S和M是神馬
孩子不會數數還是家長沒有帶動學。我女兒今年上一年級，學習數學拼音比較晚，數數認數數比較晚，都是我帶動著，在玩遊戲，日常生活中帶動著學習的。不能著急。二寶三歲半，從來沒有教過他學習數數，他自己默默的看著姐姐學習，自己背的。這是一個環境和帶動的過程，不能急著去硬拉孩子。拔苗助長，急於求成都不是好辦法。孩子說自己笨，只是逃避學習的一種表現，他沒有在學習中找到樂趣，所以要給他營造一個歡快的環境，讓他邊學邊玩。
吉祥一二三寶媽
一個五歲孩子語言發育遲緩，在語言能力評估和測試時，發現她對數字不敏感，十以上的數字數不準，數字相關的抽象理解欠缺，只喜歡看帶圖片的畫冊，且注意力不集中。孩子媽媽很擔心，因為鄰居背後說孩子可能是智力有問題。
讀寫計算也是語言能力
數字的理解和計算，在我們看來也算是，孩子早期語言發育的一項，它和聽、說、讀、寫、理解、表達一樣，都是一種後天發展的能力。
從語言發育角度看，孩子的數字敏感期一般在2歲左右，對數字學習的經驗來源於家庭日常生活，以及和父母的互動遊戲。
生活中孩子的吃穿玩樂等需求的事物中，很多都可以用數字計量，比如一個玩具，一扇門，一條毛巾，一張桌子配4把椅子，以及早期的幼兒啟蒙讀物中，也會有數字教學內容，這些日常所見都可以作為孩子的認數啟蒙開端。
可以說，孩子的數學能力不是單獨發展起來的，因為它的發展和學習脫離不了母語的支持，所以還是從孩子的綜合語言能力來考量。
5歲的孩子不認數，是不是智力問題呢？
這個真的不可以輕易下結論，還是需要父母帶孩子去更專業的地方檢測、評估一下，如果智力真的出現問題，可能還要提供很多依據，包括家族病史，孕檢結果，出生後的日常檢查等等，甚至還需要神經方面的檢測，總之檢測智力不是憑空想象那麼隨便。
從出生到上小學之前，這個年齡階段，孩子智力發育根據不同的年齡有不同的特點，彼此之間有一定差異，是正常的，這個與孩子的興趣有關，也與家庭教育方式有關，有的孩子對數字不敏感，可偏偏對音樂喜歡，有的對數字沒興趣，可能對畫畫有興趣。
另外，父母可能平常缺少針對性的數字教育，反思一下，是不是這些都在生活中忽略了呢？
1. 過度幫助，使得孩子缺少體驗和發現生活中數字的用處。
2. 日常玩具和親子互動中，父母總是教孩子認字，唱兒歌，使得孩子缺乏感知和體會有些食物可以用數來描述，沒有刻意引導孩子探究數字的興趣。
3. 沒有給孩子獨自用數字解決問題的機會，以至於缺乏這方面的認知能力，或體驗不到數字解決問題的樂趣。
兒童數數的發展過程
事實上，兒童學習數數經歷了一個漫長的發展過程，大致經歷了：口頭數數、按物點數、說出總數三個階段：
2-3歲的孩子
能夠做到1-10的背誦數字，有時會出現漏數、重複數字的現象。但是還不能做到數字與實物的一一對應。
3-4歲的孩子
已經能夠做到手口一致的點數物體，但是卻常常說不出物體的總數。
4-5歲的孩子
不僅能夠手口一致的點數實物數量、說出物體的總數，還能夠做到用眼睛最多目測5個物體，也就是“整體認數”。如果給孩子8個物品，孩子應該能做到從5往後直接數出：6、7、8，然後給出總數8，那麼他（她）已經能夠做到熟練的認數了。
關於語言發育和語言障礙的問題
5歲的孩子，不僅要關注學習能力，還要關注語言問題，很多孩子5歲多依然吐字不清或發音不準，首要考慮是否語言障礙的可能，還有5歲孩子的語言理解表達能力是否與同齡同性別孩子較大差距等表現。在上小學前解決掉這些問題，不要給孩子未來學習生活帶來麻煩。
包子小妙招
您好，很高興回答您的問題。
一，小孩不會數數怎麼辦：
2-5歲是寶寶數字發展的階段，寶寶一般18個月就可以從1數到10，3歲前寶寶對數字的概念一般從學會背數開始。雖然，寶寶18個月就可以背出10個數字，但不代表寶寶理解了數字背後的含義。由此看來，爸爸媽媽如果要訓練孩子數數，應該讓寶寶多數有實際意義的數字，這比抽象地訓練寶寶效果更好。
爸媽訓練寶寶時，應該先由口頭教數數開始，然後教寶寶看著實物數，接下寶寶就學會了推算出總數，最後，才是根據抽象的語言數字拿取相等的實物。
如：寶寶穿衣服的時候，媽媽可以問一下"有多少個袖子？"、"有多少個鈕釦"、"有多少條鞋帶？"等等，一系列簡單的問題，結合日常生活，就等於每天都訓練了寶寶一次，這樣，寶寶更容易掌握數字的概念。
每個寶寶的認知能力不同，對於數字的敏感度也不一樣，有些寶寶很早就可以數數，但是有些寶寶需要很長時間以後才會數清數。在寶寶剛上幼兒園時，家長沒有必要特意去訓練寶寶認字數數，當到了一定的年齡以後，寶寶自己會數出來，不用過於擔憂。
二、說自己笨正常嗎？
平時要經常適當的鼓勵孩子，在有進步的時候不吝嗇給予誇獎！這樣可以慢慢提升孩子的自信心！這樣的孩子至尊心很強，父母多關心孩子多鼓勵他，告訴他他已經很棒了，不要給自己太大的壓力。通常孩子說自己笨其實是外面的人或者家裡人父母說過因為他腦子笨所以做不好事，所以當他第一次說自己笨的時候放棄了某件事家長選擇了默認沒讓他做。為了逃避做這些他不想幹的事就以自己腦子笨為藉口不去做。這種情況父母只要讓他知道就算笨也要做完這種思想就好了。
以上是個人想法，希望可以幫到您，謝謝。
皓皓媽520
數字的理解和計算，在我們看來也算是，孩子早期語言發育的一項，它和聽、說、讀、寫、理解、表達一樣，都是一種後天發展的能力。
從語言發育角度看，孩子的數字敏感期一般在2歲左右，對數字學習的經驗來源於家庭日常生活，以及和父母的互動遊戲。
生活中孩子的吃穿玩樂等需求的事物中，很多都可以用數字計量，比如一個玩具，一扇門，一條毛巾，一張桌子配4把椅子，以及早期的幼兒啟蒙讀物中，也會有數字教學內容，這些日常所見都可以作為孩子的認數啟蒙開端。
可以說，孩子的數學能力不是單獨發展起來的，因為它的發展和學習脫離不了母語的支持，所以還是從孩子的綜合語言能力來考量。
5歲的孩子不認數，是不是智力問題呢？
這個真的不可以輕易下結論，還是需要父母帶孩子去更專業的地方檢測、評估一下，如果智力真的出現問題，可能還要提供很多依據，包括家族病史，孕檢結果，出生後的日常檢查等等，甚至還需要神經方面的檢測，總之檢測智力不是憑空想象那麼隨便。
從出生到上小學之前，這個年齡階段，孩子智力發育根據不同的年齡有不同的特點，彼此之間有一定差異，是正常的，這個與孩子的興趣有關，也與家庭教育方式有關，有的孩子對數字不敏感，可偏偏對音樂喜歡，有的對數字沒興趣，可能對畫畫有興趣。
另外，父母可能平常缺少針對性的數字教育，反思一下，是不是這些都在生活中忽略了呢？
1. 過度幫助，使得孩子缺少體驗和發現生活中數字的用處。
2. 日常玩具和親子互動中，父母總是教孩子認字，唱兒歌，使得孩子缺乏感知和體會有些食物可以用數來描述，沒有刻意引導孩子探究數字的興趣。
3. 沒有給孩子獨自用數字解決問題的機會，以至於缺乏這方面的認知能力，或體驗不到數字解決問題的樂趣。
兒童數數的發展過程
事實上，兒童學習數數經歷了一個漫長的發展過程，大致經歷了：口頭數數、按物點數、說出總數三個階段：
2-3歲的孩子
能夠做到1-10的背誦數字，有時會出現漏數、重複數字的現象。但是還不能做到數字與實物的一一對應。
3-4歲的孩子
已經能夠做到手口一致的點數物體，但是卻常常說不出物體的總數。
4-5歲的孩子
不僅能夠手口一致的點數實物數量、說出物體的總數，還能夠做到用眼睛最多目測5個物體，也就是“整體認數”。如果給孩子8個物品，孩子應該能做到從5往後直接數出：6、7、8，然後給出總數8，那麼他（她）已經能夠做到熟練的認數了。
關於語言發育和語言障礙的問題
5歲的孩子，不僅要關注學習能力，還要關注語言問題，很多孩子5歲多依然吐字不清或發音不準，首要考慮是否語言障礙的可能，還有5歲孩子的語言理解表達能力是否與同齡同性別孩子較大差距等表現。在上小學前解決掉這些問題，不要給孩子未來學習生活帶來麻煩。
天天領金股
這個問題可以分兩方面考慮。五歲小孩的發育標準，再就是說自己笨。
五歲小孩發育。去網上搜了下，這個年齡的小孩可以區分顏色；分清昨天今天，有時間觀念；分清自身左右手；會數10以內的數；認識簡單的字；聽覺發育完善；會單腿跳；可以控制注意力。所以會數10以內的數就算是合格的。但是身體發育是全方面的，如果只是不會數數，沒有其他異常，應該屬於個體差異問題。就好比有些孩子三個月翻身，有的六個月還不會翻身一樣的道理，只要加強引導和訓練即可。如果還伴有其他異常情況，請及時就醫。
小孩說自己笨。這個小孩子對自身的認知問題。如果家長或者玩伴經常說他笨，就像是一種長時間的心理暗示一樣，時間長了，他就會覺得自己做什麼都得不到認可，覺得什麼都做不好，自己很笨，影響孩子自身認知，影響自身性格人格的塑造，容易自卑。需要家長及時發現引導和糾正這些錯誤的想法。
當別人說他笨，要懂得還擊，樹立自信，抵禦這些語言暴力。給孩子一個健康的成長環境。每個孩子都是天使，都應該被寵愛。
苗條的豬21455340
數學的教學本來就是很難的。要讓孩子學會點數，就得遇到什麼他喜歡 的東西就把著他的手指數，有幾個數幾個，直到他自己會點數為止。點數和唱數有很大的差距，點數和總數又有一段時間。正常孩子也要有個過程。努力吧.唱數只是他學會了說1-50，而他並不明白1-50的意思。點數是理解數概念的開始。平時就要教他認識“一個”和“許多”，“有”和“無”的概念，“多”“少”等數概念。
淇淇媽dj
5歲的小孩不會數數，並且說自己很笨正常嗎？
5歲的小孩應該是上幼兒園的年齡，這個時候正常的孩子對於數數！肯定是很熟練了，如果這個時候孩子還不會數數，並且說自己很笨，那麼他肯定是來自家長的評價或者是老師同學的評價。
孩子自己不會覺得自己笨，自己笨是源於跟其他孩子的比較，比較的過程中，老師會對於這些還不會數數的孩子有一個定性，同學之間也會有一個嘲笑，久而久之孩子就會覺得自己不會數數，是因為自己笨。
並且家長是孩子的重要他人，如果家長也認為孩子不會數數是孩子笨的話，那麼孩子就會更加內化這個標籤。
這個時候正不正常，可以去進行一下智力測試。如果測試顯示沒問題，或者是去醫院檢查一下孩子的各項指標的發育情況，如果有問題的話，這個時候家長一定要幫孩子樹立信心，數數是一個很機械性的活動，只要你多教孩子一遍孩子就會了。
我始終覺得學習這件事一定不要給孩子太大的壓力，尤其是在5歲的時候，如果這個時候孩子都會覺得自己笨，那麼以後他們也不想去努力了，因為能覺著自己笨，已經內化了這個標籤。所以努力了也沒有用。
培養孩子是一個複雜的系統工程，很多時候孩子對於自己的評價都是來自於大人，如果大人認為這孩子不笨，那麼孩子就還有希望，他們會為了不讓大人而失望去努力。
所以作為家長來說，一定要給孩子信心，給孩子樹立起良好的榜樣，告訴他們，媽媽，爸爸認為你並不笨。只是你的方法不對或者是提前沒有接觸過數數這個概念。你們通過自己的努力肯定會學習，會的。
親子成長手冊
其實這種情況如果偶爾發生的話，我覺得是正常的，因為我的小孩也發生過這種情況，也是家長要注意這個情況，發生這種情況是因為小孩心裡產生了負面消極自卑的心理，如果家長總是打擊小孩，小孩會覺得自己真的笨真的差勁，如果這種心理一直持續的話，會對小孩的成長非常不利，一定要快速及時引導他走出來，小孩做的棒的事情要表揚讚揚，做不好的時候要鼓勵，不能打擊和怒吼小孩。如果小孩經常這樣的話，那麼家長要好好反思下自己了，因為小孩不可能自己產生這樣的情緒和變化，還是要用心及時引導，多多陪伴，給小孩多多的安全感，讓小孩感覺你愛他，他是最棒的，慢慢來，事情都可以做好。
溫暖晨曦0708
每個孩子都有自己的特點，都有自己的長處和短處。都有聰明的方面，只是表現在不同的方面。
不會數數，在數學這個方面確實慢，一方面是孩子自身數學思維弱，另一方面是大人引領，教導也不足。還說孩子笨，給孩子一種心理暗示，自己笨，這是非常不利的。大人要積極面對孩子特點，幫助孩子樹立信心，自己很棒。並且幫助他彌補弱點。
沒什麼比孩子自信快樂成長更重要的了。
慧灜
我覺得如果孩子身邊有人經常逗他說"...寶！你真笨！"或者經常和別人的孩子攀比"你看，弟弟/妹妹比你小，就比你會..."這樣會讓孩子自己都不相信自己，會讓孩子越來越缺乏自信，經常自我否定！這是不行的！每個孩子都是天使👼，現在不會，以後他總有自己的長處！現在家長更應該建立孩子的自信心！告訴他:"寶貝，你真棒！你會越來越棒！"要相信，我們來到這個世界，就是有用的！
