在教師招聘考試中，教育心理學上的一些內容總是讓我們很頭疼，特別的學習理論這一章的內容。加涅這位心理學家對學習進行了系統的分類，讓我們又愛又恨，前面我們已經梳理了根據學習的結果進行的分類。今天我們就一起來看看根據學習的水平進行的分類。
根據學習的複雜程度，加涅提出了累積學習的模式，將學習的水平按從簡單到複雜的順序分為八類。
上述八類學習是分層排列的，由簡單到複雜，由低級到高級。同時又具有累積性，每類學習都以前一層次的低級學習為前提，較高級、較複雜的學習是建立在較低級、較簡單的學習基礎之上的。
下面我們來做幾道題鞏固一下：
1.“學生學會點頭敬禮，學會課堂常規”屬於加涅學習分類中的( )。
A.連鎖學習 B.刺激—反應聯結學習
C.信號學習 D.言語聯想學習
1.【答案】B。解析：學生在學習點頭敬禮，課堂常規等內容時，是在自己作出合適的動作時，收到老師的表揚，進而慢慢學會這些規則。是自己的動作在前，而強化物在後，因此屬於刺激-反應聯結學習。
2.“學生聞見老師的呵斥而畏懼;見試卷或滿分而欣慰”屬於加涅學習分類中的( )。
A.連鎖學習 B.刺激—反應聯結學習
C.信號學習 D.言語聯想學習
2.【答案】C。解析：學生的畏懼是由於教師的呵斥引起的、欣慰是由於試卷滿分而引起的。都屬於刺激在前，反應在後。因此屬於是信號學習。
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