宇宙最好老师
其实很多时候我们没有办法去过多的纠结所谓的意义问题，因为一旦去纠结了任何的事情，你都能说出点积极意义。
只不过很多时候你会因为这件事情对你造成了一些影响，比如说做美篇这件事情并不是所有老师都会愿意或者是擅长做这些东西。
而有的老师也包括家长，他们则非常乐于去做这些东西，或者是做成公众号或者是直接发到朋友圈。
从积极的意义来讲也不难理解，比如把老师的辛苦一面准备充分的一面展示给学生和家长去看，还比如把其他同学一些好的学习方法，好的学习习惯，比如说学生预习课本的照片，比如说学生记笔记的内容，比如说学生读过哪些好书，做了哪些批注，写了哪些感想等，还有比如说学生课余时间是如何丰富自己生活的……所有这些东西做出来之后，会让一些家长、学生通过看别人在做的事情来提高，或者改变自己的一些要求和安排。
而另外一方面学校也肯定会把这些内容不断的推送出去，一方面是给学校做了宣传，另外一方面也是可以让学校的家长们看到学校的相关工作在有条不紊的进行等等。
甚至于这种任务可能都不是学校自己的要求，这些事情大家心里有数就行了。
当然了，这种情况也会带来比较麻烦的事情，那就是的确是有些老师不擅长做这些东西，那怎么办呢？我觉得既然是布置的任务，那还是要去做的，只不过是我们可以做的简单一些。
比如你就可以直接把学生们的照片，老师们的照片放上去，然后写上几句话，点评一下就行了。
为了这么点事儿去对着干，我个人觉得没什么用。其实如果你有比较熟悉的朋友，或者是你有哪些家长比较擅长做这个事情，也可以拜托他们来完成。
比如我孩子班的各种公众号推送还有美篇这类东西老师自己有做，但是也有些时候家长自己也会做一些。
随便看看微笑不语
我是一个普通的一线老师，很高兴能回答这个问题。
上网课在一定程度上增加了家长的负担。几个孩子，不同的电子设备，无疑增加经济负担；学校要求家长全天陪同孩子进行线上学习，基本上不能做其他的事；甚者，家长上班，没有陪伴，各种游戏诱惑孩子，家长也会忧心忡忡。
我们学校网课开展的有声有色：备课组统一教学进步，全部学科全面铺开，班主任每天完成一个网课教学、督促、学习等方面的美篇。尤其是做美篇，报告教师、家长、学生每天网课开展情况，我觉得有以下意义。
1、展示教师积极进行网课教学。美篇可以展示语数外音体美生物地理道法历史等学科开起开全，展现学校教师层面工作是积极的，网课教学是用心的。既宣传了学校，又推出了大批优秀教师，促进每个老师都积极进步。
2、家长积极配合教师督促孩子网课学习。疫情期间，特殊时期，教师或许可以消极对待网课教学，安排学生，看一些优质课视频等等。通过美篇的宣传，我们的教师全员行动上网课，无疑给家长作出了表率。用心换心，家长更应积极配合，陪伴、督促孩子网课学习。
3、学生在家上网课的积极性得到增强。美篇的总结宣传还在于促进孩子积极进步，老师的言传身教，家长的朋友式陪伴，孩子会记在心里，落实到行动中。独立停课，完成当天的作业；积极体育锻炼，增强自己的体质。从多方面锻炼自己的动手动脑等能力。
总之，班主任美篇宣传网课的好处远不止这些，我只是抛砖引玉。相信教师、家长、学生的积极配合，定能愉快的度过人生中这难忘的岁月。
荣城邹跃
很多学校追求形式，追求花样。做点事情，就要留存资料，甚至造材料，做成美篇等形式，并要求大家转发朋友圈，对外宣传。美其名曰:"酒香也怕巷子深"。
用来做宣传的精力选大于做实事的精力。
比如上个网课要天天搜集材料，天天上传，一周做一次美篇。把老师搞得精疲力尽。
春雨润花
学校要求班主任把老师的网课情况做成美篇是有意义的。但是美篇做的太多了就没有意义，是形式主义的表现。
过年期间疫情突然严重起来。班主任就开始忙乱起来。每天登记学生的体温，排查学生和家长的状况，排查情况要给学校进行汇报。有点的家长配合的好，有的家长配合的不好，班主任每天都在忙碌中。这时，班主任做美篇，宣传班级抗疫活动，展示学校和家庭抗疫的决心和信心，这都是有积极意义的。
转眼就到了开学时间，疫情还没有结束，开学延迟了。网课开始后，停课不停学美篇就更多了。班级、年级、教研组、学校部门科室、校党支部、校团总支等要做美篇，平均下来，学校每天都要发2~3个美篇。这样的美篇泛滥，就是形式主义了，没有实际的作用。
但是，也可以换个角度看问题。比如班级每篇，一开始是班主任自己做。后来发动学生做。因为我们是高中，这个工作学生是能胜任的。
学生分成小组，分工合作。他们非常的积极，有找图片的，有写文案的，有最后编辑的。各组进行评选，选优秀的发表。学生在作美篇的过程中也是一个自我提高的过程。每篇的质量和数量都有大幅度的提高。目前，学生已经成功地发表两篇高质量的美篇，家长也给予很高的评价。
所以，有的事情也不能绝对的去说他对和不对。换个角度可能豁然开朗。
现在的学校教育。出现了很多的问题。老师承担着教学教育教学以外很多的事情。
学校的上级部门太多了，哪个部门都能管理学校。学校的每一个上级部门都要求学校进行汇报，这样自然就多出了各种汇报宣传的美篇，最终造成形式主义美篇在学校泛滥。
总而言之。疫情期间做那篇宣传是有必要的。但是，不讲质量，只讲数量，就是形式主义。加重了学校和老师的负担。
现在，我最期待能做一个总结抗疫胜利的美篇。
知足者常乐66
学校要求做美篇，要看学校的出发点，如果是为了宣传学校而虚化美篇，我觉得意义不大，我喜欢用事实说话，实事求是的工作作风：
1.意义不大之一：我认为这是一种形式主义的做法。记录工作的方法有多种，比如采取分班制和教研组长负责，班主任负责组织本班班级课程情况，一般任课老师会给班主任的面子比给领导的面子还要足一些，教研组长负责学科统一进度。工作需要踏踏实实，不是几篇美篇，就证明了我们的工作做得比较好。再说一所好的学校也是踏踏实实的一步一个脚印干出来，而不是靠做形势做出来的!
2.意义不大之二：这是一种劳命伤财的方法。美篇我经常做，从收集资料 ，编辑图片整理成章，一篇有质量美篇至少也得花上一两个小时（除非真是随意为了完成任务而已）!现在老师准备网课，所花精力比在学科校里上课还要多， 所以，我认为这样做老师真的会很累!
最后，我也支持通过美篇表达学校的实情，做一定的记录宣传，但毕竟是信息时代，但我真不支持每天一篇做形式主义的美化美篇!
缘起今生
作为教师，工作20年的我对这种事情已经没有任何感觉了，也不再争论到底有用还是没用，争论又能怎样，你不做可以吗？到头来还得照样完成！阿弥头佛！
现在学校无用的工作何止上百，作为一线教师的我们也只能如此照做，情愿也罢，不情愿也罢，受制于人只能照做。
说一个我们学校的事吧，你看了可能心情会好点。
学校的图书室重新装修，需要把过期（我也不知道啥样的图书还有保质期）的图书下架，把任务交给了一位老师，协助图书管理员完成，图书管理员有精神问题，基本就是他自己完成，当然只能利用课余时间，他有有数学课等本职工作必须完成。工作量太大，只能找学生帮忙。需要记录都什么书，分类等等，历时20多天完成了。
他坐在办公室跟我们说，终于完成了。这时校长给他打电话说。某老师，你把下架图书的计划，实施方案，反思.…的电子稿发给我。
喔！下架图书还得有计划，实施方案，反思，长见识了。
办公室的全体老师莞尔！
感谢人生001
上网课本就把孩子、家长和老师折腾地焦头烂额，一会儿是拍照，一会儿是汇报，一会儿是讨论，招数频出，要求烦多，真是应接不暇，无所适从。
这不，又出幺蛾子了 ，要求做什么美篇，还要做得美观漂亮。有用吗?回答是肯定的，有个屁用！不过是为了给某些人脸上贴金，为了博取上级的一个好评，为了显示学校工作做得到位。于是，不顾学生、家长和老师的感受，一声令下，谁敢不从。真是学生苦不堪言，家长敢怒不敢言，班主任有苦难言。
对于这样华而不实的做法，要坚决说“不”！对于这样花里胡哨的要求要坚决抵制，不能惯他那毛病，否则还指不定会出什么幺蛾子。
作为老师，我极其反感这些无聊的做法。特殊时期，少一些要求，少一些折腾，有时间多让老师们练练内功，锻炼锻炼身体，不比绞尽脑汁做个破美篇强得多吗！
塞外的风
可以这样回答你：
把网课做成美篇，如果是老师自发自愿的行为，意义会比较大，如果是学校强制的行为，那么又会变成行政命令、应付为主的打卡式行为，任其发展下去，还可能有变异性的其他恶性行为，比如要求老师一定要相互转发啊，要求家长也要转发点赞啊等等。
接来下，具体来讲一下我的观点：
1、强扭的瓜不甜：这样的事情，让老师自愿干才有意义；
对于发美篇这样的事情，愿意干的老师，不用你说，也会自发去干，并干得风生水起。不愿意干的老师，你即使行政命令下去，他也只是应付了事，大不了给你每天打卡式的拍几张照片，既不美观、也起不到好的宣传效果，估计让家长看到了如此不精致的宣传，还会对学校形象起到负面影响。
2、形式主义的东西，在疫情期间越少越好！
这样的行动，估计是领导看到了某位老师用美篇的宣传效果挺好，拍拍脑袋就想全面推广。但我认为，这是严重欠考虑的形式主义作风。出发点没错，但是过程与结果，估计不会特别漂亮。
尤其是任由这种形式主义的东西下去，在学校里成了风气，更绝对不是什么好事情。前面讲了，这样的事情多了，领导的拍板瘾上来了，后面势必为了数据漂亮，还要跟上老师转发、家长点赞的强制性要求。
再做得狠一点儿的，估计还要填报上交“战绩”。如果真是如此，那就势必增加了老师们很多不必要的麻烦。
结束语：
最近这段时间虽然是“延学”，但是老师们其实并没有停课。尤其是班主任老师，还是特别辛苦，每天要摸排学生的情况，要组织学生上网课、要批改学生的作业。
如果我们做的事情，是为了让孩子们在假期里有收获，为的是更好、更早的开学服务，那我们多做点事情也无所谓。
但是，那些虚头巴脑的东西，就是为了搞搞政绩的内容，在平时弄也就算了。在疫情期间，大家都又焦心、又忙碌的时候，就恳请领导们不要给老师增添不必要的麻烦了。
君山老师
我是某高中化学老师也是高三班班主任，我想说的是，这种做法一定有意义！
美篇我经常做，不是为了拉拢粉丝，而是用这种方式鼓励学习认真的同学，督促自律差的同学，美篇的传播很方便家长和学生都能看到，都想上光荣榜，都想被表扬，所以慢慢的，不认真学的就会有改变了，但是，话又说回来了，这个对于部分学生来说，也是没用的，就是不想学，父母也无能为了，我们需要寻找其他的方法，让更多的学生喜欢上学习，虽然难度较大，但是，我们一直在努力，一直在路上，不抛弃不放弃，多年之后，学生会感谢我们的，教学之路，不易，且行且珍惜！
