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我女儿今年上一年级，关于上不上幼小衔接有些心得体会，女儿和身边小朋友的直接感受：要给孩子培养些能力，但不上大班去上幼小衔接不是必要的。

幼小衔接要不要上

关于上不上幼小衔接，相信这是大班宝妈最近最关心的问题。去年此时我也很犹豫，最终没给孩子报幼小衔接，说说当时我们的选择。

1、去幼小衔接班，新环境、新老师、新同学需要孩子重新适应。

孩子适应了两年多的幼儿园生活，环境熟悉老师熟悉，小伙伴多，孩子生活的很快乐。若转去了幼小衔接，老师以教学为主，可能不会过多的关注孩子的心理变化。

而大班5-6岁的孩子，骤然到一个新环境里，孩子会害怕、焦虑和不安，接受新环境也需要一个过程，分离对5-6岁的娃来说是阵痛的。

2、幼小衔接，孩子比较累。

现在社会上的幼小衔接班，为了打出名气，让家长看到成果，基本半年的要学完小学一年级的课程，一年的二年级课程学了大半。而大班的孩子，目前处在具体思维阶段，比如孩子计算5+3时，会在脑海里呈现5个再呈现3个，默数6、7、8，这样叠加。十以外的加减法，都是机械的记住数的合成来计算。

一年级的孩子会分析、比较和推理，思维方式从具体思维转向抽象思维能力，再学算术时数感更好，能力理解数学的含义，真正理解和吸收。

从孩子的思维发展上可以看出，幼儿园大班的孩子学习数学，老师教的，多为机械的记忆，孩子比较累。与此同时，背诵的知识、写的作业也比较多，5-6岁的孩子，手部骨骼正在发育，每天写的太多，也容易产生厌烦心理。

3、一年级知识重复学，孩子会了上课容易不注意听讲，出现三年级现象。

我女儿现在一年级上学期要结束了，一学期学了20以内的加减法，先介绍数字、让孩子建立数学思维、再教孩子10以内的加减法，这些最基础的，老师要讲好几个月，重点让孩子真正的理解数学，培养数感，培养逻辑思维，这是数学学习的基础，也非常重要。

而孩子幼小衔接时学过了这些内容，上课时可能不注意听讲，一二年级时有幼小衔接的底子，到了三年级课程难度加大后，问题会暴露出来，注意力不集中，跟不住老师，进而作业困难、成绩下降。对大多数孩子来说，学的太深，不利于孩子的长远发展。

4、孩子的童年只有一次。

去年我们选择让女儿在熟悉的幼儿园生活，他们是园里最大的孩子，熟悉的环境，关系亲密的小伙伴一起玩耍，一起生活，每天以游戏为主，过的很快乐。童年时光就一次，希望娃们回忆起童年来都是甜的，童年真的不可复制。

5、幼儿园时完全不学也不行。

合适的时间做适合的事，不建议过早的让孩子学习的太多，但不学也不行。目前一年级语文，8个单元16周完成，拼音一个多月学完，完全的0基础，孩子会有些累。

另外小学很注重阅读，若孩子幼儿园时未开始阅读启蒙，未掌握一定的汉字，孩子阅读起来会很累，此外因不识字数学会不理解题意，很多题不会做。

所以，不建议学习的过深，也不建议0基础入学，幼儿园时我们可以培养孩子这些技能。

幼小衔接怎么做

1、培养阅读习惯。

前天碰到一个大班的宝妈，问我上一年级要给孩子准备什么。首先建议培养孩子的阅读习惯。当时宝妈回我，“每天读，好难啊”。想想我们工作累了一天，一个绘本反复读，天天读，真的很无奈、很枯燥也很烦。

但孩子的阅读习惯真的是我们日复一日的坚持下培养起来的，初期我们给孩子读，慢慢孩子记住了、认字多了，孩子会反过来给我们读。幼儿园时，主要采用小手滑读，保持孩子的手眼协调，读书的过程中也是认字的过程。

关于阅读的本质及如何阅读，我曾经写过《幼小衔接上不上，0基础难，又怕三年级魔咒？培养4个能力很关键》，这篇文里有详细介绍，有需要的朋友可以去看看，字太多，这里不再累述~

2、教孩子认些字。

识字也是一年级孩子很必要的，因为孩子的识字量上去了，在阅读和数学读题时，会很快的理解，自己可以独立完成。小学培养孩子学习的自主性太关键了，为避免小学写作业就鸡飞狗跳，幼儿园时我们有意识的教孩子些汉字非常有必要。

可以通过平时的广告牌、识字卡片、绘本或识字软件。当时我女儿比较喜欢悟空识字，平均每天学习5个新字复习5个老字，大班坚持一年，可以掌握1000个常用字。

3、书写技能。

幼儿园时不建议孩子写的过多，有个小提醒，孩子刚拿笔一定注意姿势，不扣手腕，不折指，孩子一旦养成坏的书写习惯，以后非常难纠正，所以，上网找个正确的拿笔视频，孩子刚拿笔时，就告诉孩子正确。很重要哦~~

另外，若有条件，大班时可以找个好的硬笔书法启蒙班，教孩子些基本笔画，开始写字就是正确好看的，写笔好字，孩子都会很自信。一次别写太多，孩子能接受就好。

4、数学简单教些就可以了。

我们的经历，孩子的数学，一年级老师教得很细致，所以一年级时我们跟紧老师的步伐，培养好孩子的数感、空间，分清左右，基础打牢，有个好习惯，孩子会跟得上。幼儿园时简单教孩子10以内的加减法完全够用了。

5、专注力的培养。

专注力和自控力这是我们在幼儿园时应帮孩子重点培养的。专注、能坐的住，上课听课效果会更好，所以孩子小时我们可以陪着读书；陪着他们专注的拼插一个作品；陪着孩子完成一幅画作；也可以静下心来听听孩子的想法、讲讲我们小时候，和孩子进行心的交流。有时候，放下手机，参与到孩子中，这更好些。

写在最后

我更想给孩子愉快的童年，所以没上幼小衔接，但提前培养了阅读、识字、拼音、简单书写和专注力，假期上了一个月幼小衔接，体验一下小学的节奏，孩子一年级适应的不错。所以，幼小衔接真的要根据我们的实际情况，仔细帮孩子抉择。

最近幼小衔接我分享了好几次，真心希望我女儿的亲生经历能帮到您，惟愿您少些困惑，给娃个正确选择，小学能跟得上又有个愉快的童年，“鱼肉和熊掌”咱都让娃尝尝~~

格桑花谈育儿

孩子要不要上幼小衔接还是要根据实际情况来定，到底要不要上幼小衔接，我来谈谈我的几点看法。

首先，有很多孩子和我家孩子一样，上的是公办幼儿园，三年下来孩子基本上学不到多少知识，而老师也明确说明了，幼儿园只是培养孩子的行为习惯，为上小学做准备，上级领导不让幼儿园小学化，自己在家教又怕发音不标准，影响孩子学语文。所以我家去上了一个幼小衔接学拼音，辅导班的老师也很负责任，有了这一个月的准备，孩子在一年级学拼音轻松了不少。如果你家孩子和我家孩子情况差不多，建议上个幼小衔接，对孩子有好处。

其次，公办幼儿园不让小学化，但是阻止不了民办幼儿园提前教学。邻居家孩子在上海的民办幼儿园上的学，居他家孩子说，一年级这里知识，他上大班的时候都已经学过了，全部都会做。如果是这样，我认为没有必要去给孩子上幼小衔接，因为他不需要。

再来谈谈幼小衔接的利与弊，校外辅导班琳琅满目，层次不齐，有些辅导班追求量，想在暑假一个月教完一年级的知识，进度太快不赞同。幼小衔接还是主要在于学拼音，拼音学的好，一年级语文也就没有多大问题了。好处我都说了，有利于孩子一年级的学习，能够帮助孩子更快的跟上老师上课的进度。

不好的就是怕有些孩子超前学习后，在学校老师上课的时候，认为自己都会，而不去认真听，从而影响学习习惯的养成。所以，要不要上幼小衔接主要还是在于自己家孩子，即使不上，可能孩子刚开始学起来费劲些，但是只要孩子上课认真听课，很快可以补上来。

陪读妈妈谈教育

我们上大班，没上专门的幼小衔接班，只有英语是在机构里学了一年多的。字认得不多，就是让他在识字app上自己玩游戏认了一点字，没有刻意去教认字，也没教过写汉字，看他幼儿园写自己名字是画出来的，就教了下写名字的笔顺。拼音几乎没接触过，准备下学期开始稍微学下拼音。其实也不想那么早学拼音，可是听说公立学校一年级教拼音是比较快的，听了前辈的意见，还是决定稍微学一下，不至于上小学了太手忙脚乱。我是数学学渣，对我娃数学方面启蒙方面没太大帮助，他10以内加减法还得掰半天手指。看同龄孩子加减法一天能做上几页，还是挺羡慕的。所以准备下学期去上点数学思维方面的课，或者学学围棋之类，拓展一下思维和逻辑。

孩子上不上幼小衔接呢，还是得看自家的情况。如果时间和经济条件允许，还是建议适当上一点为好。如果家长很牛，自己可以教，那上不上都无所谓。毕竟现在的教育说穿了就是拼家长的实力和能力。如果孩子一点基础都没有，上小学可能暂时会有一些困难的，对他的自信心方面或许还会有点影响。

张菩拉

上不上幼小衔接，我也正纠结这个问题，我家孩子幼儿园中班，老师也都教了些简单的10以内加减法，要求0-10的描红本每周写4页，孩子加减法学得云里雾里的，数字也是写几个就烦了，剩下的就是大人在旁边各种连哄带骗的，直到写完，过程简直不要太辛酸。

身边有刚上一年级的小朋友家长，孩子在一年级表现得不是很理想，导致她每天都很焦虑，自责自己是不是没给孩子上幼小衔接的原因，于是觉得上幼儿园中班的老二必须提前一年上幼小衔接，力邀我一起报幼小衔接。

我一开始为孩子好，觉得有必要了解一下，但听说会把一年级的东西都会提前学点，有的甚至二年级的都有学一点，那孩子学完了去小学一年级学什么呢？对学习新内容的东西都了解了，积极性就有所下降吧？那到了他不会的内容的时候，应该是快二年级的了，空了一年的积极感，还能积极的去主动学习吗？

所以我比较犹豫这个，但还是觉得什么年龄段学什么东西吧，不想提前拔苗助长了，怕学了对他小学生涯有影响，也怕他失去学习新知识的积极性和主动性，所以建议你还是慎重考虑一下再做决定，真的想提前学可以买点相关书籍陪他边玩边学了解一点就行，不用全部学会，点到为止。这样在上小学的过程中也能增加他的学习动力，提高他的自信。

书写雨

个人觉得不一定是非要上课，但知识还是提前要熟悉下，可以自己带，自己带不了可以上课。我家宝贝今年九月份刚小一，之前觉得没必要学，孩子幼儿园初步认识了拼音声母，韵母，整体认读应该就够了。但真正开始上学后发现大部分孩子都可以拼读了，而且学校是不到一个月就学完了拼音，要达到拼读很熟练。一天学习好几个字母，孩子跟不上，特别拼读带声调时老是错。。。所以我给妹妹表妹们都说，幼小衔接内容孩子必须知道，是专门报班上还是自己教都可以，但一定要提前熟悉，同时识字也是要提前积累，孩子识字量一直跟不上。所以平时要多读，积累生字。另外就是课堂能不能坐的住，也要提前渗透，注意力不集中，小一孩子很普遍，但还是尽量让孩子调整。。。希望对你有帮助，孩子今年刚小一，有更多问题，可以再交流

庆庆0902

小孩子一定要上幼小衔接，假如你不识字，不学拼音也不学数学，那么孩子上小学是跟不上的。

我家宝贝上一年级时他班的同学就是没上幼小衔接，在幼儿园也没学什么文化课，只是玩了，导致这个孩子在学校什么都听不懂。上了一年级老师不会一个拼音一道数学题一点点教你的，学校的速度特别快。假如你不认识拼音读课文认识字都很难，更不要说自己读数学题了。好多内容老师只一带而过，不会讲的很详细，回到家孩子不会的题很多，写生字都成问题，长期下去，孩子就回厌学，因为他没有一点幼小衔接的基础，听老师讲课会很糊涂，也听不太懂。

所以说孩子一定要上幼小衔接。

幸福的麦兜多

你好，很高兴回答你的问题。

虽然我的孩子才上小班，但是我已经在了解这方面的问题了。

咨询过身边上过幼小衔接的孩子家长，也咨询过没有上过的，也咨询过老师。

综合他们的意见，我觉得我会让孩子上幼小衔接。我的孩子上的是公立幼儿园，学校不主张学习任何知识，快乐成长是他们所推崇的。这样在没有一个专业幼小衔接的过度的情况下，直接上一年级，孩子会在作息、适应上课纪律、包括文化知识上都会不适应，接受度也会很低。

一年级老师跟我说，现在的孩子基本上都上过幼小衔接，一年级上半学期甚至一年级全年的课程，他们都学过了，所以课堂上老师大部分都会一带而过，并不会深入讲解，没上过幼小衔接的孩子就可能听的云里雾里，放学后就要花费更多的时间来学习，加上学校布置的作业，会严重影响到孩子的休息时间。上过幼小衔接的孩子对于老师讲过的内容都会，相对于没上过幼小衔接的孩子更自信一点，因为老师的提问有可能他们都会。

当然，也会有负面的影响，上过幼小衔接的孩子，会认为老师讲的内容我都学过都会了，上课就会不专心，这样就不能给孩子养成一个良好的听课习惯，等到二年级如果学习态度不端正的话，也有可能影响以后孩子的成绩。毕竟幼小衔接交的也只有一年级的内容。

如果打算让孩子上幼小衔接的话，最好给孩子选择一个转业的机构，有很多孩子上的幼小衔接机构后，老师没有认真给纠正孩子的拿笔姿势，或者上课态度问题，都会影响孩子以后的小学生活的。

希望我的回答对你有帮助。

有豆才甜

1.以我的经历来看，我感觉应该上个幼小衔接，，现在小孩上幼儿园的年龄小，开始去的时候，就是让老师看孩子…等到真正学知识的时候就是中班，大班了，并且现在幼儿园也分公立私立的，上面不让小孩学太多，所以有的学校以开发智力为主，不让你学很多知识…

2.可是现在升小学的时候，还是要经过考试呀，如果幼儿园不学点知识怎么通过考试呢？可能现在划片上还好上一点，如果想去私立小学必须经过考试。

3.上不上幼小衔接，到了小学也有区别，到了新学校，小孩适应环境也不一样，小学的老师讲课又比较快，有的孩子接受能力强，学的快，有的孩子接受不了，就不行了。如果提前学习一下，就好多了。

4.也有的家长反应，孩子如果提前学习了，到了小学再学，就感觉自己会了，反而不听课了，这样就起了反作用，…

总之根据自己家孩子来吧

乡村小双

我的女儿现在六年级，她上的公立幼儿园几乎不让孩子提前学什么东西，孩子上一年级的时候除了拼音刚开始有点点吃力以外，别的都挺好的没有跟不上的情况。所以我建议可以提前学学拼音就可以了。她们班有的孩子提前学了写字数学，一二年级还可以，到了三年级就籍籍无名了。我女儿一如既往地名列前茅，我们没有上过幼小衔接，不知道这样的回答你满意吗？

杨子依依

以我自己的孩子为例，幼儿园上的是私立幼儿园，学的东西也比较多，幼儿园毕业时小学一年级的很多知识也是学了一部分了，逻辑思维和学习习惯已经建立起来了，所以我们没有上过幼小衔接。一年级的时候也不乏班里有幼儿园学的东西少，没上过幼小衔接的孩子，但成绩和习惯照样优秀的孩子。一年级的知识简单容易掌握，最主要是培养和建立良好习惯的一个过程，只要孩子建立好良好的学习习惯，不上幼小衔接，接受一年级的知识也是完全没有问题的。

關鍵字: 衔接 孩子 幼小