中，孩子心裡面滿是不滿。課程中他咳嗽了兩聲，剛好是別的家長回答問題的時候，孩子咳完沒有注意音量和媽媽說“媽媽我咳嗽了”，媽媽覺得有點尷尬，就讓孩子閉嘴，也不許咳嗽。結果孩子咳嗽聲更大了，頻率也高了，從他的表情，其實我們看得出他是故意的。媽媽就感覺快要氣炸了。後來我跟孩子說，“因為你想去玩一會，媽媽沒有同意，你心裡面很不舒服是嗎？”他點頭。“你剛剛咳嗽是不小心的，但是媽媽不讓你咳嗽，你會覺得委屈對嗎？”孩子說對。“其實如果是我，這個時候也會和你一樣的心情，想給媽媽搗亂，誰讓你冤枉我，還不讓我去玩呢。”孩子笑了。“不過搗亂以後，那那就會讓我們去玩了嗎？”孩子搖搖頭。“那現在我們所有課堂上的叔叔阿姨要一起做一個遊戲了，你願意參與進來嗎？”“好呀好呀”那孩子很興奮。於是問題就解決了。所以要先去處理孩子的情緒，這叫共情，把站在你對立面的孩子，拉回到你的team裡，再重新梳理規則。
3、父母嘮叨逼迫打罵，可能讓孩子形成刻板印象。希望對你有幫助。可以的話採納我呦，謝謝。
感謝大家閱讀，覺得講的還行，麻煩點個贊，謝謝！
駿馬奔馳馳馬思墜
大家好，我是客家人，有朋友問，五歲的小孩，怎麼都不聽話，很難教育。對於這個問題，我們得分析一下，首先5歲的小孩子，本來心智就不成熟。要讓他聽話。這個是比較困難的。那我們要怎麼做才能讓他聽話點？
想讓一個小朋友聽話，那得制定一些獎懲制度。小朋友也沒有分辨好壞得能力，做的好不好，做的差不差，他也沒辦法分辨。從獎上做文章，小朋友更喜歡大家去表揚他，誇獎他。誇獎做的好，小朋友肯定很開心，天才是誇出來的。打罵都不能解決問題。他做的好，從精神上給他個鼓勵。也可以物質上給鼓勵，鼓勵多了，小朋友也就聽話了。小孩子，越打。越皮，越罵越是反叛，適當的鼓勵，讓小朋友變得更棒喲。你讓他做一件事情，不管做的好不好，首先他有做，你就必須表揚一下他的行為。做的不足的地方，你可以在做完之後跟他說，你怎麼做，可以做的更棒，慢慢的小朋友就不僅僅是聽話了。事情會做的越來越有條理。最後祝小朋友健康快樂成長，天才是誇出來的。當然懲罰這塊也是有的，比如限制一些遊戲等，不能把懲罰做的太過。以上是我對這個問題的看法。覺得有道理得，給我一個讚唄
涯系正宗客家人
答：只談男孩？
1、不同的人叫法不同。學前班老師叫他的名字。爺爺奶奶姥姥姥爺叫他孫子、外孫子、孩子。父母叫他兒子。親戚鄰居朋友可以和他的家人一樣稱呼他的小名、暱稱或愛稱。所有的人都會叫他小朋友。在含有不滿、冷意、恨意時，外人叫他小孩，也可能會罵小兔崽子，小王八蛋。（家人會罵小兔崽子）除此之外，還會有各種方言鄉語。
2、要是不聽話，老師會進行教育，效果不好就告家長。家長會進行教育或訓斥，效果不好會打罵。而親戚、鄰居或外人一般會繞著走開，頂多會在背後指指點點，但不和家長明說，以免被說成和小孩一般見識。
3、要是惹了大禍，則外人一般是告訴警察，讓家長受罰。
對題目還另一種理解：小孩總是不按大人要求去做，怎麼辦？
可能是大人以前太溺愛，小孩不知道所有人都應遵守相關規則，一旦不聽勸將會栽跟頭。所以大人應該讓他知道栽跟頭的痛苦。但方法要適當。
也可能是身心發育不健全？那就要去看醫生。另外，社會上有的機構針對性地開展了一種“感覺統合治療”，也可試試。但會有一定花費。
陳若V06
教育是一個家庭的大事，教育關係關係著孩子的成長與未來，關係著家庭的希望，所以很多家庭把孩子的教育問題都非常重視，孩子聽話則喜，不聽話就焦慮，我認為大可不必焦慮。
首先，每個孩子在成長的過程中都有叛逆期，五六歲這是一個叛逆期，十幾歲又是叛逆期，叛逆期其實就是孩子的個人意識逐漸覺醒的時期，他們對於有些事表現了極大的好奇心，什麼事都像要去嘗試一下，動一下，摸一下，大人說話他已經有自己的判斷與選擇，這是正常的心理表現，不要焦慮。
其次，孩子出現叛逆的情況和家長也有關係。家長總認為自己是家長，高高在上，認為我生養了你，就應該聽我話。其實不然，每個人都是生命的個體，每個人都有自己的意識，不要簡單粗暴的教育孩子。要用耐心，愛心，去正確的引導孩子。
再次，要分析孩子不聽話的原因，五六歲的孩子好奇心很強，好奇心引導好了對孩子以後的求知慾，探索欲有很好的作用，一味的這不需做，那不許做，嘮嘮叨叨，只會引起孩子的反感。
最後，要注意教育方式，平等看待孩子，充分尊重孩子，不要簡單粗暴，也不要嘮嘮叨叨，更不要冷漠對待。
總之，父母是孩子最好的老師，己正才能正人，父母的一言一行都會對成長中的孩子產生影響，其身正不令則行，其身不正雖令不從。
不改清蔭待我回
在2歲後我們發現孩子開始漸漸變得不聽話，因為在到這個階段的孩子就已經開始有自己的小想法了，所以孩子長到2歲左右的時候，最為明顯的特點就是調皮，並且“犟”。對於這樣的不聽話，家長解決的方式很重要，因為大人的一言一行會直接影響到孩子。
當孩子發脾氣耍賴時，讓他獨自在一個屋子裡呆一會，不要急於去說服他，沒有多久，他就會安靜下來，這時在和他講道理，他就會接受。二、適當體驗，有時孩子解決問題的方法，本來是不正確的，這時，大人不妨在沒有危險的前提下，可以讓他嘗試，當他碰壁時，在給他講道理，他也會樂意接受。因此，家長在給孩子立規則時，還要教會孩子如何做，比如：如何坐好、如何擺放物品等。孩子的行為有一個累積的過程，不良的行為會逐漸演變成壞習慣。反過來也是一樣，糾正也需要一個過程，所以要給孩子一個時間，而家長要多一些耐心。若孩子不講道理或有其他不當舉止，家長不能任其發展，要隨時糾正孩子的錯誤行為。若家長沒有這方面的耐心，孩子的不當行為很有可能會更糟。
孩子不聽話的時候，耐心教導非常重要，最好不要用打罵的方式解決問題，尤其是2歲到6歲的孩子。不聽話的孩子，我想首先是從心理上面，給他進行疏導，作為家長或者是老師，不能一味的懲罰，要進行鼓勵教育，當他取得了一點點的成績的時候，對他進行鼓勵，甚至讚揚，不能一味的在別人的面前，責備或者責罵，或者甚至進行體罰的教育，這樣會出現惡性的循環。
青雲湘雨
5歲大的孩子要好好跟他溝通了，比如有些家長，該吃飯的時候，叫孩子吃飯，孩子說吃不下不吃，有些家長怕孩子餓著，去哄著他吃，另外一種家長，就是等下他一叫餓就去做給他吃。
還有一種家長孩子說不吃飯，首先就會去和孩子溝通，人的一日三餐不管餓不餓都要去吃點，吃飯是有時間點的，不然會對身體不好，還有比如我們去上課又不能在去吃東西等等這些都告訴他，如果他還不去吃，你可以這樣說：媽媽尊重你自己的決定，既然你正餐不吃，那我們先說好，沒有到飯點是不能吃東西的，小孩子隨口就會答應的，他答應了就不要讓他吃，包括所有的零售等等那些東西。
那麼他沒有吃飯過不了幾個小時他就一定會餓，那時候不管她怎麼鬧都不要給他吃東西，這樣我相信一次性她就會記住了，從小就給他自由選擇的權利同時也讓她承擔自己該承擔的責任。
其實小孩子的習慣是從小開始培養的，不是任何事情都要聽大人的，但是一但她自己做的決定，就要自己去承擔責任，我兒子，我是放養的，讀書的時候我從來沒有給他整理過書包，也沒有早上叫他起床過，這些事情都是他自己安排的，我們只是和他商量了一下，他什麼時間該幹些什麼事情，然後商量好做一份表格給他，我個人感覺還是比較管用
hj慧君
三歲到五歲的孩子正是屬於人生成長階段的第一個逆反期，這個時候他們的大腦細胞即將發育到人生最高的活躍期，但是因為所見所聞所認識的有限，所以他們不能充分理解大人的情感和意思。
但是這時他們內心會認為自己“已長大了”，所以你不能用命令的口吻讓他去做某事，而是說，“**，你已長大了，是不是要自己的事情自己做啊？”
或是“**，…那件事該怎麼去做呢？”
換種語氣跟他說，他就會主動去做了。
我的大寶才三歲半，不但會幫我掃地，還會自己洗碗（因為他吃完飯我們早就吃完洗完了，所以他就自己洗自己的碗），還要幫奶奶包餃子，更是每天給爺爺洗腳，總之，我已經長大了，自己的事情自己幹，是他天天掛在嘴邊的一句話。
當然了，他現在吃飯要吃半小時以上，還要用奶瓶喝奶粉，有時也會氣的我把他按倒在懷裡狠狠的揍一頓。但是他也會認識到自己錯了，會跟我說“對不起媽媽，我做錯了”“對不起媽媽，以後不會再犯了”。
所以說，這個階段的孩子，要讓他們養成獨立自主的意識和習慣，這樣他們就會自己主動去做事情了。
恆o隱九
其實教育孩子是一門學問，我們鄰居家有一個很可愛的女孩。每當她任性耍驢時，她媽媽和媽媽的媽媽[笑哭][笑哭]總是束手無策，但孩子總是非常聽我的話，我的辦法是，一，孩子任性時設法轉移她的注重力，二，平日無論答應孩子了什麼都要兌現，兌現時必須提醒她你兌現了答應她的要求。久而久之，孩子就會養成重承諾的習慣！
