2020-03-05 06:54:38 佚名

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①与性格有关。

一般性格开朗的孩子，思维比较活跃，无论从他的心理还是肢体行为来看，都保持着活跃的状态，表现为话多，爱动，眼睛特别关注周围的事情，鬼点子比较多，上课精力不集中，这些都会让他跻身于调皮捣蛋学生的行列。

②孩子处于无聊状态。

一个性格活泼开朗的孩子，如果让他静若处子是不可能的，上课时，其他同学都在认真听课，如果他听不懂或者不想听，就会感到无聊，于是就会进入自我调整状态，想尽办法让自己快乐起来，于是各种淘气的行为或语言就会随之出现，进而影响课堂秩序，遭到老师的批评和同学的厌烦。

③孩子想引起别人的关注。

经常调皮捣蛋的孩子，当他调皮而受到别人的关注时，他的脸上会有一种胜利得意的表情，丝毫没有意识到自己影响了别人，没有意识到自己的错误，反而认为自己很“了不起”，心里在想：看看你们都不敢闹腾，我敢，我多了不起，我谁也不怕。一种无所谓的胜利心态占据了他整个心房，他想引起别人关注的心理得到了满足。

④与家庭教育有关。

一个调皮捣蛋的孩子在家里往往是我行我素，而家长也可能是听之任之，或者管不了就放任自流，孩子没有自我约束的心理，久而久之就会把这种习气带进学校，成为大家口中的调皮生，甚至被学生们冠以“几大金刚”的称号。如果孩子在家调皮捣蛋，家长及时说服教育，以理服人，他就会认识到自己的错误，就不会再发生类似的事情，孩子也会成长为一个文明懂礼的好孩子。

综上所述，孩子调皮捣蛋，家长找老师之前，首先应该分析一下自己孩子调皮捣蛋的原因，然后向老师了解孩子在学校的状态，及时与孩子进行心理沟通，而不是把责任都推到老师身上，老师固然应该做到既教书又育人，但孩子性格的形成确实与父母的教育有关，要教育孩子有是非观，有了正确的是非观和自我控制力，孩子一定会有所转变。

以上是我个人的观点，不当之处请指正。

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这种情况，对于一个老师来说感觉已经习惯了，“孩子成绩不好，家长都埋怨老师”。很多家长觉得孩子成绩好与不好。全掌握在老师的手里，老师如果多管教下自己的孩子，孩子的成绩也不至于那么差。上个星期，有个家长直接就在班里群里说：老师，这个学期我孩子的成绩下降了，希望老师上课的时候多管管我的孩子，多让她回答问题，多提醒她，我顿时就在想班里那么多孩子，我一节课都管她去了，其他孩子怎么办啊！后来冷静一想，其实也正常。家长希望自己的孩子成绩优秀，学习有进步，是人之常情。我耐心地给她解释她的孩子为什么成绩下降了，原因是什么，家长该注意的地方在哪里。在家的时候如何有效地去辅导自己的孩子。慢慢地，家长觉得我说的有道理，也随即采取了我的方法。“孩子成绩不好，家长都埋怨老师”我觉得应该积极地去看待，老师在积极时也要去分析自己是否是不是真的没有用心去对待每一堂课。对待每一节课，如果自己已经尽了最大的力，那么无须去计较家长的看待，耐心跟家长说明情况，让家长多关注自己的孩子，真正去了解自己的孩子，自己的孩子到底需要什么，而不是一味地看待成绩，找到突破点，才是帮助自己孩子成长。

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这个问题很有意思，最后的结果肯定是老师说怪家长，家长肯定都说怪老师，立场不同，答案不同，好像是辩论双方为了自己的结论而论证一样，那么作为一个老师我就来说一说我的看法吧。

首先我的观点是，这种情况，责任应该在家长，除非老师不作为的情况下，责任在于老师。为什么要这么说呢？我就说一下农村的或者城乡结合部学校的现状。农村的孩子父母大都不在身边，属于留守儿童群体，老师使出九牛二虎之力把课讲的生动形象，很多学生根本不听。

记得我担任七年级班主任那一年，我给家长打电话说某某上课睡觉不听课，有时还说话扰乱纪律。家长就说老师，孩子给你添麻烦了，让你费心了等等，然后还说我就打算让他上完初中，然后去当兵，其他没啥事我就挂了哈。并且这类学生还有不少，某次期中成绩，我把学生成绩通过电脑发给了家长，竟然只有一个家长询问孩子的学习近况，家长对孩子学习的关心程度真的让我觉得很无力。

还有个学生无组织无纪律，基本上每科老师都找到我诉苦，上课没有一分钟是闲下来的，无法无天，但是作为老师又打不得也骂不得，只能找我这个班主任。我找学生谈心，学生态度还挺好的，可是到了班里，还是那个模样。没办法只能请来家长，结果是爷爷奶奶过来的，后来了解到小孩爸妈都在忙着挣钱，顾不上管孩子，爷爷奶奶又娇生惯养，就造成了这种情况。后来这学生可能觉得我管的严，就调班了，可笑的是，就调了一上午就又想回来了。后来他父亲把他送到武校了，只不过待了半年就回来了。原因是天天挨打，只要抓住抽烟就用铁链子抽。现在早就不上了，不知道如今在做些什么。

像这类学生真的是不胜枚举，你能怪老师吗？老师也想管啊，但是又打不得、骂不得，说服教育你可以试试，能把你累趴下了。表面上你说的他都一直在点头，你一不在身边，他马上换上一副模样。这样的学生都是没有任何学习习惯的学生，你让老师天天盯着他纠正学习习惯，你觉得可能吧？除非老师啥也不干了，就天天盯着班级里的这类学生了。

不知道我的论据是否充足呢？

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这种情况太普遍了。很多家长认为只要孩子上学，孩子成绩不好就是老师的责任。而很多家长缺忽视了自己孩子学习不好的根本原因就是孩子在小学根本就没有养成良好的学习习惯和生活习惯。

学习习惯和生活习惯的培养，重要的在于家长的陪伴。我们都知道在小学一二年级，只要孩子养成了好的习惯，孩子将受益终生。但是习惯的培养，需要老师在校认真引导和管理学生，更需要家长在家的陪伴。这也就是很多家长在自己孩子上一二年级没有陪伴孩子养成好的习惯，导致孩子从一年级就学习很差。可以说，很多学生出现很多学科学习差，根本原因就是他们的学习习惯不好导致。

此外，一些家庭对孩子疏于管理和家长的错误教育观念也是导致孩子学习差的重要原因。很多家长只忙着挣钱，没空管理孩子学习。更有些家长在家里宠着孩子，导致孩子出现玩手机、打游戏等问题。这些问题严重影响孩子学习。

老师一般至少教一个或几个班级。在班里，有些学生学习非常好，有些学生学习非常差。学生学习的差距除了学生本身素质的原因外，家长的管理占优很大比例。家长作为孩子的第一任老师，也是孩子的一生的老师，要尽到家长的职责。家长更要配合学校特别是老师，共同努力把学生成绩提上去。

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首先：孩子学习成绩不好，调皮捣蛋，与孩子早期的家庭教育不到位有关。这样的孩子大多的家庭教育属于隔代教育或单亲教育，往往在溺爱中或者缺乏关爱的两个极端家庭教育中成长，行为缺乏规范，做事不计后果。这样的性格养成大多在学前时期。

其次：孩子在入学后，学校和教师对孩子的教育有失偏颇。现在的中国式教育，因为有高考制度的挟制，从儿童起便注重成绩的要求，而不重视孩子学习习惯、行为习惯的培养过程，许多孩子的天性被扼杀或遏制。一部分没有好的学习习惯的孩子就会因为成绩不好被老师同学甚至家长嫌弃，导致学生厌学，转而向调皮捣蛋方向发展，以求获得心理上的满足和他人的重视。

最后，一个孩子的健康成长，一定是家校互动的结果，而不是片面或单方面的教育。存在以上问题的孩子家长，应该注重与老师的沟通，反思家庭教育的缺失，与老师找到改变孩子的行之有效的方法，共同帮助孩子进步。

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孩子一直成绩不好，调皮捣蛋，家长都责怪老师。你怎么看？

如果家长都责怪老师，我觉得挺冤枉的。学校教育只是一小部分。毕竟一个班级六七十人。自己家庭一两个孩子，如果你都教育不好，又有什么资格去指责一个带着六七十孩子的“家长”呢？

我曾经的一个学生，我们叫他小强吧。上课就没听过课，除了讲话还下位。用班主任的话来说，就是脸皮比城墙还厚。给课堂教学带来了很不好的影响。

这天，小强还是一如既往的讲话，大有愈演愈烈之势。周围被他带动的都在讲话。我走过去，把他单独叫到前面。我们开始了一场谈话。

我:你知道我为什么叫你上来吗？

小强:我在讲话。

我：课堂上可以这样大声喧哗吗？

小强：不能。

我：那你知道自己错在哪里了吗？

小强：不该课堂讲话。

我：你父母做什么的？

小强：在外面打工。

我：你跟爷爷奶奶在家？

小强：嗯。我小妹妹跟他们在一起。

问到这里，我看到他的眼圈红了。我就知道，他是一个缺乏关爱的孩子。因为常年跟爷爷奶奶在一起，父母不在身边。

是什么原因让我把他叫到前面，单独聊天呢？因为当我没有点名批评时，他的眼睛里流露出不屑与仇恨。

我在想，是什么样的家庭能教育出这样的孩子呢？

再后来，他和我谈到父母时，竟然心底是恨着父母的。因为父母带着小妹妹生活，不带他。他恨父母偏心。小小的9岁孩子，内心竟然种下了仇恨的种子。

我开解了他，还给了他一个大大的拥抱。约定在我的课堂上好好听课。他哭了。我不知道他内心是怎么想的。至少，那一刻能让他感觉温暖就足够了。

不是老师推卸责任，从我十几年来接触过的孩子，大凡成绩不好，调皮捣蛋不遵守纪律的孩子，都有一个问题家庭。

孩子出现问题，首先需要找到根源。家校配合，才能让孩子健康成长。

没有哪一位父母，孩子一出生就知道如何去做父母，都需要不断学习，陪着孩子一起成长。

如果孩子需要陪伴与教育的时候，你去忙着赚钱，忽略了他们，等孩子叛逆成为父母眼中的问题儿童时，你再想去教育他，为时晚矣。

你曾经偷得懒，都得成为将来的债。送给天下所有父母，大家一起共勉。

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看到只怪家长的回答我就好笑

请问为什么孩子要送到学校里面去读书？为什么是老师来教孩子们学习？为什么现在的老师都要让家长来检查孩子作业，批改孩子作业，还要去学校打扫卫生？现在的老师都这么轻松了，你们还想怎么着啊？干脆以后教学也让家长代替得了，要你们干什么吃的？

上面的言语有些偏激，我是因为实在看不下去了

拿我外侄子举例吧，每天老师布置作业就直接发到家长群，要做哪些哪些都正常，不正常的就是需要家长去检查批改，还要让家长准备这样准备那样，一会儿要自愿捐款了，发群里让家长发红包，一会儿要买资料了，群里又是一堆红包，更别说教师节了，群里简直狂轰乱炸，一些家长也是，生怕老师拉屎凉了赶不上热乎的，一个个都哪些个嘴脸，我看着都想吐。

不好意思，上面的言语又有些过激了，因为我实在是忍无可忍了

你说5、6岁的孩子有没有打扫教室卫生的能力了，就为了让孩子们多锻炼锻炼，也应该让孩子们自己打扫自己的教室呀，对不对，我们这儿的老师绝了，让家长组团去打扫去，每天让提前一小时去学校打扫教室，完了又回来接孩子，再把孩子送去学校，你说折腾不？因为太早了，孩子没必要起来呀。

好了，发泄完了，现在言归正传。咱们来说说孩子学习不好，调皮捣蛋的事。

孩子学习成绩不好，我觉得有两个方面的原因

第一个是孩子自身的原因

就是他的性格脾气，有的孩子好动，有点孩子文静，这个是跟家长有关的，龙生龙/凤生凤/耗子生儿会打洞，孩子什么脾气秉性大多跟家庭教育生活环境息息相关，对于调皮捣蛋的孩子应该怎么办呢？首先，家长得意识到自己孩子的这种行为不对，家长都没反应，那就是虎，就是熊，熊孩子就是打熊家长这儿来的，家长无动于衷，孩子们就愈发无法无天。

所以，家长要意识到孩子不对，应该干预了，至于怎么去干预，无非就是奖罚有道，苹果和屁股巴子都不能少，孩子做得对，那就奖励一些必要的小礼物，奖励可精不可多，多了就没有意义了，也容易滋生孩子的浪费习惯。孩子做的不对，惩罚也要有个轻重缓急，一些小错误就警告下，对于大是大非的问题，那就需要严重惩罚了。不要以为小屁孩儿能有个什么大问题，孩子玩儿火玩儿电，大不大，有偷东西藏东西的习惯，问题大不大？当然我们不提倡体罚，除非极个别胆大妄为的孩子。

第二个原因就是老师和家长的沟通不到位

因为学习是双方的事情，一个是教育者，就是老师，一个是被教育者，就是学生。作为孩子的老师其实不只是学校的老师，作为家长更是孩子的第一任老师，对于孩子学习不好老是调皮这个问题，就需要老师和家长的配合来诊治。

教育部现在不允许老师体罚学生，所以有些个胡作非为的学生老师也确实拿他们没有办法，但没办法不代表就不管了，也不是说非得要体罚才能管得住学生。对于孩子不听话调皮的行为老师就需要多方位地去了解，去探寻孩子为什么这么个性格，是脑子发育迟缓，还是家庭教育缺失，要对症下药。

所以看看现在又有几个老师这样做过呢？在国外老师家访是常态，在中国酒桌上老师家长哥俩好才是常态。你可能要说，一个班级那么多学生，这老师怎么管得过来？说这话的一听就是外行，老师就是吃这碗饭的，特别是现如今很多老师偏爱学习成绩好的，对那些既调皮成绩又差点学生更是懒得管，大家说，这样对吗？

学生成绩不好，老师的责任首当其冲，家长的责任也难辞其咎。

有些家长太溺爱自己的孩子了，打不得骂不得，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，简直比掌上明珠还要明。孩子在进学校之前就已经形成了一种太上祖宗的习性，在家里当老子，去了学校还要当老子供着，你让老师怎么教，稍不注意这孩子就又哭又闹，不听话是常事，欺负同学那就更是家常便饭了，老师一找家长，稍微明事理的家长会说，不好意思，我们好好管教，不讲理的家长直接就骂娘啦。

综上所诉，孩子成绩好不好，性格调皮不调皮，主要不在小孩子，在大人。现在正在看这篇文章的大人们，你们怎么看？

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孩子成绩不好，调皮捣蛋，他的原因还是有很多的。像成绩不好的话，他有可能是在学校里面的学习状况不好，也有可能是他的家庭里面的一些因素造成，所以说他原因是非常复杂的。尤其是孩子调皮捣蛋的孩子，说明这个孩子平常的身体还是比较健康的，但是呢，他的精力比较旺盛，不容易消耗掉，所以说这个孩子他就会找一些各种各样的方式来消耗一下，所以说调皮捣蛋也是一种正常的情况。

面对这样的一些情况，我们老师和家长都要平心静气，不要急急忙忙的指责谁、是谁的问题，我们要合理的去把自己的问题分析清楚。老师和家长把这些东西都理清楚了，我们才能真正的帮助到孩子的成长。

在这个过程当中，我们家长要特别的注意，因为孩子是我们的，老师的班上有那么多小孩子，他也不一定完全能照顾过来。所以说我们家长一定要平心静气，把这些东西主动的承担起来，去思考怎么样才能帮助到孩子。而不是去指责谁、埋怨谁？我们家长的一个态度，也在给孩子做示范，如果是一个非常良好的示范，那孩子他的进步也是指日可待

我是童教雷老师，为大家分享教育的理念和学习的方法，请大家关注我的头条号。您还有什么更好的办法呢？请您批评指正。