三十如钢
时光荏苒，日月如梭。转眼间七零后、八零后转瞬之间就变成了中年沧桑者了。父母老迈、家人关怀、孩子年幼......层层“高山”压垮了曾经挺拔的脊梁，击碎了年轻时的年少轻狂.....
一日偷闲，计算了一下每天花费的时间到底都用在哪里了！得出来的结果，让我吓了一大跳！一天耗费的大部分时间竟然都花费在了孩子的求学路上。不禁仰天长叹一声：想我们上学的时候，几乎都看不见父母陪伴的身影，身边全是年龄相仿的伙伴，一同学习、一同嬉戏。
那时，父母做好早饭，在母亲的不断催促下，楼下伙伴的呼叫声中，慌忙背上书包，拿起半根油条。嘴中塞满东西，含含糊糊地道了声“再见”。匆忙跑下楼去，几个小伙伴相互打闹着上学去了。快到学校时，隐约听到上课钟声传来，便撒开腿跑了起来，挎带书包拍打着屁股，就用手按住，继续往前跑。等跑到学校，坐到坐位上时，老师也走进了教室。教室中传来了朗朗的读书声。
下课铃响起，同学们蜂涌跑出教室，到了操场上，扔沙包、踢键子、拍画片、跳皮筋......一天一天就是这样渡过，在父母的爱中无忧无虑的学习生活游戏......生活虽然简单，物质虽然贫乏，但是生活却是充实而快乐的。一眨眼间年少无邪的少年，如今已成两鬓斑白的大叔大婶了！
那个时代，独子，节奏慢，人口又没有那么多。相对来讲，社会资源摊分到每个人身上，都显得那样的绰绰有余。大家没有如今这么大的就业压力和生存压力，小学的教育自然也就那样的轻松和快乐了。
可是当下，看看在自己屋中埋头苦读的孩子，他的生活竟然贫乏简单到了只有：上学、吃饭、睡觉三部曲。父母的压力、伙伴之间的压力、班级之间的压力、学校的压力、社会的压力......毫不客气地说，它们几乎全都压在了他那幼嫩的肩膀上。究其原因：社会人口的增多，竞争也就慢慢增大了。就业、结婚、生子......种种成年后必经的路，家长在为他们未雨绸缪。
更有一种心态也在做祟：“我的孩子必须要比其它的孩子强！必须要比其它的孩子混得好！”有了这种心态，就互相攀比，互相竞争。
说一千道一万，今后的社会，知识大爆炸般的传播着。科技也在飞一般的发展着。如果还象八零年那时的教育制度来学习，毫不客气地说：必定会被社会所抛弃！
什么时代有什么时代的教育理念和教育行为。相互比较毫无意义可言。教育还是以前的教育，但是家长们的要求随着社会发展的需要而提高了。现在的小学教育和80候时的小学教育哪个好？我的回答是：各有各般好吧。谈不上以前的教育和现在的教育到底哪个好。
教育最关键的就是：让孩子在学习的过程中摆正自已的人生观，以便更加努力的学习，去适应社会、去改变社会,去造福社会！做一个对社会、对家庭都有担当的接班人！
该文仅表达个人观点。错误之处，还请各位友友批评指正，不胜感谢！更多精彩请关注“恒实说”
恒实说
教育还都是那个教育，只是人们的浮躁程度不同。对教育下的定义不同了。
80年代工作还是稳定的，铁饭碗还是很多的，子承父业还是很正常的。
所以人们不大会特别看中“学习”在之后生存里发挥的作用。
现在则不同了，似乎学习差，就会被社会抛弃，生活沦落，所以对“学习”的重视度空前提高。
我们对任何一件东西过于重视，最终都会忽视我们自己原来想要的目地。
也就是说“忘记初心”。
学习本来的目地是学会更多的知识，掌握更多的技能，使自己成为自己想变成的样子。
但过于重视学习，只重视分数，而忘记自己，成了考试机器。
很多人到中年开始迷茫，就是上学时候把自己弄丢了，青年时候大家都朝一个方向努力，还没感觉，年龄越大，越回归内心，越发现自己虚空。
除了工作、娱乐你还记得你曾经最想做的事么？
心灵扶助者〔成云社〕～初心√
成云社初心
再来看现代小学教育的优势。师资力量明显提高，教师年轻化，高学历，更专业，有现代化的教学手段，有学生感兴趣的学习方式。但也仅此而已，因为现代学生丧失了游戏时间，学习压力沉重，学生从小学一年级开始就搞题海战术和补课，上各类补习班。小小的年纪就戴上了眼镜，可以说由于学习压力大，孩子身心都受到伤害，这对孩子来说是十分悲惨的事情。
对比硬件设施，我更喜欢80后时代的小学教育，苦点是人生经历的历炼，现在回忆起来都是美好。而现代的小学教育却让人身心疲惫，也没比以前多几人才。如果现代的小学教育能与80后时代的进行取长补短会更好。以上是我的观点，希望对您有所帮助。谢谢点评与关注！
情感故事集结号
这怎么能比呢？时代不同，决定了教育方式也不同。
先说过去吧，我80后，那会儿上学更加侧重于应试。它的确有不足之处，但是呢，那个时候都是如此，素质教育虽然也提，可是，并未深入人心。那个时候，国家经济也处于迅速发展时间，经济水平不像现在这样。家庭收入也不能跟如今的比。
也就是说经济水平决定了上层建筑。之所以那个时候，采取那种教育方式，是由时代性决定的。如果说，那时候，你在学校里提出成绩是次要的，只怕没有人同意。因为，那时候，都是靠成绩说话，而且还有降班制度。
而如今呢？经济水平发展，各行各业都全面开花，也就决定了社会需要更多类型的人才。如此一来，教育也开始改变方向，注重孩子的个性与特性，全面素质教育也渐渐引人注意，并达成共识。这也是由如今时代决定了。
如果时间可以倒流的话，回过八十年代，教育依然还得那样搞，你再怎么倡导如今的方法，也得不到响应，社会条件不允许，时代条件还不成熟，时机还未到。
所以，没有什么所谓的可比性。无论何时，我们只要把握住当下，做好当下，就足以了。
说文写作
在不同的年代，有不同的教育，没有哪个是更好的，只有哪个是更适合的！
与现在的小学教育比起来，无论是80年代还是80后(更多是在90年代)，在知识量上、更新速度、教学设备、教学理念、教学方式上无疑差别很大！但非要在二者之间比个高低，我认为比不出来！
作为70年代生人，接受了80年代小学教育的我，90年代中期走上讲台，从教20余年，目前还在为二十一世纪的教育尽一点绵薄之力。回望这些年的教育，我不能说谁比谁好，我只能说，我们当年很快乐！
至于这个问题本身，其实出现了一个重大歧义！
「80候」，到底是啥意思？如果是指通常我们指称的80后，即上世纪80年代出生的人，他们接受小学教育的时段，按7岁入学算，最早得是1987年，最迟得是1996年。
当1987年时，全国的小学教育实际是五年制和六年制并存的，城市从1982年左右开始试点推开，1986年《义务教育法》提出推行九年义务教育，之后，全国城乡逐渐统一为六年制。所以，如果1987年开始接受小学教育，会在1992或1993年小学毕业。而1996年开始入学的，则全是六年制，将于2002年小学毕业。
如果是指80年代，通常指1980年到1989年这10年，这时候适龄的小学生年龄段有点复杂，绝大多数是70后，但也有60年代末的(条件差，读书迟，有留级制度)，80年代初出生的也在这10年的后半程步入了小学阶段。
为什么要作如此严格区分？
因为那些年的教育改革如火如荼，取得了很多可喜的变化。1976年开始的教育改革更具有拨乱反正的意义，小学课程出现了翻天履地的变化，对于80年代教育的影响简直是无比深远的！而之后又进行了数次课改，则对80后的教育产生了重大影响，这两者是大相径庭的。
剑客谈教育
谢谢您。这个问题看似前与后的问题，其实范围宽内容广，我只能体会到80前与80后时期，不同的经历异样的化身，只是参与者而非好与差。时代在发展教育在变化，条件反射今昔两重天，而追求教育质量是一个永恒的主题，不变的逻辑。作为过来人，成了旁观者，只有回忆过程，不望初心，期待教育越来越好。
喜205409161
这个问题其实提得很有深度，但是也是非常难回答。我们还是说说这两种教育方式不同之处，我认为有以下几点：
1.八零时代，我们的教育方式是叫散养。
所处在那个时代的家长们，由于经济和思想的骤然巨变。他们在努力的适应并跟上这个社会的发展步伐，对于孩子在教育问题，他们奉行的是大众教育，即大家都一样就好。
2.当今社会，我们的教育方式叫做圈养。
由于快速的经济发展所带来的经济福利，家长对孩子的要求也越来越高，他们奉行的是精英教育，不能让孩子输在起跑线上，即是宁可多学无用，不可少学无术。
说完了不同之处，我们再说说相同之处。最重要的一点就是。
1.家长对于对孩子的期盼。
每个家长对于孩子的期望都是望子成龙，望女成凤，但最本质，最后归结到一点都是希望子女能够平平安安，将来能够有一技之长，在这个社会上立足。
哪一种教育方式更好？
根据时代背景，我们所处的时代和现在的社会，我认为每个时代都有每个时代巨大的红利，我们只需要去适应就好，不必一定要分轩轾。
贫穷是原罪
记得八十年代我们上小学，几间破瓦房好几十口子孩子挤在里边，从一年级到五年级两个班两个班的混合在一起，一共就两个老师语文数学自然三门课。那种环境你难以想象，我们那一代人很少有人会考上大学，基本上没有，好多人初中没毕业就早早辍学回家了。
再看看如今的孩子，宽敞的教学楼每个年级有好几个班。数学，语文，英语，科学，品德，体育，音乐，每个课程都有专门的老师授课。如今随着生活条件的提高，人们对知识渴求的欲望越来越强烈，也对孩子教育方式有了深刻的认知。如今每个农村都会有几个大学生，也很少有孩子辍学了。
古城浅吟
相依相惜宝贝
现在的小学教育更侧重于实践和形式化，在发达的大城市实践和形式更为突出，学校会定期举办一些比赛项目，注重学习传统的文化。传统的文化通过文化馆和举办习俗的一些形式。注重培养孩子的全面发展的能力。相对于过去的小学教育学生的实践的能力相对于落后。
但是我觉得现代教育中一些东西过于形式化，并没有真正的实践应用，例如让学生学习传统文化习俗。如果能将传统文化的精髓糅合于现代的教育中以现代的形式表现出来更具有实际意义。
