如果有人問：“你最渴望成為哪種教師？”城區一小的語文教師張玉紅一定會回答道：“我想成為一位快樂的教師，讓愛和快樂伴隨著教育教學工作。”她是這樣說的，也是這樣做的，28年的從教之路，她以樂觀開朗的心態、創新求實的教學作風贏得了學生和家長的一致好評。
“當初畢業分配的時候，在初中和小學中間，我義無反顧地選擇了小學，因為我喜歡小孩子。”張玉紅告訴記者。從此，一間教室，一群可愛的孩子就組成了她全部的世界，開啟了與孩子同行的征程，陪伴了一屆又一屆的孩子，猶如一個虔誠的朝聖者憧憬著心中那座神聖的殿堂。
對待學生用愛引導
近日，記者來到城區一小時，張玉紅正在她今年所任教的六（7）班上語文課。
上課時的張老師面帶微笑，看起來自如又認真，在她的引導下，學生們面對一節成語特別多的新課也能輕鬆地理解掌握。
“張老師每天上課都笑眯眯的，像媽媽的微笑一樣，讓我們感到溫暖， 而且她講課幽默風趣，讓我們不由自主地融入課文中去。以前一提到作文許多同學都頭疼，但是我們跟著張老師學習寫作文，忽然覺得寫作文也是一件很容易、很享受的事。” 學生袁滿說。
用藝術和智慧和孩子相處，站在孩子的立場去看待事物，去幫助和支持他們，一直是張玉紅的工作原則。
為了與“愛”同行，張玉紅把每一個學生都當成是自己的孩子，用心引導他們不僅學到知識，而且要學會做人。
雷承耀是張玉紅曾經的學生，當時這個聰明而又執拗的孩子讓她操碎了心。“這個學生有自己獨特的個性和觀點，總體來說還是思想有點幼稚，但長期任其發展會對他以後的學習、生活產生不利的影響，所以我一直在想辦法引導他。”張玉紅說。
在課堂上，張玉紅對雷承耀能夠提出的新觀點表示鼓勵和讚揚，有不妥之處加以修正指導；課下，她經常找雷承耀談心，並鼓勵同學們幫助他、開導他。同時，張玉紅多次到雷承耀家走訪，與其家長溝通交流，以便能達到家校共育的目的。
一段時間的努力後，大家驚奇地發現，雷承耀變了，他更積極開朗、樂觀向上了，學習成績也越來越好。
“教師這份工作是平凡、瑣碎而又辛勞的，雖然我們不能把每天的生活過成像詩一般，但是有了愛的陪伴，我們會變得輕鬆起來。”張玉紅告訴記者。
面對工作全力以赴
張玉紅對自己向來是嚴格要求，從未放鬆過。平時的教育教學工作中，她珍惜每一次校內校外的學習培訓機會，並且特別喜歡鑽研教材，注重知識的積累，把收穫的點滴經驗記錄下來，時刻告誡自己，不管任何時候都要記住“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”的道理。
“在鑽研的過程中，我會把文本的內容、作者和我自己融為一體，這樣就會跟作者產生共鳴，使自己在教學的過程中得心應手。只有在平時的教學工作中，不斷地總結反思，勇敢地嘗試創新，才能提高教學業務水平。”張玉紅告訴記者。
正是因為她的不斷努力，從教28年來，她獲得了無數的榮譽和獎項，從校級、縣市級、地市級，再到省級。近年來，張玉紅更是被評為河南省學術技術帶頭人、河南省骨幹教師，所撰寫的科研論文也榮獲河南省一等獎，今年她更是被列入省級名師重點培養對象。
這麼多榮譽的背後，伴隨著張玉紅比常人更多的付出和努力。讓她記憶最深的一件事就是她參加全省首屆作文優質課大獎賽，當時條件比較艱苦，沒有電腦，沒有參考資料，所有的備課工作都要手工完成。劉玉紅設計了20多種課型反覆磨課，邀請市教體局教研員對其進行指導，一節課她準備了幾個月的時間，最終功夫不負有心人，她獲得此次比賽一等獎。
幫扶同事不遺餘力
該校校長袁朝武告訴記者，張玉紅在工作中始終堅持走在教學改革的第一線，形成了自己獨特的教學風格。在課堂上她和風細雨，用準確精彩的語言傳道授業解惑，在課餘時間，她用心、用真情、用自己的經驗幫扶同事，學校的年輕教師都稱呼她為“知心大姐”。
張玉紅擔任過多年的語文教研組組長，每學期她都要在學校做示範引領課，為青年教師提供學習交流的平臺，積極推薦年輕教師作為教研組長，她認為年輕人有活力、有想法，勇於創新和突破，更能帶領大家提高成績，向更好的方向發展。
同時，她用“老帶新”“一幫一”的模式帶領新教師樹立正確的教育理念，提高他們的教育教學水平，以便適應新課改的需要，幫助青年教師快速成長。與此同時，張玉紅更是手把手指導新教師參加各種優質課大賽，從備課、設計、講課、評課各個環節，她都不遺餘力、毫無保留。在她的幫助下，該校教師程玲麗、王果都獲得了鄧州市的青年教師優質課大賽一等獎。
“張玉紅老師是我們城區一小教育教學方面的領頭雁，作為同事，她像一個師者，更像一個知心的大姐，她對待學生循循善誘，對待同事毫無保留，所以說做張老師的學生是幸福的，做他的同事也是快樂的，是日有所長的。”程玲麗這樣評價道。
著名哲學家周國平說過：“只要你走在自己朝聖的路上，你就是幸福的。”在張玉紅心裡，能陪伴著孩子們健康快樂地成長，她就是快樂的，她把工作看成是一個朝聖者所走的道路，在這個道路上，她願意陪著孩子們成就人生，快樂自己。（鄧州頭條 高 爽）
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