趣味学数学

国家下达的关于制止教育的乱象，尤为突出的问题，就是教师给学生的补课乱收费现象，具体问题如下，第一，就是上面表述的，教师在内的补课班，社会上的乱办班。第二，中小学生课业量大，必须做到给学生学习进行减负，减轻学生的课业负担，第三，就是还孩子的自由空间。包括双休日，节假日等。不得占用进行补课，从上述几点制止的情况看，题主说的是社会上开补习班，漫天飞，看不到教师不开班了，说老师水平不够不很高，那不是，只能说老师不补课，是服从了来自上级教育主管部门的命令，不补课了，至于其它社会上的乱办班，不是不制止，而是加大力度，正在执行。

YHbaijiazhengming

出此题的人一定不是教师，我教了一辈子书，经常要去参加教师培训班。

是你的眼睛无缘看到这些教师培训班。你说对了一点，教师的水平也有高低之分，还有特殊科目的培训。如英语科，音乐科，图画科，体育科。

但是和学生补习班不同的是，教师的培训是政府教育部门出钱的。我参加过音乐舞蹈培训，英语科培训，校长培训，大多在假期进行。

出题的人，你是外行，就不要装内行了。

黄爷30

我觉得你对老师充满恶意，这个问题提的带有侮辱性质，那我也就不客气了，现在的老师都至少是受大学教育出来的，科班出生的老师都是从正规师范大学，师范学院出来的，而且教师上岗竞争非常激烈，既要考教师资格证，又要参加学校的考试，老师由于待遇稳定，无后顾之忧，所以深得师范女生的钟爱，当然，师范学校本身女生就占主流，毕竟，现在大多数男生看不上师范这个职业，感觉一辈子从头望到尾，作为男生来说没什么出息，但是女生不一样，女老师社会地位还不错，是优质男士的优先选择之一。

说上面的话的意思是，老师本身都是受过国家正规教育的，本身就是师范专业，教授中小学学业教育是没有问题的，至于说德育，体育这些你教育部门都不重视，家长更是不重视，只注重分数，你整个社会管不了，让以女老师为主的老师群体来管？你给了老师多大的权力？要那些男人们干什么？

而且老师也经常接受学校，教育部门组织的培训，难道不比社会上那些连培训资格都不知道有没有的培训机构上档次？

你对学生培训班不满意，你可以不去，现在国家管的严，学校老师们都不敢补课了，那些补习机构很多都是没有教师资格证的在校大学生代的课，好好去补吧，您钱多不用客气。

明辨学

社会上补习班满天飞是客观描述，看不到教师补习班是正常现象，这跟教师的教学水平没有任何关系，只跟国家政策相关。

在2015年以前，这种现象是不会存在的，那时候社会上的补习班和教师办的补习班，各占半壁江山，教师补习班比社会上的补习班可能还要多一些，更强一些，因为毕竟是自己的学生，哪些是短板，很清楚，而且跟自己上课的进度完全吻合。

到了2015年6月，教育部出台了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，这就是俗称的“禁补令”。“禁补令”一出台，中小学教师有偿补课就成为违规行为，谁从事有偿补课，谁就会被查处。

从那以后，全国各地开始严抓中小学教师有偿补课，开始有些在职老师想不通，还偷偷摸摸躲猫猫，后来，大多数老师觉得实在不值得，自己付出劳动，传授知识，为学生提供辅导服务，反而像做贼一样见不得人，谁想过这样的生活呢，谁想干这样的工作呢？所以，绝大多数老师都不干了。

于是，现在就出现了题主所说的情况。教师不允许干了，这个市场上也就被校外培训机构独占了，所以也就看不到老师的补习班了。

教育部的“禁补令”，针对的是全体在职中小学教师，连一个字都没有提及教师水平，无论是低水平还是高水平，哪怕你就是特级教师，正高级教师，哪怕就是大师级别的，只要你是在职中小学教师，就必须遵守教育部的规定，所以，这跟老师的教学水平没有半点关系。

如果一定要把学校老师跟社会上的补习班教师水平进行比较的话，学校老师的教学水平一定是高于社会上补习班老师的水平的，因为社会上一些补习班的老师，根本就没有从业资格，有的连教学经历都没有。

但是，并不是说补习班的老师就都不行，一些品牌培训班会招有一些名教师，这些人的教学水平的比较高的。总体而言，因为培训班有不少不够格的老师，所以，整体的水平是不高的。

当代师说

家长质问学生课下需补习，老师为何不用？却不知最应培训的是自己

当下社会上补习班满天飞，很多家长觉得很头疼，不仅要投入大量的金钱，而且也让自己孩子很累。不过教师似乎看起来很清闲，有人把这一状况原因归咎于老师身上，认为是老师上课不讲下课讲造成的。甚至有人突发奇想认为应该把教师抓去上补习班，觉得老师最应该好好补习。

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而事实当下状况是中国特有的教育形势造成的，劳累的不仅有学生、家长，也包括老师。有高考指挥棒在，全国上下学生都只能拼命往独木桥是挤，教师不仅有培训而且形式多样，折腾着老师。其实综合当下教育状况，最为薄弱的一环是家长，最应该参加补习的也是家长。

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1教师面临的补习一点也不少

很多家长有一种误解，教师考上编制后就能高枕无忧了，其实不然。如果有人知道进修学校（全国各地都有），就应该知道这就是专门为教师学习设立的，每当八月底九月初最热的时候，你就会见到一大片全副武装的娘子军（男生忽略不计）去进修学校学习，那就是我们的老师培训。包括班主任培训、语数外等学科培训、师德师风培训等等应有尽有，每个周期大概5天，结束时发证用于晋级算学时。

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除了假期培训，学期内还有安排到全国各地的培训。另外还有网络培训（专业技术人员继续教育培训），这就是我们老师的“辅导班”。

有人说教师平时很闲，体验过你就知道这些培训累加起来有多恶心。而实际上，这些培训对于老师来说大部分都是浪费时间。我们有一个培训老师，每次开头第一句话就是我要送给你们一个红包，大家想不想要......第一次听很新颖，第二次也是如此......

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后来我们才知道他年年都是一个稿子不带换的。试问这种培训意义又有多大？而网络继续教育培训更是一个人拿着稿子在哪里念。我们教师渴望进步渴望学习新东西，但教师培训就是所有人参与的一场空耗。有老师不惜自己掏腰包去学习，就是为了提升自己。不要认为教师不爱学习。

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2最应该接受补习的就是家长

作为班主任我喜欢观察学生情况，进行分析，我发现学习好的学生和学习差的学生有很大差距，问题集中在两点∶一是学习习惯，好学生基本上都有好的学习习惯并且很自律，知道什么时候该干什么；二是，学生与他人，与教师沟通很畅通（不与家长和老师沟通的学生最可怕）。这恰恰是一些差生的软肋。

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我与一些家长沟通时，他们说的最多的就是孩子一放学就拿住手机玩，等到什么时候了才看书学习。学生成绩有问题，一问他们就暴跳如雷也不和你说话。对此我也只能苦笑，别人家的孩子为什么能做好，别人家的孩子为什么省心，这都是他们家长曾经付出大量心血培育出来的。其实家长最应该接受这方面的培训，最终培育出来的学生更容易成材。

至于那些没有责任心，做事欠考虑的家长，我只能说培训也没有用。家长是唯一不需要考证上岗的职业，也换不了。孩子如果你遇到了自认倒霉吧。

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佩弦教育语:

当下教育有老师、学生和家长三环，教师和学生都需要不断进行学习以适应形势的需要，这样家长就成了最薄弱一环。一些地方已经出现家长学校教家长教育学生，希望有越来越多类似学校出现弥补上这一环。

（佩弦教育期待你的关注，了解更多教育咨询，探讨教育问题）

佩弦教育

从提问来看，应该是在问为什么教师不用补习或是培训吧？其实，每年教师也要参加各类培训的，比如公需课培训，又比如，全员培训等，教师自己也会进行业务学习。时代在进步，知识在更新，学生在变化，教师不与时俱进，也是会落伍的。

云水禅心6

这个问题问得很不错，个人非常欣赏。

师者，传道授业解惑也。本来对老师的要求是非常高的。老师的专业素质高低，往小了说，会影响孩子的一生；往大了说，会影响一个国家民族人才储备的高度。因此，老师在其职业生涯中肯定必须不断地学习，才能满足其职业需要，才能肩负这份沉甸甸的责任。

实际状况是，并非所有的老师都是符合我们对老师的要求和预期的。主要基于:

一、老师群体并非精英群体。由于各种原因，教育方面的投入虽年有增加，但是整体上缺口非常大，尤其是边远山区、农村以及欠发达城市。投入的不足导致无论从工作环境、老师生活品质以及职业发展规划等各方面，都很难吸引优秀人才投身教师行列。客观来说，师范院校，尤其是普通师范院校，相对比较难以吸引优秀高中毕业生报考。后来不得不以免学费等措施来争取一些好的生源。这样的后果就是，相比其他行业，整体的起点就会低。

二、职业中后期懈怠。基本上我们判断培养一个在各方面都能达到要求的老师，大概需要8到12年，也就是说，大概是30到35岁，是其职业发展期。而其后大概10到15年是一个巅峰期，在后就是稳定期。问题很容易出在40多岁的年龄的老师，多年形成固定的教学风格与习惯，不再想改变。而现在社会发展速度明显加快，社会对老师的要求，孩子受教方式以及教育理念等等，是会不断变化的。以某种固定的模式或者方法来应付不同的情况，肯定会不合时宜。

当然，原因还有很多，在此就不一一列举。因此，如何在职业生涯中，补足老师行业先天不足，以及如何打破“以不变应万变”等不佳状况，提升老师整体水平，更适合时代的要求，就成了各地教育主管部门以及学校和老师个人经常提及的事。

当然，这一块的工作名字不能叫“教师补习班”，我理解为对老师的培训。其实形式有很多种。拿我所在城市而言，大体分为几种方式:

一、继续教育。我所在的城市，每个老师每个学期都有继续教育培训课程学分的要求的。如果没有学分，或者学分不够，直接影响评优评职称等。上课一般为集中授课和网络自学。集中授课一般为晚上或者周末。所选课程一般都是和老师工作实际相关的。讲课老师多为行业大咖。

二、外出学习。有的是教育局统一安排选择部分优秀教师去外省市进行学习交流。有的是学校自行安排，教育局做资金支持。教育局安排的人数和次数会少一些，一般都是专项学习。学校自行安排的则面比较广，次数也多，基本上能满足所有老师学习意愿。

三、教研活动。校内、学校之间、各级名师工作室等教研活动，基本上每学期都有。这也是一个非常直接有效的提高老师水平的方式。通过上课、评课、总结、完善，能快速提高，也能逐步拉平老师的水平差异。

四、项目申报支持。对于部分优秀教师，允许其组建团队，申报各级项目。很多项目都是为了解决一些具体问题而设。项目的实施与完成，更能让项目参与人员，从不同的角度和高度去理解教育，去实践更科学更贴近时代的理念与方法。

通过以上这些形式，对老师进行“补习”，从而促使整个群体的整体提高。当然，不是每个地方都有如此财力投入到对老师的培训上。但是，各地应该都在自己的能力范围，把资源用在提高老师的教学水平上。

不知以上回答是否能解答疑惑。若有遗漏偏颇，欢迎交流。

黑子哥教育评论

现在社会上学习补习班满天飞，怎么看不到教师补习班？是不是老师的教学水平都很高？

看到这个问题，可以深深的感受到题主对学校教师特别是公立学校教师的不满！也再质疑老师的教学水平！

一、为什么看不到教师补习班？

是因为国家是命令禁止中小学教师补课！

这么多严禁与处罚，你觉得老师敢补吗？

二、教师水平高不高？

基于这个问题，我想告诉你每一位公立学校的教师都是要经过笔试面试层层筛选！体检、政审全部没有问题！通过实习期，才能进入教师行业的！你可以去各地的人事网搜索看看每个学科的招聘几乎都是专业对口才有报考的机会！学历专业都是硬性标准！且现在考教师招聘竞争大，一个招聘5人岗位，就有几百人进行竞争！不说老师的水平有多高！至少教他应聘学段是没有问题的！

有趣的Soul

现在社会上学生的各种课外补习的宣传满天飞，各种媒体对学生课外补习也颇有微词。但是为啥很少看见教师的补习班或者兴趣班呢？

首先，国家要求大小学生每年每学期，甚至每月都有考试！尤其是最大的国考:中考和高考，如果过不了关，就意味着人生要另做安排和选择。于是各种各样五花八门的学生补习机构应运而生，而且都具有社会性，大范围性和普遍性，大街小巷经常有醒目的各种补习机构或者学校的广告牌，每每到了节假日孩子们的补习班就格外火爆。凡是家里有上学孩子的家庭眼里耳里装满的都是孩子们的补习资料和上不完的补习班。

其次，教师水平的高低和专业知识的提高大多都在学生每年每学期的课堂和成绩中体现。所以大部分老师每年每月每天都在上课，反思，听课，备课，考试等环节中周而复始，从实践中千锤百炼。加之他们也要定期考教师资格证，计算机证，普通话证等。要写各种各样的论文著作，参加学校各种各样教学科研课题。他们大多都要从二级教师到一级教师，再从一级教师到高级教师经历国家和人民的考验，有的还是国家特级教师，这个历练过程也是全体教师的“国考”。有时他们还要培养尖子生参加国家教育部规定的各级竞赛。这每一项都是教师在补课，只不过他们补课的形式不一样。他们补课的广告没有做足罢了。

还有，全国各地每年每学期定期都要派一些优秀教师去全国各地名校参观学习，每学期的暑假他们都有在本校的专业培训阶段。国家又有名校教师全国巡回讲座，这本身也是一种教师的补课过程。各级教育部门也定期有教师的专业培训。各校内部的教师们还要每周定期开教研会，布置每周的教学计划和落实步骤。所以他们一直在学习，在补课。

比起孩子们的补课来，教师们的学习补课基本都是内部操作和运行，具有“隐蔽性”，他们的知识储备和加工都是在学校内部或者在教育部门指定地点进行，没有必要昭告天下，更没有必要去做广告，好多教学任务的落实都是教师之间潜移默化而默默完成，他们认为这是一项大的工程，牵扯到成千上万学生的未来，不是补课一年两年就能立即见效的，因为教育具有长期性，可评估性和可持续性。谢谢！

教育与高考

很荣幸能为您解答，我是二师兄，希望我的回答能让您满意。

身为人民教师光荣而自豪的我，关于这个问题，有以下几个观点和看法：

一、能当上教师的，都有一定的教学水平，但是层次不一。

首先，从题者提问这个问题的观念来说，我似乎感觉到题者对于教师队伍和教师水平产生了一些质疑，咱需要在观念上先进行改变。

俗话说“人无完人，金无足赤”，能当上教师的人，肯定在当初面试的时候经过学校或者教育系统的层层选拔挑选出来的，要相信我们的教育系统和学校管理者会为我们的孩子选择和提供更好的教师资源。

但是经过岁月变迁，时代进步和个人能力的差异，势必会产生教学水平的差异，也就是教师们的教学水平是层次不一的。

所以，我们首先要对我们的教育系统和教师队伍充满信心！

二、辅导班多不是老师的错！

现在学生的补习班满天飞现象的确存在，在我们生活的周围也的的确确存在着各式各样的补习班辅导机构，是由什么造成的？

1.是由我们家长对于孩子的教育重视或者“过度”重视造成的！重视是好事，家长的重视能帮助孩子提高学习成绩，但是家长觉得孩子在学校学的还不够应该多报几个辅导班进行综合提高这种过度重视就造成了孩子学习压力过大，辅导班满天飞的现象发生！同时给了一些商家可乘之机，辅导班因此成为“聚宝盆”！

2.二胎政策的放开，导致学生数量飞速增长。本身学生数就比老师多的多，再加上这几年的政策放开，新生儿增多，学生数也随之增多，学生辅导班自然而然就多了！

三、学生补习班满天飞，教师工作成天忙！

我们很多家长看到的是学生成天上辅导班，老师就是成天在学校上上课就完事了，太轻松了，觉得老师应该也上上辅导班提高提高，说实话，很理想但有点“可笑”！为什么？

1.家长们没看到的是老师们在学校成天忙碌的时候！老师在学校就单单是教课吗？错！学校里的各种事物同样占用了教师很大一部分时间！孩子的安全是怎么保证的？课间由老师带队、照看！学生作业的是怎么检查和布置的？是老师们课间加班加点检查批阅和商讨定制的！甚至还有的老师给孩子洗裤子缝衣服，这些繁琐的小事也是教师教育责任的一部分！

2.学校会为老师们安排各种各样的培训辅导！就以我目前在学校的工作而言，一年中大大小小的培训活动不下30次！家长考虑的，学校早已考虑好了，为了学校的发展，为了能保证孩子们有更好的学习成绩，有更好的教师资源，学校费尽心血出钱出力为老师们安排培训和学习，只是我们家长可能看不到这些而已！

3.培训班的老师教的可能还不如我们自己的老师好！这是实话，我们很多老师都能成为县级市级甚至省级国家级优秀教师，辅导班的老师们可能都要叫他们为老师了！但是也并不是说就没有比在校老师教的好的辅导机构，我也很赞同在校老师们能有机会的话去学习一下更加优秀的教学经验和方法的！

以上就是我的个人观点和看法，希望会对您有所帮助，如有不当之处请予以指正，谢谢！

我是二师兄，欢迎关注我，分享讨论更多教育知识。

關鍵字: 补习班 学生 教育