綠葉滿山青
平時都不學，指望他網課好好學？
網課有沒有用，學生需要靠自律；
上不上網課，不是師生能做主的。
想學的怎麼都會學，不想學的也別覺得是給別人學的。
無時主人
現在的網絡授課是不得已而為之，肯定有作用，但是無法跟學校授課相比，但是這也是疫情只下最好的學習方法和手段，只要思想不滑坡，辦法總比困難多！我相信那些自律性跟↑的學生，家長負責，網課效果是非常好的，當然主要是針對年齡越大的學生效果越好，特別是大學生，中學生，而對於小學生效果可能差一點，但是小學生比較認真！
大家知道，網課學習是目前許多培訓機構主要是授課方式了，所以這次疫情也是給大家普及一下線上教學！而且這次網課是全國統一，全校統一，各校都採取了一些行之有效的方法，目前錄播授課，直播答疑是各地各學校最常用的方法，我和我的孩子在學習過程中午感覺效果特別好！
我們縣教育局統一錄製錄播課，這樣就可以讓最優秀的老師的課呈現在學生面前，學生在不明白的地方可以反覆看，而自己的主管老師的精力主要用在直播答疑和批改作業上，效果非常好！
最後我想說的是，疫情就是一堂生動的教育課，人人都有影響，這也是及時教育學生的一個機會，弘揚正能量，多向白衣天使學習，樹立正確的世界觀人生觀，這也有有不小收穫！但願疫情早早結束，學生早日步入學校！
梨尚網萊
作用的大小要看學生的努力程度和家長的配合了。
1、課堂教學是針對大多數學生的，主要完成教學的基本目標。只要學生上課注意力集中，根據老師的設計積極參與，都可以掌握本科課知識點的。
2、網課側重於重點內容的講解，課程設置流利，基本上15分鐘完成教學。但是網課可以重複收看，可以通過暫停，學生進行思考，和教師講解進行對比獲得。利於知識體系不夠紮實的學生，進行反思、回顧學習。
3、網絡課，比的是自律和耐心。自律的孩子能按時參加學習，及時完成作業。知識儲備差的孩子，可以藉助暫停鍵，來回顧知識，鞏固知識，加強新知識的理解。
4、剛來時，平常差的學生，家長一定要陪伴學生，通過回顧、複習舊的知識來強化新知識的獲得。
網絡授課，是平時學習差的學生的一次機遇，通過家長的陪伴鞏固性的學習，學生一定會後來居上的。
一切的成就，不過是平時的不懈努力罷了！奮鬥吧，青春！
炙熱陽光
網絡教學的方式更多的其實是在考驗孩子的自我學習能力和家庭教育的好壞，對於一個自我管理和自我學習能力強的學生來說，網絡教學與實際的課堂教學差別不大，甚至更有好處。通過網絡學習。對於不理解的內容，學生有時間進行反覆多次的學習，這是實際課堂教學不可能達到的，但是對於自我學習能力差，沒有自我約束能力的孩子，如果再加上家長管得又不到位的話，那無疑會雪上加霜，平時上課都做不到認真聽講，網絡學習就更不要指望了。如果這部分孩子有個良好的家庭教育氛圍，家長會督促孩子在網絡上學習，我覺得還是有一定的作用。但是往往這部分學習習慣不好的孩子家庭教育也是相對來說比較缺失的，所有我個人認為。網絡學習有利有弊。因人而異！希望我的回答對你有用，關注我，一起探討教育的話題！[祈禱][祈禱]
博格信息資源空間
學習本身就是靠學生的自覺 ，
如果平時在校都不能管好自己。
那麼靠學生自己網絡上課對成績幫助不大。
不過好處是讓學生知道學習，使用大腦，如果長時間不學習，學生記憶力會退化，網課起到一定的督促和慣性作用，不能讓孩子懶惰。
學歷提升li
網絡授課沒有平時的課堂效果好:
1.由於受到空間的限制，網絡授課教師與孩子脫離面對面的流交，自控力差的孩子聽不聽課，教師無法監管，差生只有越來越差。
2.網絡授課深受網絡信號的影響，這樣農村孩子的學習帶來不便，會受到干擾。
蝸牛的傾訴
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學生叫我大聖
微乎其微
