江左
你好，我是“立学练字”，很高兴回答这个问题。
我们说的练字，应该指的是硬笔汉字书写练习，结合我多年的教学经验谈谈以下几点看法
1、从身体发育角度来看，这个年龄段的小朋友，还处于学龄前，身体各部，特别是手部肌肉正在发育阶段，手指、手腕的协调性还不够，不适于执笔练字。但可以做好一些练字的准备练习。5岁以前的小朋友最好不要拿笔书写，可以尝试较粗的绘画彩笔，书写线条、涂颜色等等简单的运笔动作，5-6岁，可以尝试简单笔画线条书写，特别要注意不要长时间运笔练习，由于手部协调性差、手指力量弱等原因，这个阶段孩子最易养成各种错误执笔姿势。
2、从识字认字角度来看，5岁以前的小朋友，对汉字及笔画、笔顺的认识是非常有限的，我们最好不要过早的强制孩子机械记忆，限制孩子想象力发展。5-6岁，可以适当学习简单的独体汉字，通过象形文字的动画等形式，用寓教于乐方式开启孩子认识汉字的大门。
3、因人而异，因材施教。从现实教学实际来看，练字方面孩子还是存在个体差异的。汉字犹如抽象的视觉线条，汉字书写是相对精细的手部动作，有一些小朋友对于线条图形视觉上比较敏感、手部动作灵敏协调性也很强，另外家长对汉字书写比较重视，家庭环境耳濡目染熏陶，没有经过特殊训练，书写方面就可以比较出众，另外一些小朋友可能在听觉或其他方面比较有优势，而在汉字书写方面优势并不突出。
希望我的回答对你有所帮助。
立学练字
3-6岁的幼儿园先朋友，学习练字需要注意什么？我来分享下我的经验
我们家有一个六岁的小朋友，三岁上幼儿之后我也一直在有意或者无意识的教他写字，但效果不明显，于是也没放在心上，想着还小，慢慢来。上中班后一天放学回来，孩子自己在桌子上认真的写作业（数字1-10）我看他坐姿标准，写字认真，于是我就夸他坐姿标准，没想到人家侃侃而谈（说老师说了该怎样拿笔，怎么坐，等等）
总结下来主要是几点
1-坐姿标准，眼睛与书本或作业本保持一定距离。
2-握笔规范，这样写出来的字才更规范。
3-格式要统一，写出来的字大小要一致，在作业本所占方格规范，笔画要正确，这样写出来的字才美观。
4-每次练字的时间不宜过长，注意劳逸结合。
5-练字的时候家长最好陪伴在旁边，对于不正确的地方及时指出，并让其予已改正，时间长了，养成好的习惯就容易多了。
6-家长切勿急躁，对小朋友表现好的地方多加夸奖，给其信心
7-初次练字可以临摹，在网上买一些字帖
最后祝楼主心想事成，孩子能练出一手漂亮的字[呲牙]
一直在路上学习
这位妈妈应该很注重孩子的教育，个人觉得幼儿园的小朋友太饺子学写字，最起码大班之前不建议！我家'上幼儿园就一直顺其自然，喜欢看小小智慧树，每天回来就自己画画啊，唱歌跳舞，一直点读笔点绘本，听听，然后再自己讲一讲！后来孩子大班了，到了下学期开始，我把娃送去学写字了，每周一节课，但是每天晚上都坚持练习，像有段时间，孩子幼儿园排练童话绘比赛，因为是利用业余时间，所以没有午觉睡，孩子每天回来都挺累的感觉，写的字也是相当的没感觉！[我想静静][我想静静]后来比赛结束了，老师说孩子开窍了，写的感觉很对，慢慢的越来越好，基本坚持每天都会写点，一年级了，老师也表扬！最幸运的是遇到的硬笔老师，除了上课，课后发信息视频指导！真的很感激！[耶][耶]
所以我的意见是顺其自然，不必操之过急！[呲牙][呲牙]
我家小丫头去年写的！软笔没有正式学，偶尔去凑凑热闹！[偷笑][偷笑]
大龙女vs小龙女
幼儿园孩子最好不要练字
有些妈妈总怕孩子输在起跑线上，问我4、5岁孩子能不能学书法？我总会告诉她学什么书法，学画画去吧！
为什么这么说呢？
幼儿不宜过早写字，幼儿过早写字的危害？很多爸妈以自己的孩子会写字为荣，可是孩子过早的写字不利于手的发育，也不利于身体的发育。
1 其实书法是一个枯燥的学习过程，不太适合低龄的孩子。书法不像绘画孩子地发挥空间很大，书法要求在一个小格子中做到横平竖直，字迹端正。对于低龄孩子来说难度系数很大。（如果低龄孩子对于书法的兴趣很大可以引导先学习毛笔字，简单地模仿勾勒。不建议长时间的铅笔字的书写。）
2. 幼儿年龄比较小，孩子的手还没有发育好，建议不要长时间写字，建议您让孩子拿彩笔，因为彩笔比较粗，不会对他的手指发育产生影响，但可以让幼儿学学简单的勾画。儿不宜过早学写字,许多家长很早就教孩子写字，这种做法显然是不妥当的。幼儿手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。我的个人观点是这样子的。
3. 幼儿在写字时眼睛一般都集中在笔尖周围很小范围内，加之眼手的协调能力较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能完成一个字，因此眼睛会比较快的变干涩，疲劳，久而久之引起眼睛的焦距调节能力下降而造成近视。所以对孩子写字不要操之过急。
可以练习绘画，
希望能帮助你，主页有很多练字技巧，也有一篇关于几岁练习的视频。
书法蛋儿老师
你好，我是努力折腾的乔妈，就我个人观点参与这个问题的讨论。
在讨论3-6岁幼儿园小朋友学写字要注意什么问题时，我们要先来探讨这个年龄阶段孩子。
第一、3到4岁的孩子，进入幼儿园开始了人生的第一个社交，第一次过集体生活，开始锻炼自理能力，有团队意识，集体观念。这个阶段的孩子主要要以涂涂、画画为主。这个为以后孩子学写字是打基础。除此之外，还可以通过一细节的精细动作，例如搭积木，串珠子，捏橡皮泥来锻炼孩子的手肌肉，手眼协调能力。这都为后期握笔打基础的。
第二、4到5岁的孩子。已经适应幼儿园集体生活了，是小班级的哥哥姐姐了，意味着长大了。这个年龄阶段孩子会画画和一些列符号来表达。在老师和家长的帮助下，开始学握笔写字的姿势了。用我儿子做例子，4-5岁他开始学着数字，从1写到10.从10写到1.
第三、5到6岁孩子，都在为幼升小做准备了。虽然不建议不要把孩子逼那么紧，但是大环境下，你不得不准备。这个年龄阶段的孩子，开始学习笔画顺序、简单的字、认字、知道自己姓什么，叫什么，写出来。这个阶段的孩子，写字你可以把它当成”印象派艺术字”。
以上三点我们都分析了3到6岁孩子每个年龄的学习内容，尊重孩子成长规律。现在来探讨孩子写字要注意什么:
注意点:
第一、握笔姿势和坐姿势很重要，要培养孩子的手臂肌肉，控制力量方面。有条件的话要给孩子购买学习桌。在家写字最好培养在学习桌写字画画的习惯。这对后期上小学有很大的影响。
第二、学写字，要增加趣味性。不要一味的写啊写，写多少。有时候跟孩子亲子时间，你也可以说，宝贝，来，昨天学了“天“字怎么写的呢？用你的小手指划给妈妈看，好吗？或是户外也可以在沙子上面画字，这样可以增加孩子对写字的兴趣。
第三、画日记写字。例如，孩子，今天能不能画一朵白云送给妈妈呢？这个时候孩子画出来了，你要适当鼓励孩子。在引导孩子用学过的字“云“来表达这像棉花糖云朵的名字。指导孩子把这朵白云的名字写在画白云的旁边。以此类推，天空有小鸟，有太公公，晚上有月亮。这样可以培养孩子的兴趣的同时增加孩子对学写字的自信心。
第四、不要为了学写字而写字。有时可以让孩子连线、涂色、走迷宫、引导孩子从上到下、从左到右。这些都是为孩子学写字打基础的，每一样的学习都是息息相关，相互起作用。
第五、孩子在幼儿园升小学，最有成就感就是会写自己的名字，哪怕是画出来，我们都要欣赏的眼光鼓励孩子。平时在家，可以要孩子要崇拜式签名。我有时在家对我儿子说，哥哥，你今天表现很棒哦，能不能帮妈妈签个名哦，妈妈留念。这个时候，孩子会满怀信心特别乐意且非常有兴趣写自己的名字。
每个孩子都是天使，我们在陪伴他们成长的过程中不要太注重效率，要用欣赏的眼光去跟他们一起成长，他们在进步的同时你也在进步。他们都是一只潜力股，需要我们用正确的心态去引导他们接纳更多的知识。
以上是我的观点，希望能帮到楼主!祝楼主家小朋友健康快乐成长！祖国的花朵!阿姨么么哒！
乔妈育儿说
幼儿园小朋友练字要注意以下几点：
1、先看手的桡侧手骨的发育，观察小孩子握笔姿势和是否开始使用筷子🥢。
2、再看是否到前书写阶段了，对字是否有了一个一个的概念，如果还以为一句话是一幅画的话，还没有到写字的时候。
3、接着看手臂力量，可以做小推车游戏练习。
4、为了长远的发展，我建议一定保护好孩子的兴趣，学得不在于多不多，在于写字时候享受的感觉。后面孩子能力上来了写字就更好了。
5、写字一方面是手眼协调能力的体现，另一方面也是观察能力的培养。引导孩子学会字在田字格中的占格。
6、如果你去写字班的话，一定要找讲字的结构原理和一笔一画教怎么写的那样的班，不要找速成的只看田字格的班。（这个表述不太好，意思能领悟哈）。
7、最后就是，养娃是一边养，一边调整，一边接纳。什么也没有亲子关系和孩子的自信心重要。不纠结不硬逼，慢慢来！
洗耳魔
提示一下：
五岁以下的孩子是不能写字的，孩子年龄小，关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。过早写字会对孩子以后的身体和学习造成不可挽回的伤害。
孩子初期学习写字需注意以下几点：
1、刚开始孩子对学习写字是非常新奇的，但是过不了多久，就没有耐性了，甚至不愿意写了，这时候，家长不能操之过急，硬逼着孩子写，甚至打骂孩子，造成了孩子对写字产生了恐惧感。
2、刚开始握笔，手部的力量很差，不能精准的下笔，这时家长可以扶着孩子的手去写，辅助孩子来完成，时间不可以久。
3、多鼓励少责骂，优秀的孩子都是夸出来的，不要用大人的眼光去要求孩子，这是一个循序渐进的过程，我们要学会耐心的等待！
孩子之间也会有个体差异！网上流传着这么一段话：“每个孩子都是一颗种子，只是花期不同，相信孩子，静等花开！
ai饺子汤圆
一、习字的年龄要求。大多数孩子早在2至3岁时，就开始无意识地模仿成人“写字”，但他们仅仅只能抓着笔在纸上画一线条或圈，还不能进行严格意义的书写。一般来说，幼儿到4岁以后，手臂小肌肉开始发展，才可以初步习字。
二、幼儿学写字的环境、工具与姿势要求。幼儿学写字，要有良好的环境。幼儿的视敏度还处于较低水平，调节能力也较差，光照一定要充足，以免近视。另外，幼儿的呼吸量大于成人，年龄越小越需要洁净的新鲜空气，在进行学习活动时，呼吸量会更大，因此要保证室内空气清洁畅通。供临摹的字体不能太小，字形不能潦草，书写工具不能太软。因为幼儿视觉感受性的发展水平还较低，手臂肌肉的协调性也较差，字太小对其视力有害，字形潦草则不易掌握，笔、纸过软，则难以书写。坐的姿势要端正，幼儿骨骼还在继续骨化过程中，很易变形，姿势不正确，时间一长，可能会影响幼儿胸廓，脊椎的健康发展。
三、学习活动应针对幼儿自身的兴趣进行引导，既不能强而行之，也不能任其发展。4岁以后，幼儿在个性上渐渐表现出最初的兴趣爱好的差异，如有的爱画画，有的爱歌唱，有的爱写字等。但这种最初兴趣的倾向性还不够稳定，孩子有哪一方面的兴趣，应当顺着他的天赋的方向，自然地逐步培养，不要强迫他改变兴趣，也不要让孩子多认字、写字而压 制他唱歌、画画等其他愿望。
写字还是帮助孩子改造气质消极方面的一种手段。比如，一向沉默寡言、慢条斯理的孩子，可以要求他写快一些，常常兴奋、手脚不停的孩子，可以引导他进行适度的自我控制，写慢一些。
四、学习活动的评价。幼儿在自我评价方面已表现出一定的独立性，对别人的评价开始有了批评态度。因此，对幼儿学习活动结果的评价不能太简单笼统。说好，要说出好在哪里；说不足，要帮助分析指导。幼儿初学写字，一般都较散乱，不能要求太高。
五、时间不宜过长。从孩子的年龄特点考虑，习字时间不宜过长，以10?20分钟为好，但必须持之以恒。
博颜宝
我觉得这时候练字太早了！
第一是手没力，拿不住笔。
第二是手的骨骼还没有完全的生长好，过早的拿笔对手会有影响。
这个时候就应该开开心心的玩，学点生活的小常识，学点安全，交通等各类的小常识就可以了。
半个村姑
保持正确的坐姿
孩子们的坐姿是保证写好字的关键姿势，同时，也直接关系到孩子的写字姿势，孩子们在练字的时候，一定要端正坐着，屁股坐凳子的三分之二位置，双脚略微分开，稳步着地，胳膊成一字型摆放在桌面上，脊背挺直，这些基本的姿势，都是孩子们良好写字习惯形成的重要条件。
执笔姿势
执笔姿势如何关系到孩子写字的用力程度，以及，写出字体的美观，孩子们自己端正好之后，就根据正确的执笔姿势，将笔拿起来，再结合上手腕部的力量，一笔一划开始练字，刚开始的时候，孩子们的练字都是从最规整的字体开始的，不要急于练习艺术性很高的字体。
笔画笔顺间架结构
这是具体到每个字的基本要求，孩子们要想把字写好，那么，对于这个汉字的笔画笔顺，以及，整个字的间架结构都是需要在下笔之前好好观察好的，根据观察所得，孩子们首先要在自己的脑海中，对于汉字的布局有一定的认知，然后，根据这个下笔书写。
