聽一個老人說過，她的女兒本來是有希望做一個很好的醫生的，但是她畢業後卻開了一個鮮花店，問她女兒為什麼不選擇做一個醫生的時候，老人回答道：就像她小時候一樣，選擇自己喜歡的，只要自己開心，能夠做的很好，這就足夠了。
在瑞典，孩子們可以自己選擇自己喜歡的興趣班，5歲以上的孩子可以選擇自己感興趣的項目進行學習，而一些韻律舞蹈類，1歲以上的孩子就可以學了。在這裡學習是需要自己購置學習用具的，比如畫筆等耗材，但是，樂器可以向學校租借，以免孩子剛學沒有定性，或者並不是很喜歡，這讓父母們免去了額外的經濟負擔，孩子們也多了選擇其他興趣的機會。
在瑞典，如果孩子堅持要放棄，父母不會對孩子嚴厲的指責，當然，這不代表他們縱容孩子，因為他們會很清楚地讓孩子們明白：我們不會干涉你的決定，但你需要為自己的選擇負責。
瑞典的孩子發現自我興趣通常是從獨自摸索開始，比如孩子對畫畫感興趣，那就先讓孩子學會觀察生活中的各種細節，培養孩子觀察的能力，從生活中隨處可見的事物開始，慢慢的，當孩子獨自摸索到達瓶頸的時候，就去找專業的培訓班經一步學習。
相比較與東方父母的望子成龍，望女成鳳思想，瑞典父母更希望孩子能找到自己最閃光的那一面。所以瑞典父母不會刻意強調男孩子應該學什麼，女孩在應該學什麼？影響孩子做選擇的因素，只有“興趣”，而不是性別、年齡等客觀條件。
瑞典父母會讓孩子
自己選擇興趣，以興趣作為行為的標杆，耐心地等待他們慢慢地、也是更好地發現自己的潛能與愛好，在自己的能力範圍內，給孩子最大的尊重和支持。希望我們的父母能夠吸取瑞典父母的做法，讓孩子能夠接收到更好的培養和教育分享到:
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