一、說教材
《因數和倍數》是人教版五年級下冊第二單元的內容，本節課主要介紹了因數和倍數的概念以及相互依存關係，是在學生已經學習了一定的整數知識的基礎上，同時也為以後學習最大公因數與最小公倍數打下了堅實的基礎。
【知識與能力目標】
學生通過理解因數和倍數的概念，從而進一步體會因數與倍數之間的相互依存關係。
【過程與方法目標】
學生經歷小組合作，探究尋找一個數 因數與倍數的方法，從而發展學生的數感以及思維的有序性。
【情感態度價值觀目標】
體驗並感悟數學的奇妙與樂趣，樹立學好數學的信心。
【重點】
掌握因數與倍數的意義。
【難點】
理解因數和倍數之間相互依存關係。
二、說學情
五年級學生已經對乘法、除法等知識有了豐富的認識，但也因一些經驗會對學生造成一定的干擾作用，而他們：活潑，好動，求知慾強，對於未知的事物充滿好奇。
三、說教法學法
【教法】
講授法、情景法，活動法
【學法】
自主探究法，討論法以及練習的方法
四、說教學過程
環節一：競賽導入，激發興趣
課堂伊始，我將引領學生進入比賽氛圍，並將習題逐一的出示在多媒體課件上，通過學生舉手搶答，完成習題內容，通過競賽習題引出本節課新知並板書課題：因數與倍數。
環節二：分類探究，感悟新知
(一)細心觀察，分類對比
我會藉助競賽習題，為算式分分類，並組織學生小組討論，並進行適當提示和點撥。學生會得出以下結論，分成商是整數和有限小數兩類，又或者是商是小數或有餘數兩類等分類方法。
(二)理解概念，熟練掌握
我將和學生一起探究出因數與倍數的概念，並向學生強調今天所學內容是在整數除法中，其中商是整數而沒有餘數，我將舉例說明，例如：12÷2=6，並向學生說明誰是因數，誰是倍數，並將其板書，同時再次強調是在整數除法中，接著我將組織學生同桌之間說一說多媒體上所展示的 一列算式，交流討論後，彙報結果。
(三)難點突破，總結歸納
學生通過共同探究發現因數和倍數是相互依存的，我將提醒學生：為了方便，在研究因數和倍數時，我們所說的數一般指的是非0自然數。
環節三：鞏固練習，內化提高
利用多媒體展示習題。並請學生上臺板演，並引導學生將錯題整理到數學日記中。
環節四：課堂小結
學生自由發言，說一說本節課的收穫和體會，最後我將進行適當的總結和補充。
環節五：作業佈置
1、課後練習1、2題
2、課餘時間和同桌之間互考互問本節課所學知識。
五、說板書設計
因數和倍數
12÷2=6
12是2的倍數
2是12的因數
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