03.05 “停課不停學”進行近半月了,最難就是對後進生的監督了,大家有什麼感受?

老周小學微課堂


本來線上學習就沒辦法取代線下學習的。加上很多老師對線上學習瞭解不夠,教學設計不足,難免更加加重了學習的難度,家長陪伴學習更是難上加難。所以這是一個普遍的問題,不光“後進生”。而且,“後進生”本身就是帶有貶義的說法,這樣對孩子不夠尊重哦!對孩子足夠愛和尊重,和孩子一起做計劃,做獎懲機制,孩子執行起來會更好!


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剛開始我都沒看明白,後進生這個詞。就是所謂的差生吧[捂臉][捂臉][捂臉]

我自家孩子在家上課一個月了,剛開始確實各種積極,現在各種偷懶!因為家裡壓根沒有學校那種氛圍!說心裡話我們家孩子可以算是作者筆中的後進生吧,在學校表現不積極,不聰明,寫字寫的不規範,上課也不會集中注意力,時不時就開小差去了,現在隔離在家天天自個盯著他,發現孩子其實認真起來也是能做好的!在學校讀書上課的時候老師內心對這些孩子就很頭疼,心裡也多少有點排斥吧………孩子抓得緊就上來了,管的松就立馬掉落!所以不要給孩子隨意貼標籤!努力發掘適合他的學習方法[呲牙]



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這一點我深有體會。我家孩子在學校時在老師口中是“乖乖女”類型的,但是這段時間呆在家裡,越來越疲。寫作業要不停地督促,有時寫完了因為沒有看到同學在網上提交作業就說晚點再提交(我就搞不懂了,你就第一個提交又怎麼著!如若老師看到你是第一個,豈不是顯得很積極嗎?),還有就是喜歡玩手機,玩遊戲,看電視。總之在家時間多了,少了老師的監督,變得沒有像之前學習那麼積極了。家長的話跟老師比起來下相差甚遠。

我覺得究其原因,最重要的有三點:一是學習環境,學習氛圍變了。二是本身自覺性差。三是性格問題,慢性子,不積極。

所以真是盼望疫情早點結束,讓孩子早日迴歸學校,這樣學習環境跟學習效果才是最好的。


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其實這個在家上課我感覺也挺好的,我看我家弟弟妹妹每天也都很自律,到點就起來上課,還有的就是要用家長的手機來學習,現在這個時代大家都知道,離開手機大人也不行,孩子經常學習要手機,而且大人也不可能一直監督在孩子身邊,這樣就是孩子是在玩手機還是在學習也沒人知道,不過我看我弟弟的老師講的挺好的,還給班級開會,每天還要起來打卡。


農村尹小智


我們家孩子去年剛上的一年級,受疫情影響學校通知在家學習,每天都有學習任務,但一年級的學習任務還是比較少的,每天有兩三個小時就搞定了。除此之外,每天還堅持做課外習題冊,之前還上的課外輔導臨時改網絡授課。很明顯的感覺到剛開始學習的時候注意力相對集中,但過了一會就開始分散注意力了,效果肯定不如線下授課的好。


一枚小散江中游


唉,都是一時興起心血來潮😊剛開始兩天新鮮,我家小寶貝還一天坐在那一本正經的看直播,慢慢的就沒興趣了,大人也疲憊了不監督了,畢竟直播沒那種在學校那麼多學生歡聚一堂學習有氛圍。現在孩子每天在自學,老師在群裡佈置作業。


樂哈哈007


有人說:疫情過後,對於學生而言,會出現兩種不同的情況:一種是自覺的學生學習更自覺了,另一種是學習不自覺的所謂後進生更加不自覺了,因而,學習在疫情期間已經拉開了差距,而且這個差距會越來越明顯。

“停課不停學”確實有利有弊,主要還是看家長如何引導,如何能做到揚長避短。上網課一方面讓學生能保持一種學習的習慣,而不至於處於完全放鬆的狀態,這本身是有利的。但另一方面,網課因為需要用到電腦等電子產品,對學生的視力、學生的身體等也是有一定影響的。同時,如果家長不加強督促的話,學生就會不自覺地玩其他手機遊戲去了。所以關鍵還是引導。

一是學校要課程設置好網絡課程,做到勞逸結合,防治學生過度沉迷。

二是家長一方面要跟學生“約法三章”,在規定的時間、規定的地點等完成網絡課程。

三是家長要適當引導學生做好預習等,讓學生提前熟悉課程,以防止聽課的時候走神。

四是家長一定要規定孩子在上課的間隙要做好眼睛的調節,如望遠、做做眼保健操、做做課間運動等,保證孩子的視力不受影響。


蕙心千千結


空中課堂進行了半個月了,每天我都在忙著整理幾類數據緊張彙總上報,剛剛在群裡看到歷史老師八沒上課的學生名單發到了群裡,一個班竟然有一二十個沒有學習,我很生氣,直接在群裡提醒家長注意,畢竟這個時候,老師的監督作用很小了,好多家長管不了自己的孩子,課堂的效果對於成績好的學生來說,有70%,對於不愛學習的來說,效果僅為個位數,對於家長們各自玩各自的來說,等於沒有效果





小小國民良人


我家小孩也有這種情況,慘不忍睹。在家裡上課畢竟沒有在學校教室裡上課有氣氛,沒有這種氛圍。玩手機,玩遊戲已是常態,畢竟孩子還小,沒有自控自律能力,要時刻監督著。

當然了,疫情當前,學校不能開學,這也是最好的辦法了。



金華洪哥


疫情期間的直播課無論對學生和家長都是挑戰,新生事物,老師第一次直播授課,相對於課堂上課而言生疏而不能盡情發揮,學生盯著手機屏容易視疲勞,聽不懂的卻不能當時提問,不能達到課堂互動效果從而影響授課和聽課效果,學生必須用北大名師網或者類似的課程進行回顧課程補課!才能在開學後課程不落下!大家的意見呢?




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