坡子3
笔者认为让学生回家反省这件事情
不但不会影响学生学习，而且是非常的有必要。这主要是基于以下几点理由： 一、回家反省是学生认识到自己错误的一个重要途径。由于互联网和多媒体的发展，学生在学校的一举一动都受到了超乎寻常的关注，导致老师们在进行管理时非常的难以进行。因此，老师只能是让孩子回家反省，希望通过这种“冷管理”，以此促进学生对自身行为的认识，再借助家长的力量，由内而外的让孩子认识到错误，从而可以更彻底的改正。
二、真正认识到错误才是学
因此，只有当孩子通过回家反省真正认识到自己错误的时候，才是孩子认真学习的开始，这也不晚！而且一旦孩子摆正态度开始学习后，肯定会突飞猛进，这肯定不用各位家长担心。
笔者一再强调孩子犯错回家反省是有必要的，同时也不是什么特别丢人的事，这是孩子成长过程中正常的经历。只要是认真的反省，都是好孩子，都是优秀的学生！
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说文写作
在这个问题上，初中和高中会有明显不同，一线老师和旁观者的态度也容易截然相反。
本着不懂就闭嘴的原则，作为高中老师，我只说一下高中的情况。
首先，“动不动就让回家反省”中，“动不动”这个词是带有明显主观色彩的。
这个词，最容易从家长口中说出来。先说一件自己的亲身经历。
我们学校的第二个校区刚刚投入使用，这个校区建在郊区，封闭式管理，当时是高二学生率先搬进去了。然后我有一平时不大走动的亲戚，有一天突然给我打电话，说他女儿在新校区，被班主任针对了，就因为晚上在寝室用手机被发现，班主任就让孩子回家反省一周。这位亲戚希望我去找班主任说和一下，也算拉拉关系。
然后我就兴冲冲大老远跑去新校区去找这位班主任去了，再然后，我就被这个班主任怼了一顿。因为这个学生的情况，远远不是亲戚在电话里跟我说的那样。
亲戚告诉我他女儿成绩很好，然后班主任让我看了下几次考试的成绩，中等偏下；亲戚告诉我他女儿很老实，就这一次突然拿起手机想给家里打电话，结果还被发现，结果班主任告诉我，这孩子已经是两周内第三次因为玩手机被发现了，还给我看了第二次被发现之后学生写的保证书；家长说班主任在针对他孩子，动不动就让叫家长，回家反省，班主任呢？说因为知道孩子家长在外地，前面几次违纪都给压下来了，没有上报给学校，这次是真的气坏了，当天班会刚刚强调过手机的问题，结果晚上她就被学校抓了个正着。
因为成绩单和保证书的存在，我还是选择相信班主任的话，至于家长，也许家长心里，自家孩子永远都是优秀、老实的，犯错也永远是第一次。
再说一说回家反省这种处罚，会不会耽误学习。
老实说，一定会耽误学习。因为高中学习本就紧张，每天都会有新的知识点出现，也许你一天不在学校，某一个知识板块就跟不上了。所以，对于真正在意学习的学生来说，回家反省的威慑力是极强的，很少有学生敢碰这条红线。
在我所经历的高中，让学生回家反省从来都是先礼后兵，而不是简单粗暴。学校、班级开学之处就是强调纪律，那几条违纪行为会要求学生回家反省，写得清清楚楚，还要让学生在学期的第一次安全班会上从头到尾抄写一遍。
这是“先礼”，让每一个学生都明白作为学生该做什么，不该做什么，能做什么不能做什么，如果违纪，会有什么后果。然后在实际操作中，但凡不太严重的违纪行为，处理都是有弹性的，比如上述事件中学生第一次玩手机被发现，是班主任谈心，第二次被发现，是写保证书，第三次再犯，那就得“后兵”了，因为学生也十几岁的人了，应该明白做事的后果，多次在同一件事上犯错，那就说明你不在乎后果，既然你本人都不在乎，你还希望谁在乎呢？
而且，“回家反省”作为一种较为严厉的处罚措施，针对的是犯错学生，威慑的是其他学生。在某一学生多次犯错时，其他学生也都在看着，看班主任会怎么对待这学生，看学校会如何处理，如果学校的处理是轻拿轻放，那么不好意思，这就是在告诉大家，你们可劲儿的造吧，学校拿你们没办法。这个信号意味着什么？意味着学校的纪律形同虚设，意味着班主任的管理可能进行不下去。
一个人回家反省，委屈的是他个人，但对班级风气的维护有积极意义。如果你是犯错学生家长，可能会很反感学校这种行为，但如果你是其他学生家长呢？比如说你是那个多次玩手机的同寝室的学生家长，这位孩子以一己之力带动了整个寝室玩手机的风气，你觉得学校该怎么处理比较合适呢？
到了高中，学校管理会比较人性，但也可以很严厉。处在整个学校，整个班级的角度，对某一个体做出比较严重的处罚，无可非议！我们不提倡“不教而诛”，但更不能容忍屡教不改。你触碰了学校的底线，学校当然也不会在乎你的底线。
金牌小书童
我有几个同学在当高中老师，之前聊天的时候听他们讲过：XX学生管不了，让家长来给领回家教育。
我们当时上高中的时候，班主任除了给我们上课，经常苦口婆心地给我们讲道理，找学生谈心谈话。为什么现在家长承担了这个角色呢？
第一，现在上高中的这批孩子是00后，这些孩子有一个特点：自我意识很强，如果没有令人非常信服的理由，这些孩子对于老师的说教是拒绝的。
第二，这批00后的小朋友，从小开始就是家长耗费时间、精力、金钱陪出来的，不管是学习还是兴趣班，尤其是妈妈付出很多。所以孩子们对妈妈的信服度还是比较高。老师解决不了的学习态度问题，找妈妈或许好用。
第三，现在一个班里的学生很多，五十多人是常态，而且班主任老师除了授课之外，还有很多管理的工作，还承担各种考核指标，高中老师压力尤其大，如果给一个孩子做思想工作一次、两次都没改变，老师索性就推给家长来管教，也就是回家反省。
第四，现在的学生家长意见多，有自己的想法，尤其是大城市、有能力的家长，对老师不再是言听计从。老师对他们的孩子也不敢怎么管，管了怕惹麻烦，还不如回家自己反省。
第五，学生回到家可以在放松的环境里，爸爸妈妈与之沟通会比在学校顺畅一些，学生更容易说出自己的真实想法。
所以，家长和老师相互理解，尤其是初高中的家长，都是为了学生能在考出好分数，升到好学校，老师和家长的终极目标是一致的。家长和老师相互配合，才能把学生的学习、生活、思想，都照顾好。
笑笑妈妈说教育
我家儿子初中就是这样的，只要是数学课老师就让孩子去楼道待着，不让孩子上课。班主任没有办法就带着孩子去上化学。最可气的是距离中考还有一个月的时候数学老师把我叫到学校告诉我，把孩子领到家反省吧，考试的时候再过来，你家孩子好的高中考不上，次一点的高中还是没有问题的。这就是做为老师说的话，要说我孩子不听话，我也认可。可是我们从小学一直到高中毕业所有的班主任对我们都很好。由于青春期孩子不听话我也是操碎了心，班主任就和我说孩子在学校里让我放心，出了校门口我自己管好了。孩子现在毕业上班了，我一直记得她们班主任的好，感谢班主任老师对孩子的负责任，感谢孩子遇到好老师。
手机用户5925683358
这种事高中真遇到了，遇到的两个班主任都是这个样子。真的很烦，起晚了睡晚了讲话打球，一点事就让叫家长，软暴力，不让你上课就在办公室等着，家长来了就一直讲，能讲几个小时，学生也得站那听着，最后就得送点东西不然能让你一上午上不了课。
高二时候分班就没留家长联系方式，开学没多久又来这一套，但是班主任没联系方式我也不说，耗了一上午让我回去上课了之后再没找过。宿舍另一个家里人都在外地也回去了，剩下的两个家长来了送了礼很快就回去了。结果就是家长来了的两个舍友最后出去租房子陪读了。
有一次两个人晚上睡觉说话被抓到，家里人在外地的写了检讨就没事了，另一个就得家长来送礼。不过送了礼的坐在前排，我和另一个不送礼的坐最后，他才160几坐最后一排。
所以现在我一听到什么灵魂工程师这种话就觉得可笑，这只是万千工作中的一种普通工作岗位。也没有那么高的觉悟，做培训班的时候也是如此，自己的学生每天都去解答一下问题，一周至少有一次额外专项练习，不懂的就讲。不是自己的学生，只能做到你问我题目我告诉你怎么做。
一只大鸽子
这个问题做为家长我遇到过，谈谈我的看法和经历。首先得说釆取此措施老师是负责的，破罐子破摔的话老师不会让家长配合。其次老师也该深度剖析学生犯错原因，找根本所在，允许不平凡的学生犯不平凡的错误。再说我的经历:初中时我儿校学生会纪律部长，在纠高年级学长错误时被学长动手欺负，心情糟糕。他还负责校早操广播操作，第二天他没去广播室，一操场同学等广播没了音乐!校领导大怒，找他批评，不服。理由是广播室三个学生负责，他干的多，出了错不该只追究一个人责任，似乎也有理。回家反省一周，我也做了工作，回校期末考试，仍拿第一。现在同济大四啦
梦游天下18
我们孩子上初中的时候有那么几天说什么也不想上学了还私自跟老师提出要退学，老师给我打电话让我把孩子领回家去反省，在家里待了十几天后我送孩子去学校，老师也不让进班，学习是肯定耽误了怎么办，我只好加了老师的微信给了老师500块钱孩子才进了班，这是真事，让学生回家反省可能也是老师的一条生财之道吧，他们才不在乎学生的学习会不会耽误呢
谁是我知心
据我的观察，现在的一些中学和高中，动不动就让学生回家反省，这种情况的确存在。在我身边的学校也有这种现象。当然前几年确实存在学生违反点纪律，动不动就让学生回家反省一星期或两星期要多一些。现在总的说，要少一些（毕竟是法制治理）。
我先讲一个我身边的亲身例子。
我堂兄弟的孩子（侄子）五年前曾就读某中学初二下学期时，班上有几个特别调皮又不爱学习的孩子，其中有一个孩子的情况特别严重。这个孩子不喜欢学习，上课不专心听讲，有时还打断教师的讲课，严重的时候因老师是老教师，甚至还偷偷地溜出教室云操场打篮球。每周学校要求上交手机，结果他就是不交给班主任，有时上课不严格的老师，他就把手机拿出玩，晚上熄灯后仍然在寝室玩。班主任多次做工作，从左边耳朵进，右边耳朵出，根本不把班主任的良苦用心放在心里。科任老师教育时，他还会与老师犟嘴，情绪激动时还要骂老师。于是在无招的情况下，班主任老师只得请家长来协助自己做好该学生的工作。经双方同意回家劳“改造”一星期，家长觉得有所好转又送到学校来。结果长期形成的不好习惯要想在短时间内改正，确实很难，来学校后又旧病复发。无奈之下，班主任又重拾旧法，请家长又把学生带回家反省两周。第二次，班主任就单独与家长共同商量，让他回家的这两周，必须按制定的作息时间完成规定的一些任务。比如父母每天早上起床做饭，他也跟着起床打扫卫生，早餐后跟着父母上坡劳动，并且规定一定的劳动任务，下午也一样。即父母干什么，他就跟着做什么，让他体会父母的不易。让他感受劳动的艰辛。曾经，一天他父亲帮助邻村打混泥土，也跟着去打混泥土。下午劳动任务完成后，就完成老师发过来学习任务，完成后通过qq传给老师检查和批阅，不正确再学习再纠正，每天晚上回来写当天的感受或反思。结果，两周后再到学校，家长护送来，并写下保证，再不违反纪律，尽可能好好地学习。慢慢通过班主任和家长的共同配合，学生渐渐好转，结果顺利毕业。而且最后还考取了县里的一 所普通高中。现在正就读某大学。如果出现这种学生有的班主任，可能有的班主任通过与家长商量换环境的方式（这可能是很多班主任惯用的教化方式），转学的方式转到其它学校了。
当然，曾经两年前有班主任这样，准备让学生回家反思。结果我就劝他不要这样剥夺学生的学习权利。后来经过师生共同努力，学生很快就变好了。
学生家长将学生带回家反省或者老师要求学生家长将孩子带回家反省并不是没有原因的。一方面可能是因为孩子的思想状况不适合继续留在教室里学习。另一方面，可能是因为孩子的行为（不遵守纪律，不爱学习)，打扰其他同学学习，已经严重影响了课堂纪律，影响了其他孩子的正常学习和生活。人个认为严重的学生，在学校一天纯粹不学习、逃课、打架、酗酒、谈恋爱等。经老师一二再，再二三地教育，都没有改变。完全可以让家长将孩子带回家进行批评教育，或者让孩子自己进行反省也是有必要的（当然也示其家庭环境、学生特质等而定。不能一概而论。）。习惯不好的学生即使在学校也没有安心学习，与其不如让他回家想清楚了来，可能会好一些。不然，学生会越陷越深。
首先是犯错误的学生自己错在什么地方，让他承担自己的责任。为自己责任买单。
其次犯错误的学生需要时间来反省并调整心态才能进行有效的学习。
再次如果犯错误的学生不能及时规范自己的行为，不仅仅是耽误了自己的学习而且还会耽误班级里其他同学的学习。
最后犯错误的学生是没有经过劳动艰辛的培养，没有感知父母的不容易（特别是农村家长挣钱的不易）。他们都是衣来伸手，每周回去手伸要的就是生活费。除此其它一切不管。家长的爱太简单，只要读书学习成绩得行，其它就不管。反之，惯坏了孩子。
综上所述，老师或学校要求家长将孩子带回家反省（一段时间最长一两星期，千万不能太长。）是对班级里的其他学生享受和谐的学习环境的权力的一种保护。不仅不会影响学习，反而有益改正缺点。（一个乡村教育人胡言）
王福明教育人6
看到此问题，脑海里出现了前几天同事焦头烂额的神情，同事的闺女正上九年级，因为上课吃东西，被老师要求回家反省一周，九年级面临中招考试，时间紧、任务重，有限的学习时间，一分钟恨不得掰成两半用，在家待一周什么概念，一个学期不过十几周的课程，同事怕耽误孩子学习，当天就给送回学校，本以为会很顺利，结果是偶遇好几个送孩子回学校的家长，都是因为屡次犯错误没有悔改之意被遣送回家反省的，几个家长和孩子在学校门口几个小时，就是不让回学校，一定要反省一周才能回去，否则老师就要罢课，同事一气之下将学校投诉到教育局，最后校长和当事老师受了处分，后来听说那个老师辞职了。
这件事不得不令人深思，遇到经常犯错误的学生，老师应该怎么办？
曾经一个当中学教师的同学吐槽说：学生犯错误，老师说不得管不得，稍微说句重话就被投诉，学生成绩上不去，学校和家长也还是说老师的不是，找老师的麻烦，当老师太难了！说实话，听到这我非常的同情教师这个行业，内外夹击，还有一群上下蹦跳的熊孩子。曾经有老师说，现在的孩子之所以很难管是因为他们身后的熊家长，这么说也不无道理，最近新闻上看到家长因为被老师告知孩子报名缺少材料需要补齐，就认为老师刁难，继而掌掴老师，这又是谁的错，即便是老师有错，没有跟家长说清楚，可是也不至于打老师巴掌，那么多学生，其他学生都能够带齐资料，这说明并不是老师的问题，也不存在刁难，那问题又出在哪里？
从以上两件事情可以看出，现在的师生关系、老师和家长的关系已经跟医患关系的形势一样严峻。在现在的形势下，学生犯错误，甚至影响到其他学生的学习，老师也不敢管，学校是批量教育学生的场所，老师也只能集中精力顾全大局，最稳妥的办法就是让回家反省，耽误学习是肯定的，但是作为老师，似乎没有更好的办法，因为老师在学生、家长、学校等面前，也是弱势群体，现在的老师就像是被捆绑住了双手双脚，如何做、怎么做都束手束脚，这是整个教育系统的现状，不是一人之力能够改变的了的。
当然，出现这种情况的原因是多方面的，很多人只看到了老师让学生回家反省，却没有看到更深层次的问题，学生年纪小，在成长的过程中，确实会犯错误，犯错误也很正常，但是为什么每次犯错误的都是那么几个学生，其他学生却安然无恙，这是不是就可以说是家庭教育在孩子教育上的缺位。我们都知道，家庭是孩子成长中的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，有责任有义务给孩子上好人生第一课，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，家庭教育是打基础的，基础不牢，地动山摇。而现实情况是很多家长认为只有老师才有责任教育孩子，孩子扔到学校就万事大吉了，在学校里，一个班的学生接收到的教育是一样的，即便是每个孩子都有个性，但大多数孩子都知道事情有所为有所不为，来到世界上，每个人都不是绝对自由而是有限制的自由，社会也是有行事规则的，家庭教育缺失就给学校教育增加了很多压力，学校又是批量教育，各方面资源、老师精力都是有限的，只能利益最大化，最后孩子们进入社会，还有社会教育起作用。由此可以明白，各种教育之间既相互促进，又相互掣肘，任何一种教育的缺位都会对其他教育造成不利影响，这种影响是全方位的，不能由教师来买单。
不过，现在确实有些教师的师德经不起考验，家长和学生对老师不信任也就不奇怪，这一点我不过多评判，各大媒体也经常对此类新闻进行报道，甚至频频登上热搜，这也反映出我们的教师在某些方面做得很不到位，没有很好的发挥教师教书育人的应有师德。如果学校的教师没有意识到这一点，不采取措施提升自己的教学素质和育人能力，不从内心深处认识到老师应该承担的职责，以后别说尊师重道不会有，恐怕发生大街上掌掴老师的事件会更多，到那时就真的是无限悲哀！
个人观点，欢迎交流！
清络饮
这个问题来得很及时！根本就是头条监控了我才发出来的问题！
就在这个星期二，2019年最后一天。早上我儿子在学校（住校生）睡过了上课迟到，当然我儿子成绩不好以前也迟到过上课打瞌睡，总之就是大家说的学渣！
这天又迟到了，老师给电话我儿子让他自己打电话给我老婆，说上课迟到了，干脆叫接回来休息一天！当时我们刚刚下夜班，累得象条狗，直接跟他说你晚上干什么去了不睡觉早上起不来？这个事情你自己处理好！不要有事没事打电话去学校！
之后我老婆发信息给老师也没有回复，怎么处理当时不知道，直到下午放学回来后才知道，老师罚他10元钱充班费，当时身上没钱，老师就限他两分钟之内借来，幸好班上学渣多关系还不错，借了10元交了班费才上了一天课！
对于这件事情，虽然我不赞成罚班费这个处理方法，但是我也能理解老师的心情，在家里苦口婆心的说过，有时也动手打过，这个时代老师打又不能打骂还不管用。说老师气急败坏，黔驴技穷也不过分！因为这也代表我的心情！我比老师还急，比老师更加影响自己的切身利益！我希望他学习好的心情要比老师急切，我对付他的手段更极端依然改变不了他，罚他10就可以？
先叹口气算了！
