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90%的教師資格證考生沒有掌握的教師資格簡答題記憶法，考前過幾遍，一下子記住20道高頻簡答題！

1、馬斯洛需要層次理論

(1)生理需要

(2)安全的需要

(3)歸屬和愛的需要

(4)尊重的需要

(5)自我實現的需要

關鍵詞記憶法:自尊愛安生

2、內部動機的激發

(1)創設問題情境,實施啟發式教學;

(2)根據作業難度,恰當控制動機水平;

(3)充分利用反饋信息,妥善進行獎懲;

(4)正確指導結果歸因,促使學生繼續努力

押韻記憶法:啟發的問題、中等的動機、妥善的獎懲、正確的歸因

3、學生學習的特點

(1)學生的學習主要掌握間接經驗

(2)學生的學習是在教師指導下進行的;

(3)學生的學習是為未來的生活做準備

關鍵詞串聯法:間接指導生活

4、教師的教學能力

(1)課堂教學的思維能力

(2)表達能力

(3)組織管理能力

(4)教學的研究能力

關鍵詞記憶法:表管思研

5、良好師生關係構建的基本策略

(1)建立新型師生觀(平等尊重)

(2)樹立教師權威(知能機品)

(3)與學生交往(平等

(4)聽學生意見(民主、尊重)

歸納記憶法:兩立兩生

6、班集體形成的標誌

(1)共同的奮鬥目標

(2)有力的領導集體

(3)健全的規章制度

(4)健康的輿論和良好的班風

(5)學生個性的充分發展

關鍵詞串聯法:班風和輿論以及個性發展是班集體建立制度和班委會的目標

7、教學過程的特點

(1)間接性

(2)發展性

(3)互動性

(4)教育性

關鍵詞記憶法:動間發育

8、德育原則

(1)方向性原則

(2)疏導性原則

(3)知行統一原則

(4)尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

(5)教育的一致性和連貫性原則

(6)因材施教的原則

(7)集體教育與個別教育相結合原則

(8)發揮積極因素和克服消極因素相結合原貝

關鍵詞記憶法:知音一致信任集體積極導向

9、簡述德育過程的基本規律

(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養與提高過程

(2)德育過程是一個促進學生思想內部矛盾鬥爭的發展過程是教育與自我教育相結合的過程

(3)德育過程是組織學生的活動和交往,統一多方面教育影響的過程。

(4)德育過程是長期反覆不斷提高的過程。

串聯記憶法:通過活動和交往,對知情意行長期不斷的教育和自我教育

10、小學教師專業標準基本理念

(1)學生為本

(2)師德為先

(3)能力為重

(4)終身學習

關鍵詞記憶法:生師能學

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