慕玖MJ
每次配合学校的进度，让孩子默写单词。课文中的重点句型让他默写 ，如果孩子错的比较多 ，老师要心平气和多鼓励。
给孩子做题，看看是哪类题目错了，错了的题目让孩子整理下来，下次再多找些相似的题目给他练。辅导班就是要让孩子多做题，只有多做才能看出孩子哪儿掌握了，哪儿还不会。
总之课外就是查漏补缺，需要老师有耐心。
斐然英语
我是教了差不多快一年的英语 小学和初中 初中的要因材施教只能一对一 或者一对五 每个学生情况不同 如果是基础很差的 刚开始你只能做思想工作 克服他害怕学英语和厌烦英语的心理 然后再给他上课过程中 要每一个小细节都给他说清楚 还不能讲高大上 只能慢慢引导 教单词还要一直教他怎么拼读和听写以及背诵 坚持差不多一个多月后 再教他看内容并引导他怎么翻译 就完全放手让他自己动手动口 慢慢的 他就能翻译课文了 然后你再勾重点让他背下来 告诉他考试的时候怎么选 基础很差的 还不敢讲语法 因为他不懂 而且也会恐惧 所以直接让他背 直截了当告诉他这是考试要考的 并联系生活让他去理解课文和那些题目 需要很大耐心 我这里学英语的都是没有基础的 完全是只知道hi''hello bye.的 两个多月 被我训练得单词能读能背 基础的课文全部能翻译 到后面直接完全放手让他们自己翻译给我听 然后我勾重点背 不会的我再引导 讲课都是以他们听得懂的方式讲 不能讲复杂 其实因材施教做起来需要老师有极大耐心 更多是给学生讲方法和引导 而且还需要大量时间给他训练和锻炼 期间还要一直不停的鼓励和支持 学生兴趣就会提上来 自然成绩就上来
舒周1314
辅导班的老师上的应该是一对一比较多。一对一肯定是根据学生的情况有针对性的来给学生上课，全都是因材施教。
具体应该怎么上好一对一，从而实行因材施教呢？首先你在上课之前，要询问一下学生的情况，以及他对所上课程有什么要求和建议，让他谈一下自己的想法。然后你根据他所说的情况，来决定上课的具体内容，教学的重难点以及教学计划。一对一教学老师和学生沟通起来比较方便，随着教学的深入，学生的情况会不断的发生变化。要根据学生的变化及时调整自己的教学。比如说，有的学生可能语法不好，那你针对语法来给学生补语法，有的学生可能单词和语法都很好，就是英语能力稍弱，那么你就要针对他的薄弱环节，给他多做题加强能力训练。如果上了一段时间，学生的能力提上去了，需要加强语法，那么你需要调整教学内容，再给他补语法。其实就是要随时掌握学生的实际情况，根据实际不断调整教学，和学生及时充分的沟通，使你们的教学始终在透明和可知的情况下进行。
一对一相对于班课来说，比较容易因材施教。因为你单独给学生上课，每次上课学生的情况可能都是不同的。你带10个学生可能就是10个情况，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。这里有一点需要你注意，因为学生的情况都是不同的，那么你在备课的时候，备一份课可能就不行了，可能要准备很多内容。这对老师来说也是一种挑战。但有挑战就有收获，你准备的教学内容多，自己的水平也就很容易提升。
喜行码英语
1专业第一。只有对知识体系熟练掌握，明确语法，同步，题型等内部内容关系和相互关系。
2根据专业知识判断犯错原因，知识点未掌握？不熟练？单词不会？粗心？更本不想学？找到原因
3学习沟通，了解孩子心里。
4改善自己的授课能力，增加趣味性。
皖国小书童
做单词训练。
周舰单词突击赢
现在英语教学有个误区:老师不会中英文结合并对照着教。排除中文只在练口语时，讲语法和练阅读，不讲语法行得通吗？因为英语作为第二语言，只有转化为母语才能理解，语法不和中文语法对照学，阅读不转化成中文，谁也学不好。什么是好的方法，会中英文对照讲的才是好老师，学生学的快，理解的顺。而我们的英语老师一味灌英语，脱离母语，一定学不好。
战歌扬
看你机构的规模了。
1. 如果大班教学，那和日校老师差不多了。不要想什么因材施教，最多个别点几句就行了。要放在课堂的气氛，学习氛围的营造上，日校是通过学习的手段区分人，让人才分流，培养人是其次的。这是工业化社会的结果，工业化保证的是良品率，不是每个产品尽善尽美
2. 如果你是小班教学和一对一，就要做好因材施教，可以学习计算机辅助手段，个人学习vba，Python，结合数据统计网络爬虫手段等，可以实现试题单词的个性化，快速生成针对个人的解决方案，不算完美继续探索。
Josephxxx
1授课时，学生不能超过五人；
2在师生问答时，要one by one，一起回答，有滥竽充数者
3根据学生答题情况，了解每个学生的基础知识水平，以后教学中查缺补漏
4 学习必须是学习者本人力求上进，否则帮助者累死，学习者提升效果也不会大
God helps those who help themselves
逍遥月
英语，说白了就是单词要过关，这个不过关，其它都是没有用的。想想，句子单词都不知道，你咋知道一句话的意思了。对这样的学生还是得花时间去背背单词，才会有进步。有有些学生的成绩是老师崔出来的。不过过了一个时间点，以后也就会好点了。
江老师数学
这不难啊。
对中下等生来说，陪伴是最好的辅导，陪他一起记单词，一个一个记，一起记语言点，一题一题来，记得螺旋式上升啊，就是要不断及时回头复习，及时就是有效的记忆。恕我不能一一都说。
