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我自己也是一直從事教培行業，非常時期，全國大部分行業都無法避免，那麼只能：

（1）企業自救：開創新品，節省成本

（2）員工自救：學新技能，增創收益

那麼線上授課的目的，

1⃣️建立機構影響力：

👉第一階段：開展“公益”知識資料：

🍀奧斯卡小動畫教育視頻3-5分鐘

🍀上學期重點知識練習每天5道題

🍀分成一天數學、一天英語、一天語文

👉第二階段：“公益”課程回訪：

🍀瞭解孩子和家長對資料的接受和滿意度

🍀瞭解近期孩子的學習及生活狀態

🍀試探家長，如果小額收費，是否需求

2⃣️建立客戶粘性和信任：

👉通過“公益”資料向家長“敲門”

👉瞭解孩子的網上課程學習進度、關懷家長的近期生活動態

👉告知家長機構的準備，老師的用心，有任何知識問題都可以隨時詢問老師

👉穩住客戶，正常開學後，學生穩定率高

3⃣️嘗試轉型線上：

👉全員教師原先很排斥線上，現階段都基本意識到線上趨勢的必要，打開信心嘗試。

👉研討小額收費線上產品

🍀99元4節課學會閱讀技巧

🍀299元一學期作文

🍀199在線幫助孩子解答作業難題

4⃣️給全員“補短板、充電”

👉直播技能

👉備課強化

👉自媒體運營

風鈴ai葉子

非常時期線上授課的目的很明顯，就是讓學生能夠在疫情期間在家裡也不落下學習，同時能夠及時解答學生在學習過程中的各種疑問。

從2月3號開始我們就開始拿網上授課學習，雖然線上授課的效果沒有線下授課的效果好，但是學生學習的很認真，老師授課改作業也和往常一樣，絲毫沒有懈怠。雖然工作量增加了，但老師們仍兢兢業業的在工作。

為了做到"停課不停學‘’，大部分地區都開始了線上授課工作，為了保證學生的學習，每個教師都按時授課，並且為了保證學生的身心健康，讓學生每兩節課之間都做眼保健操或體育鍛煉。

複習舊課，講授新課這些都在網上展開，大部分老師都運用了直播功能，讓學生能夠更好的學習，老師都做好充分的授課準備工作，保證讓學生停課不停學。

總之，非常時期，線上授課的目的就是‘’停課不停學"，老師做到了，學生也做到了。

飄逸風采

個人覺得有兩個方面原因：

一、培養孩子的自主學習意識。孩子在家如果放任自由，會變得行為散漫，難以管理。疫期網課可以讓孩子精氣神緊起來，時間利用的更合理起來，行為更規範起來，自我控制力也就更強了。

二、穩定民心。孩子在家不上課，家長會很煩躁，從而引發各種家庭矛盾甚至社會矛盾，而網課恰好能緩解這些矛盾。

希望我的回答能給你幫助！

浪子心聲1986

新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。面對當前的疫情，學校讓老師在網絡上授課，也是沒有辦法的辦法。幸虧是現在有網絡，如果放在以前，那就只能學生自學或者家長抽空指導了。

在目前的形勢下，網絡授課是必要的。授課的方式，也是不拘泥於直播的形式，也有很多采取老師提前錄好了課，然後發到群裡，讓孩子自主學習，有不會的問題，私聊老師，家長有時間也可以指導孩子。當然，錄播的形式比較適合小學生，像高中生，還是老師直接講課，學生上課有疑問可以立即提問好。

所以，非常時期，線上授課的目的是讓孩子更好的學習，好處有以下幾點

1.不需要聚集人員，減少感染風險

新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。

2.打破了地點的限制

學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節省了大家很多時間。

一些優秀學校的優質課程，還可以給其他學校共享，這是網絡的優勢。

3.課程可一次錄製，多次重複播放

不論是錄播還是直播的方式，課程錄製好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想複習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制

鄭州龍門教育於文龍

線上授課是為了更好的給學生營造學習的條件，讓學生在家裡也能進行學習。

線上授課的優點:可以使孩子更好的進行學習，不會荒廢假期，使家長更省心。

缺點:對孩子視力損傷較大。部分農村學子沒有條件(無線網絡信號差，聽課電子設備缺乏等)

夏殘桑

非常時期的線上授課目的，要分為不同主體看待，目前進行線上授課有三個主體：國家教育部、大中小學幼兒園、培訓機構，格局和目的有所不同。

一、國家的目的

1. 穩定社會輿論；儘量減少恐慌

中國在全球範圍內較早爆發疫情，當我們看到新冠肺炎的確診病例、疑似病例、死亡人數不斷攀升的時候，社會各界的負面輿論頓時鋪天蓋地，各種能夠謠言、唯恐天下不亂的言論層出不窮，還有一大部分人對開學更為擔心。一旦在學校、在孩子中間感染病毒，那麼後果是不堪設想的。但在疫情沒結束之前，隨之時間的推移，孩子的學習需求將迫在眉睫。為了穩定輿論和減少荒廢學習的恐慌，國家立即宣佈了進行線上學習的決定。在個人看來，是一個非常明知的舉措，而且迅速得到了全國各地和所有民眾的響應和支持，雖然在線學習有很多繁瑣、辛苦、拖累，但是，這已經是最完美的“悶死”病毒卻而且可以進行上課的唯一方法，我們應當全力配合與支持。

2. 降低學習影響；充分利用時間

原本2月15日就該開學，現在因為疫情的延續，正式開學時間還不能確定，如果這個階段都在家自主學習，或者家長輔導，或者安排學校進行指導家長，都是幾乎沒有學習效果的。無法保證對學生一定程度上的監管和促進。如果按鍾南山院士說的4月底結束疫情，那麼還有近1個月的時間，如果不充分利用時間，會讓學生的學習狀態下滑，開學後也會心裡不安。所以我們應當規劃好看課聽課時間，確保孩子保持學習狀態，偶爾進行室內運動和精神調節。

3. 促使習慣保持；開學迅速接軌

初中或一下的孩子，自律性和積極主動性沒有我們想象中的好，如果放鬆一週、兩週，基本會造成學習習慣的倒退或鬆懈。注意力、思考力、記筆記、完成作業、提問諮詢等都是學習的習慣之一，線上授課也可以做到。或許與線下面授有一些效果差異，但卻能最大限度使得孩子能繼續保持學習習慣，開學後儘快進入該有的狀態。

二、各學段學校的目的

1. 響應國家倡導；校內略作調整

學校等著國家的政策決定，一旦決定下達，學校必然積極響應。積極主動貫徹上級指示，在允許的氛圍內，自己設置其他課程跟進和輔助。比如：補弱課、專題課、答疑課等等。抓緊機會緊跟學校，運用好線上資源和學校給予的渠道，是我們應當配合的，始終都是為了孩子的學習。

2. 革新教師素養；鍛鍊教師技能

趁這個特殊時期，也是一個提高教師技能，革新教師面貌的機會。很多老師課堂教學還不盡如人意的，正好利用這次線上轉變的機會，進行培訓、教研、鑽研課程內容、充分備課、涉及教學環節。也充分進行線上教學工具、輔助工具、媒體工具的使用方法。優秀教師更可以進行優質課錄播，擴大影響力和優質課的輻射範圍。

3. 保持師生緊密；引導家長學生

不僅僅是教師本身能進行蛻變或轉變，還保持了教師與學生，教師與家長之間的緊密程度。原本可能與這個家庭沒有太多聯繫和關心，現在可能一天內就要溝通多次，瞭解環境、時間、學習效果、作業情況等等。

三、培訓機構的目的

1. 減少營收損失

新東方、好未來營收預期減少近1億美元；超90%機構運營面臨困難。預期原本暑期與寒假期間是教育培訓機構一年中營收的旺季，疫情防控後，線下培訓機構和托育機構不得進行任何線下活動。線下培訓機構必須要自救，到了必須轉型線上或半轉型為線上的時候。這次雖然不能像往年一樣在這兩個季度得到預期，但是在線教育再次回到風口。以精銳教育為例，財報顯示，疫情之下，15天其在線平臺收入1億元。

2. 造勢擴大獲客

疫情防控期間，線下需求轉到線上後，各類線上輔導課程為了獲取客戶，不斷打出免費課程，低價課程。確實實實在在給到了學生們優惠和免費的課時，不過也有很多人吐糟免費課都相當雞肋，效果不好。無論怎樣，順著這波風口，機構造勢也是情理之中。

3. 滿足補習需求

學校的課都線上授課了，孩子學習效果不理想，或者原本成績不是很好的孩子，在這段時間也有很大的補習需求。可是不能去輔導班，不能去請家教，自然就會傾向於在線學習補課。所以教育機構的目的也是看準了有一部分家庭會有補課的需求。

總而言之，國家、學校都是為了學生們的切身利益考慮，尤其是就要面臨中考和高考的孩子們，一旦疫情結束，國家一定會安排他們第一批返校開學。我們要堅定信念，相信國家，相信黨對我們的保護和考慮，全力配合，做好自己，規劃好自己。另外，目前是線上教育的巨大風口開啟的時候，就連平板電腦都可以賣斷貨。教育機構能挽回一定的營業額，但是疫情終究會結束，免費、低價的資源也會告一段落，線上教育已經不斷在滲透，屆時將面臨線上線下結合、客源轉化、留存、運營的各方面考驗。

妙視界

作為一名學生，也已經開學兩週了，我也在線上上了兩週的課了，還好這學期的課程不是很多，平均下來的話，大概是一天一節課的吧，所以壓力相對小點。

關於這個線上授課，其實有很多的目的，雖然現在是非常時期，我們國家教育部也提倡“聽課不停學”，教育是百年大事，也是國之大事，雖然我們不能到學校去上課，但是現在的互聯網如此發達，在線上依然可以上課。

關於線上授課，一方面也是不想有太多的時間浪費吧，很多學生在家可能不太自律，自己不能學習，學校通過線上的授課方式，也是可以促使大家在家也能安心學習。另外就是，每年都有一定的教學任務，所以線上授課可以解決一部分的壓力，如果堆積比較多的話，在開學的時候，需要加緊進度，可能影響教學質量。

所以在非常時期，採取這種線上授課有很多的好處，不僅可以緩解教學的壓力，還可以督促學生的學習，我覺得挺好的，我們要大力支持。

研路有我

在當前抗擊疫情的形勢下，教育部發布延遲開學，實行“線上教學”，這個時間也正是孩子們正常假期開學的時間，“線上教學”也從現在正式開始。通過一個月的網上教學，覺得這是一個比較好的發展趨勢，也出現了諸多問題，在這些問題中，只要克服這四大問題，這無疑是一個不錯的教學手段。

第一，聽課的效率問題

“線上課堂離”不開手機、電腦、平板等電子產品，平時的學習期間，孩子的這些電子產品都是家長代管的，而“線上教學”它們必須在孩子手中。能否控制孩子一心一意，認真的聽課是一個重大問題。如果有父母陪同、監督，效果可能要好一些，反之效果很難保證，畢竟孩子年齡比較小，自控能力不強，極易受到網絡誘惑，很難集中精力去聽課，老師又不難看到到屏幕另一端的學生狀況，目前推廣“線上教學”還不現實。

隨著社會的發展，在線教學也不愧為一種發展時尚，集中各地優秀教師網上上課，任課老師課下進行作業指導，平衡優秀教學資源的利用，還是一種很好的教學方式。要實現這個設想也不是一朝一日能解決的，需要從兩個方面加大力度，一是家、校要花費大力氣培養孩子高度的自制能力，二是發展網絡視頻技術的先進性，可以視頻對話，任課老師成為“線上教學”輔助，通過畫面隨時關注到每一個孩子的聽課、學習狀況，並能通過文字，隨時提醒到每一個學生。那時全國可以集中優秀師資進行網絡教學。

第二，打破網絡不公平的問題

目前各個地區貧富還會有一些差距，網絡普及還不是很高，一些貧困地區或山區的孩子，家庭並沒有能力給孩子配置這些設備，所以目前實行網絡教學也是不可行的一種教學形式，比如說現在，各個地區正實時的停課不停學不停教的活動，大多數城市網絡比較暢通，學生也都有設備，可以在線上學習，但是這段時間農村比較封閉的地方，不可能實現在線教學，截止到二月底開學，豈不是這些農村的孩子至少要比城市的孩子晚一個月開始學習新的知識嗎？雖然教育部一再強調以複習為主，開學還是0起點教學，可是哪個學校哪個地區不是按著新知識上課呢？只是改個名稱，預習指導而已，等等與新授還有什麼不同呢？開學就是零起點，教學效果與農村的孩子從頭學起，效果還會有一定的差距，更加拉大教育的距離，更加導致教育的不公平，要實施線上教學，必須先打贏脫貧攻堅戰，平衡各地的經濟發展。

三，教師面臨著不小的挑戰

目前在實時的線上教學，很多的都是老師面對著自己班的學生講課，老師自身嘗試著線上授課，這對於一線老師來說，的確面臨著一個大的挑戰，這些都需要教學軟件的輔助，錄課軟件，直播軟件等等，這些軟件的操作並不熟練，特別對於老年老師更是暈頭轉向。為了線上教學，很多老師更是提前學習製作課件，準備教學內容無疑增加了老師的負擔，當授課完畢，還要佈置作業，家長還要將作業以照片形式，上傳反饋老師進行批改，並一一反饋，又增加了工作難度，並且也增加了學生和家長的負擔。這些倒不說，要想很好地完成這些事情，課堂教學，那就必須提前對老師進行培訓，讓老師熟練掌握在線教學所需要的設備、軟件。只有掌握了這些技巧，老師在線教學才比較輕鬆，合理。

第四、就是孩子的健康問題

孩子長期盯著電子屏幕，對學生的視力會造成傷害，這是需要專家們急需解決的問題，加強研究在這種情況下，怎樣保護孩子的視力？

能夠解決上述四大難題，實現在線教學，平衡教學資源是一個很好的教學形式。

教育CIO

2020年的春天，註定是一個特殊的時間。面對這一特殊狀況，我們響應停課不停學的口號，積極進行線上教學。發揮各自優勢，儘量選擇基於網絡“建課程、發通知、在線學、交互答疑、作業測試、督導督學”的“六步教學法”，採取異步學習、錯峰學習方式，保障大規模在線教學的順利開展。

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線上授課是為了儘快讓孩子由社會小青年、家庭小太陽小公主轉換成為學生這一角色；線上授課為了讓學生適應學習狀態，不能無所事事，忘記了自己該幹啥；線上授課為了促進學習進度，不能因為不能返校就拖延新學期的學習任務；線上授課是為了持續發展教育成果，不致使學生因受疫情的影響而消極悲觀，忘記自己是社會主義建設者和接班人的初心與使命。

關鍵字: 線上 自救 教育