落葉S風
現象存在，且較為普遍。合法與否，大家一起來分析。
該現象十年前叫分流（早已叫停），而今稱之為推薦發展、思想工作、勸進等等，不一而足。
所謂分流，就是中考前、畢業考試後，將成績差的學生推薦引導向中職、中專，脫離中考。上級管理部門每年都要對各校升學率（高中錄取率）、一分兩率系統內排名，各校領導壓力山大，各尋出路。區內重點名校生源好，師資優，學生成績好，皇帝的女兒不愁嫁，自不擔心；區內非重點、鄉鎮中學為了臉面和爭取經費，在生源差，師資配備不均衡、經費投入不是情況下只能通過減少參加中考人數，來提升排名，因此出現學生分流的大環境。
是否合法？當然不合法，義教階段適令兒童有受教權，參加中考的選拔權，中學不能剝奪，因此才有勸進中專中職的應對方法，而中專中職教育也是高中階段的教育分支，只是重視不夠，發展緩慢，管理落後，就業前景不明，導致社會認可度低。
現在上級管理也加強了對學生分流的控制，不以參加考試人數做分母，以學籍人數做分母，加強了管理引導。
但問題依然存在：高中優質教育資源不能滿足初中生接受優質教育的需求。選拔性教育的存在決定了供求關係緊張，導致初中學校和家長的焦慮。而中職中專教育出路窄，政府重視不夠，協調配套不明確不統一，加重了落選學生和家長的焦慮不安。
選拔與普及的矛盾是社會矛盾，初中學校作為中考的組織者、實踐者，同時又是社會的被關注對象和中考招生被評價單位便成了這一矛盾的直接承受者，出現分流減人這種介於合法與不合法，合情與不合情之間的“擦邊球”作法也就情理之中了。
雲騰致雨102568750
離開學校好多年了，當年在初中也經常遇到這樣的情況。
有一次出去上網一夜沒回宿舍睡覺第二天被老師勸退。老師剛開始只是恐嚇！沒有真要勸退的意思！後來跟老師頂撞了幾句就把老師惹毛了！非要勸退我。當天打家長電話。老媽來了說了好多好話，讓我走又寫了檢查才同意我繼續上學。
有的老師勸退一些差生是為了全班的平均成績好在學校那邀功。有的真是為了學生好，讓學生少走彎路直接學一技之長報效社會。不過後者的這種老師太少了！！
至於合不合法這個見仁見智！
總之沒有“差學生”只有沒有找對方法的老師
大輝侃車
八年前我在農村中學任教時，確實有這事，也知道其中一些內幕，分享給大家，希望大家評論交流！
當時的那所農村學校初三有四個班，各班都有近50名學生，當地經濟發展緩慢，農民主要靠外出打工為主要經濟來源。大部分孩子在家是由爺爺奶奶照看其學習和生活，也有部分在學校寄宿，條件相當艱苦。
所以孩子們的學習全憑學校和老師，根本談不上補課、課外輔導，當然成績也參差不齊，每年每個班普遍能考4、5個到城區高中繼續上學，還有十幾個會到當地鎮上的高中，再有近30個學生會在初三第二學期中後期逐漸輟學外出打工。
當時國家提出了發展職教的教育政策，對中等職業技術學校學生進行國家資助，每生每年1500元，兩年共計3000元，學生上職業技術學校只需花費個人生活費即可。所以，教育局要求各學校都發動升學無望或輟學的孩子去上職業中專，老師們在這中間就被分解了任務，進村入戶進行發動。
而且，學期考核中對考城區高中和上職校都劃定了指標，達不到罰，超過了獎，一個指標100元。所以老師們就只好挨家挨戶搞家訪，宣傳政策做工作，其實當時的工作難點是當時的職業學校很差勁，沒幾個像樣的專業拿的出手，後來經事實證明確實沒前途。
這樣，問題就來了，職業學校會利用各種方法加大宣傳力度招生，免不了給校長老師施些小恩小惠，老師們就推薦自己的學生去註冊報名，當然會根據學生個人的興趣特點推薦儘量合適的學校和專業，完全是執行上級安排的工作任務，沒考慮過違法與否。
至於勸學生輟學，我沒做過，但我知道阻止學生接受義務教育肯定是不對的，相反還勸過好幾個孩子回來上學。
近幾年沒接觸過初中的工作，不知還有沒有這些，但近些年中職學校辦的越來越好，國家的政策也加大了力度，好多家長學生已經完全自主選擇去上什麼學校，老師們估計也已經不為這事頭疼了。
家庭教育智慧
初三差生被老師勸退合乎情理但不合法。差生分幾種，一種是成績差但學生規矩，上課不搗亂不干擾其他學生的差生，老師一般不會勸退，另一種是不但成績差，打架鬥毆，抽菸喝酒，上課搗亂影響老師上課，影響學生學習的差生。不論何種差生，有義務教育罩著，其實老師是無法勸退的，就算是他自己不讀了，中考時教育局還是會讓學校叫回來的參加中考的。
去年我所在學校就有這樣一個學生，目無法紀，無法無天，干擾的學生和老師無法上課，自動退學三個月，最後來參加中考，其他學生家長都很緊張，怕他打架影響自己孩子中考。造成的惡果是今年有一部分學生都不學了，等著混中考。對好學生來說，把差生勸退太好了，順應人心，但不合法。
勸差生上技校，中考前的勸法是讓他好好學習，打好基礎，中考後勸是讓他學習一門技術，成人後能自食其力，不要危害社會。所以說，勸差生上技校的老師可以說是負責任，為人師表的好老師，是合法的。
厚德福茶館
勸退:說白了就是變相的開除。讓開除這件事情變得和法。
眾所周知我過實行九年義務教育法，在這九年裡學校是沒有權利開除你的。我現在是一名高二學生，在這12(留過一級)年的學生生活中，我遇到了各種各樣的老師，有好老師也有壞老師，不過大多數都是好老師啦！
勸退這種事情我在初二的時候也遇到了。我們班主任是一個很差勁的人，嘴非常毒，動不動還有打你兩下。而且還非常的小肚雞腸。那天他把我叫到黑板上當著前面同學的面對我各種辱罵，我那時候還年少輕狂就和他起了爭執，事情鬧大了，他打了電話找了我的家長想讓我退學，最後這件事情在我媽當著全班同學的面道歉，說沒教育好我，我寫1000字的檢討，回家反省一週。我才能留在學校。一直到換班主任前我都被他針對。
我當時很委屈認為我親爸親媽都不站在我這邊，幫著那個人渣，但我現在明白了這都是被迫的，為了我能繼續上學，她去丟這個臉當全班同學面道歉。我很後悔當初沒有明白她的用心良苦。
在反省的那一週我離家出走了，想過要自殺，我當時覺得明明是他的錯，我卻要被這樣對待，我父母也不理解我任由我們老師為所欲為。感覺全世界都都沒人站在我這邊。當時也真的沒人站在我這邊😂我站在橋上，望著是不是有貨輪經過的運河，我想在這裡結束自己的生命，可是我卻沒有哪個膽量。
我曾經打群架，混社會(就是一種在學校里拉幫結派，跟校外的一些小混混一起玩而已)，在班裡扛把子。有什麼用呢？只會帶壞你，一群狐朋狗友，當你真正有什麼事的時候就不見人影了。
從那之後去慢慢褪去了輕狂，學會了忍辱。明白了什麼叫人在屋簷下不得不低頭。自己在學校裡惹的事，給你擦屁股的不是你自己，而是你爸媽。在此我希望看到這篇文章的同學，不要再學校裡惹事，不要頂撞你的老師，有些事情遇到了你只能忍，沒辦法的。
狗蛋知道
我聽說過“勸退”，也聽說過“差生”，但我覺得這兩個詞，沒有一個是有什麼好的！！！我不懂法律，我只知道我很不希望別人這樣稱呼我的同學
從初中到高中，作為身在全國高考壓力最大的省份之一的一名學生，我深知，素質教育對我們農村的孩子來說，可望而不可及。
為了將來，能有一個“更好的出路”，我們必須比別人更拼命。然而，不是每個人都想過這樣的生活。我就讀的高中，是我們全市最好的高中之一，我整個高中都在這個學校最好的班級，清華北大，那些名牌大學，全省高考狀元，都有，就是每年的空軍特招飛行員都會有幾個。
乍一聽，還挺不錯，但這是將近一萬人的學校所出的成績。
一萬人中，肯定有不喜歡學習的，如此壓抑的學習，所以他們中有很多人被定性為“差生”，包括那些因為不端正的。
“差生”，到底是根據什麼來定義的？！！！僅僅是考試卷上的分數？那教育的目的是什麼？就為了會做那幾道題？現在的教育體系如此之龐大，不論是在校生，還是教職工的規模都很龐大
但是，請回頭看看我們的教育培養出來了什麼樣的人才，真正能為社會做出傑出貢獻的有多少？
孔老夫子教三千人，出了我們知道的七十二個能被稱為“賢才”，甚至“聖人”的學生，有誰，能站出來說，我們用這種具備功利性的教育方式培養了多少個能成為“聖人”的人？我們的確造就了一批又一批為祖國做出巨大貢獻的人
我真的很不喜歡“差生”這種詞語，也不希望有教師“勸退”學生！如果每個學生生來就那麼好，那還要老師幹嘛？誰都不該放棄
歡樂Bar
看到這個問題，我是很有權利回答的 ，因為我就是剛剛初中還沒上完就下學，去上技校了。當然這不是老師勸退的，是我自己要退學的，原因有這幾個
一，我學習很差，覺得混日子也是混日子，還不如去學點技術呢！
二，在學校裡我我是屬於乖孩子很內向的那種人，也常常遭人欺負，有時候我就上去跟他們拼，反正我是不會讓我吃虧的，其實他們也不算是欺負我，也就是天天跟我鬧，煩人。
三，學校環境很差的！，尤其是食堂，宿舍，宿舍夏天沒空調，好幾個人擠在一個小屋裡，能熱死，食堂又很小，夏天吃個飯也能熱死人，再加上食堂飯菜不好吃，
現在我們話歸正題，
其實我們學校的那幾個地痞，茬子，專門敗壞別人的社會人，就應該被學校開除，但是學校現在也不知道怎麼搞的！，就是不開除，最多也就是回家反省一個星期什麼的！，這樣反省完以後根本不能改變這些社會人的道德心理，以前老師也想過勸退，可是根本沒用，
我來說說勸退這個問題，其實勸退不能算違法，為什麼呢？原因如下幾個：
第
一，勸退只是老師給你的一些建議和路徑，學校待不下去了給你推薦別的路走，這不算違法，
二，你在學校其實真的學不下去了，老師讓你退學，或者去做點別的有意義的事情，這不算違法，
三，老師勸退你只是問問你願不願意退學，或者做點別的什麼，如果你採取老師的建議，選擇退學，那就不違法，因為你自己選擇的退學，老師有沒逼著你退學，只是給你個建議，你自己選擇了退學，這是自己決定的，這當然不算違法（因為被勸退的學生大多都是壞學生，和學習很邋遢的學生，老師是不會勸退好學生的）。
老師勸退違法情況如下：
一，老師逼著你退學學點別的，你自己都不同意，老師直接給你辦退學手續了，這算違法，
二，老師因為自己的朋友有個技校，因為沒學生，老師強迫去那個技校上學，這算違法。
三，老師勸你一次不行，然後一連三的勸你，有時候還採取一些不正當的手段，這叫違法，
也就是說老師勸你退學你不退學，然後老師被動你退學，這就是算違法，
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情書小白
首先我也是身為一名初三的班主任，我們班學生的總體學習成績不佳，身為老師很是擔憂他們以後升學問題，現在馬上要面臨中考，孩子們目前的學習積極性還算可以，可是他們一貫養成了懶..散的學習習慣，很難板正過來（我是剛剛接的初三的班，學生大多是家長比較忙或單親的孩子）。所以每次班會我都會施加些德育和壓力。
十年樹木，百年樹人！一般老師都會考慮著讓學生以後會有個好的發展，畢竟經過一段時間的師生關係，不會特意的讓孩子去面臨輟學！
在教師的職責道德要求中，是不允許老師這樣做的，畢竟每個人，每個學生都有接受教育的權利。可是在初三這個門檻時，就是一個篩選的人才的一小步。如果一些學生在中學時期過得渾渾噩噩，沉迷遊戲無法自拔的過程中，身為一個領路人這個時候就要去引導他們，畢竟初中時期的學生他們雖然已經開始有個人的想法和見解，可是他們的辨別能力不強，還是有可塑性的！
我們不能僅僅在這個事情的表面來判斷老師的做法合不合法，我們要綜合分析一下角度問題。如果這名“差生”是屬於學習方法不當，但學習態度很好想要通過努力來提高自己，顯然老師勸其退學是不對的；假如這名“差生”是度日如年的來混來初中畢業或則在校表現態度極其惡劣的話那我們是要給予聽課反省的，當然期間也要結合家長的意見。
最後，我希望每一位有夢想的人，都可以憑藉自己的努力得以實現，也希望我們的孩子不管結果如何都可以有一個美好的未來。
謝謝閱讀！！！
我在未來等你👣
初三差生，也就是九年義務教育的最後一年，這個時間段的家長也開始忙碌起來，一是為孩子中考準備，另外就是為孩子考不上高中準備。外加上現在的中考政策與以前不大一樣，中考的淘汰率逐年增大，上技校也就成為一些學生的選擇。這時的初中班主任也多會向孩子建議去上技校，雖然不好聽，但出發點是好的。但建議退學就不合理了，九年義務教育，沒上完就沒有完成九年義務教育，老師這樣慫恿孩子，實屬不該。
當然，這也是很多初中學校的普遍做法，被勸解的學生回家向媽爸傳達這個意思，很多爸媽對老師的這種做法也都不大理解，認為班主任瞧不起自家孩子，不但不按照老師的建議走，反而強化教育投入，不參加培訓班的參加培訓班，不陪孩子寫作業的即使不會輔導也會陪在孩子身邊，意圖通過最後的努力使孩子考上高中，轉變命運，但多數事與願違，孩子成為最終的發洩對象。
孩子的學習，最瞭解的當然是學校老師，對孩子的安排也最合理，但最終的決定權卻不在老師，學生家長不理解更是常有的事。不過，也有一些差生通過最後的努力考上高中，但多數差生不會，對於小概率事件，學生家長能賭，老師卻不能，老師要為自己教育的孩子負責。作為家長，在得知老師這樣勸導孩子還是要好好的與老師溝通一下，選擇最適合孩子的方案才是最優方案，上不了高中不意味著人生的失敗，上了高中也不意味著是人生贏家，最終怎樣，誰又說的準呢。
迷途遠望
差生被"勸退"當然違法，這是違反了《中華人民共和國義務教育法》；"勸差生轉學"不違法，但是不妥。
無論是"勸退"還是"勸轉"，其本質上都是對差生的偏見和歧視，是對差生不公正的待遇，是部分教師為了提升教學成績而做出的自私的舉動。教師對差生的偏見，有百害而無一利，其帶來的傷害遠比同學、家長給差生帶來的傷害強烈很多倍。我有一個侄兒，就是一個活生生的例子。
我這個侄兒沒有被"勸退"，也沒有被"勸轉"，他只是因為思想常開小差，受到了老師的偏見待遇。我侄兒初升高考試成績不算很壞，勉強進入了本縣第一高級中學。進校初期還算聽話，成績也在年紀前20名之內。後來因為遊戲的衝擊，再加上悄悄的早戀，學習上精力不能集中了。
家長、老師都找該生座談，可是收效不大。於是老師內心就放棄了他，對他的學習情況聽之任之，不管不問。我侄兒明顯感受到了來自老師的偏見，心裡對老師也產生了逆反。如此惡性循環，使他學習動力越來越低，由初進校時的刻苦努力轉變到後來僅能保持課堂上的專心聽講，又由僅保持課堂上的專心聽講轉變成後來的完全聽不進去了。當然，這不是老師偏見的一個因素帶來的。
但是老師的偏見無疑是一種強烈的催化劑。我侄兒在進入高三，就不得不提前休學了，因為完全廢了，勉強留在學校，只能是給學校帶來麻煩，所以校方也非常慷慨的同意了我侄兒的休學申請。
差生、好生，都是學生。手指有長短，領悟有差異，這是正常現象。社會各階層都不應該去歧視差生，放棄差生。而應該給予差生更多的關懷和照顧，我相信差生就不一定最終就是最差的，"笨鳥先飛"的例子也有很多，當年的差生最後成為社會的弄潮兒也不是不可能啊！
