共產黨員王翀作為濰坊廣文中學文華綜合黨支部組織委員，課程研發中心主任，她為了更好地服務學生、家長，滿足因新冠肺炎疫情延遲開學帶來的學生對學習的需求，2月5日，學校黨委組織安排各學科精心設計抗擊疫情的融合課程，專門成立家校育人課程超市項目組。
在王翀的帶動下，整個項目組高強度、高效率運轉，不到一週時間就形成了以“空中課堂”為依託的學業指導建議和學科輔導方案，引導學生疫情期間科學有效的進行網絡學習；研發了包含生活、藝術、學習三大模塊，涵蓋全學科、分學段的141個項目式學習問題供學生選擇；設計了同讀一本書、同唱一首歌、同賞一首詩、同看一部電影、同寫一篇文章的“五個一”親子活動，疫情期間家校同育人、親子共成長；並針對現在疫情設計了“心繫祖國，同心戰‘疫’”“因愛而‘聲’，向愛而‘聲’”“我們為什麼而讀書”“特殊的朋友”等主題班會課程，引導學會理性思考、科學對待疫情，樹立正確、高遠的價值觀和人生目標，用努力學習和深入探究來助力這場沒有硝煙的戰爭，得到學生、家長的衷心擁護和感謝。
《實施“戰疫”融合課程，廣文華教師在行動》被濰坊市教育局作為市教育系統第一期金點子案例推介，同時被大眾網、今日頭條等多家媒體推介，其中歷史、美術、音樂、生物等學科課程設計相繼刊發在《濰坊市“假期家校育人課程超市”資源推介》第7、11、17、20期。
疫情發生後，為保證青年教師在這個特殊假期的思想、業務、成長不掉隊，作為青年教師自主成長學院的“頭兒”，王翀老師第一時間調整廣文華青年教師自主成長方案，結合居家辦公的現狀，將過去面對面的專家報告、寒假成長成果大賽改為互聯網+，設計了系列主題活動，保證疫情期間青年教師居家學習，運用互聯網，既能聽專家講座、探討教法，也帶領團隊“抱團”開發課程資源，還組織了各種展評活動，為青年教師搭建平臺與學生一起戰“疫”，共同成長。
疫情就是命令，崗位就是站位。網絡授課對所有老師來說都是新的挑戰，在學校黨委部署網絡授課之初，王翀老師就開始研究直播課的方式。每次直播課她都精心準備，細緻入微。工作到凌晨已是她生活的常態。因為超負荷運轉，一天半夜，王翀老師的筆記本電腦的電源適配器燒壞了，為了不耽誤第二天的直播課，她愣是找出了之前舊的筆記本電腦重新制作課件、調試電腦到凌晨4點。前幾天還因身體不適需要做了小手術，並反覆和醫生溝通手術時間，選擇了沒有自己直播課的日子，為只為不給學校添麻煩，不耽誤任何一項工作。
王翀說，雖然我不能到戰場上做時代最美“逆行者”，但作為一名共產黨員，我要用心做好本職工作，為學生、家長提供優質服務，以實際行動詮釋高度負責的廣文精神，讓黨徽在學校戰“疫”中閃亮。
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