狂人有料
懂得尊重別人，尊重自己的家長（也包括老師），以任何方式溝通都能促進師生關係，而各種“不懂規矩”的家長（以家長居多，老師一般在群內不會多說話），是自己活生生的把關係處理的“僵化而沒有生計”，和老師之間明明可以坦誠相待，在自己的各種“作”的表演之下，變成了“點贊之交”。
老師建群的目的是什麼？是便於家校溝通，便於老師將通知、作業、管理的相關要求及時發給家長，就這個目的沒有其他。而很多家長把老師建的群當成“自留地”，各種妖風四起，比如：
1.老師定了規矩，每天老師發佈的作業和要求，家長不必回覆，有幾個家長非要在群內“諂媚”，老師您辛苦了，老師最可愛，老師真負責，尊重不是說出來的，是做出來的，把自己的孩子教育好，配合老師，就是最大的尊重。
2.群內變成家長聊天室，發紅包，搶紅包，發段子，轉發各種雞湯文章，還在群內各種點評，我想老師都恨不得退出群吧！
3.各種求投票、求關注，甚至各種微商小夥伴，不管不顧，在老師建立的群內還推薦自己的商品，真不知道是腦子有問題還是智商有問題。
4.老師在群內已經佈置了作業，不少家長選擇性想“眼瞎”，一遍一遍的在群內問作業。
5.老師沒時間聽你的語音，特別是連話都說的不利索的各種建議，有事情用文字就行，別語音，很多家長就是聽不懂，不斷的發語音，拜託，沒人想聽好嗎？
6.有重要的事情電話，到學校找老師，老師不是每時每刻都在看手機，好嗎？
任何一種關係，只要用心維繫，都差不到哪裡去，最怕自己在搞破壞！
九鬥學生心理
師生關係很重要，老師和家長的關係，正常距離比較好。
但是不論是老師還是家長，在班級群裡面，擺正自己的心態是首要的。
以我自己為例，家長群對於我來說主要有兩個功能。一個是存放班級的各類資料，另一個是給所有班級的老師和家長開放一個展示的窗口。
曾經，我也非常在乎我發的消息家長們很少回覆。後來瞭解之後，發現很多家長髮現老師發的東西如果沒有及時看，就會被其他家長回覆的“收到朱老師，辛苦了！”這類消息淹沒，要爬樓很久才能看到。
因此，我後來跟個別家長們說過，我們的通知直接轉發到家長微信群。
是的，他們有小群，沒有我。
但是我並不失落，反而感激。因為那是家長們自發組織的微信群，目的是關於保險、互助金或者班級活動的各類代繳費他們自己完成，不需要我去跟進。幫我節省了很多時間和精力，因此，感謝我的家長們！
所以我說，放平心態，不必諂媚，該配合就配合，該支持就支持，積極一點，可以帶動周邊很多人。班級好了，孩子們有好的環境。
才是最棒的！
當然，最後放一張圖吧。
朱鐵平
從學生長遠的發展角度出發，我個人認為家長群是有必要的，家長群是肯定可以促進師生關係的，特別是中小學，家長和學校互相幫助才能更好的管理好學生和孩子。社會上最近出現的一些家長退群、不交補課費不讓進群等這樣的情況，其實只是少數的現象而已，我們不能以偏概全，全盤否定家長群存在的意義。
家長群我們要理性看待，作為老師建群時候的初衷不能忘記，是為了幫助家長了解孩子在學習上的情況。同時各位家長也可以分享自己的教育故事，別的家長也可借鑑其他家長優秀的教育方法，促進孩子的成長。
在群裡多宣揚積極向上的思想，孩子、家長以及老師三方溝通更加通暢，家長和老師配合，知道學生的需求在哪，這就會更老師和學生的共同學習提供更及時的信息，這樣是可以更加有利於師生關係。
我身邊的一個朋友孩子今年四歲，在上幼兒園，在上學的第一天就被園長拉進一個家長群，其實剛開始他是拒絕的，主要是怕像網絡上流傳的那樣。但是經過一個月，他才體會到家長群的作用，比如其他家長分享如何克服孩子一些小毛病的方法，正好自己的孩子也有這個不好的習慣，利用了分享的方法，他孩子確實進步了不少。當然了，他也通過家長群認識了一些朋友。
80後看爽爽
家長群只是一個工具，它本身並不具有促進或者毀滅師生關係的屬性，真正促進或者毀滅師生關係的是人。
如果老師把家長群看成自己的私有領地，毫不顧及家長們的感受，隨意地在群裡發號施令，對家長們頤指氣使，這樣的群，存在的時間越長對家校關係造成的裂痕越大。
如果有家長把群看成表現自己的舞臺，毫不顧及老師和其他群成員的感受，刻意討好或隨意指責老師，甚至想要利用群達到自己的其他不可告人的目的，這種群還是早解散為好。
家長群只是一個溝通的平臺，在這個平臺上，所有的成員都應該是平等的，所有的溝通都應該是真誠的，如果做到了這一點，它的存在還有爭議嗎？
我愛語文
先上結論：
班級家長群，毀的不是師生關係，而是老師和家長之間的互信。
大概是一兩年前，學校組織了一場教師講座，講者提到了微信群的種種弊端。
比如很多家長會在微信群裡閒聊，使得老師發佈的包括學校通知在內的重要信息往往被無聊的信息流衝到了非常前面，而家長不得不花很多時間“爬樓”去尋找老師發佈的關鍵信息。
這還不是重點，真正糟糕的是，一旦建群，家長往往會分分秒秒互加好友，然後很快就整出一個沒有教師存在的家長群。
而在這個家長群，充滿了對老師的吐槽、抱怨、諷刺，而老師對此一無所知。
而且更可怕的是，那些在背地裡說老師壞話說得越狠的家長，往往是在老師面前獻殷勤獻得越狠的人。
微信群方便之處在於組群的方便，但是鬧心的地方在於，一旦組群，群內的人互加好友，分分鐘可以變出許多個包含不同人群的微信群，而各種是非、爭執、飛短流長就在不同人員組成的群裡流傳散佈開來。
當家長在沒有老師的家長群裡發言的時候，由於不存在任何約束，各種情緒化的言論相互碰撞，就容易誘發各種煽動情緒的非理性言論和各種各樣的謠言，而這將極大地傷害到家校之間的互信關係。
在沒有特殊情況下，家長和老師之間完全應該坦誠相見地進行溝通，雙方明明白白地就事論事，很多衝突和誤會自然就消除了。
然而微信群卻往往營造出一個只有家長吐槽攻擊卻沒有老師澄清解釋的環境，直接使得家長對於老師的猜忌越來越重，而矛盾和誤解也越來越深。
最後，希望老師和家長善用微信群，不要讓微信群成為家校互信的殺手。
對於吳老師的觀點，你有什麼想法呢？歡迎在評論區留言討論~
吳清緣老師
我是愛吃可樂雞翅的【可樂雞翅翅翅翅】，一個希望傳播積極教育的小學教師，希望我的回答對您有所幫助。
大道理不多說，就談談我自己吧。大學畢業，從教兩年六年級，今年是第一次擔任班主任（特殊原因，半路接手）。因此剛開始，對於處理學生關係、師生關係、家長關係有過擔心和忐忑。但是相比較而言，前兩者於我來說，並不成大問題（這方面可以看我的其他回答有所瞭解）。 因為面對學生，我可以以教師身份去教導，以朋友身份來相處，但是和家長，卻不可以。對，是“不可以”，而不是其他。與家長做朋友，帶來的後果就是，家長裡短入耳不說，還有可能帶來“面子上”的尷尬。以為和老師關係已經很好了，就可以讓老師對孩子多加照顧，加以偏心。最後裡外不是人，尷尬的是教師自己。至於做家長的教師？做家長的人還需要一個年輕人來批評教導嗎？所以，讓我最為小心翼翼的就是和家長之間的關係。
但是很多事情，又是不得不和家長聯繫接觸的。為了方便通知，建立一個家校聯繫群也是必需。那麼該如何使用這個群呢？我的做法是：建群，修改群名片後，就向家長說明群規：為了加強家校聯繫，建立本群用來發布學校的相關通知，以及各科教師發佈作業。各位家長在群裡要文明用語、禁止閒聊、禁止在群裡發無關鏈接、為避免打擾無關人員，若有個人問題就直接電話聯繫班主任，不要在群裡說。
我從來不會往群裡公開發布成績，也不會公開點名批評或者表揚學生。但是我會對家長的積極參與給予鼓勵，或是對正確行為表示讚揚。
當然，也發生過我往群裡發某通知，一位家長提出質疑，有些沒事找事的情況。看到家長的說法，我會覺得委屈，心想要好好反駁一番。但是努力自我開導，覺得沒有必要。最後就當事情沒有發生過，不予理會。後來有一次那個學生在校身體不舒服，我及時聯繫了那個家長，說明情況，處理好之後，家長表示很感激。
說這些事情，其實我就是想說：很多事情不需要錙銖必較，尤其是和家長之間。只要教師能對得起學生，那麼面對家長也能理直氣壯！
可樂雞翅翅翅翅
我果斷地退出了家長群，家長群讓我傷痕累累。我認為家長群沒有存在的必要！因為家長群明著是家校為教好孩子搭建的家長配合教師的平臺，可實際情況是老師和家委會互相幫助配合整治家長和孩子的平臺，這樣的群只會製造家長與老師、家長和家長之間的矛盾，對教育孩子失去了意義，不入也罷，退出是明智之舉。
我們家孩子是班上的前三，也曾經是班長。可是為啥被老師撤換成一個班上學習差還調皮搗蛋的孩子？後來，在家長群裡知曉了答案：原來這個學生的家長是家委會的，在群裡也特別精，替老師在群裡訓家長，吆喝買資料，還幫老師在群裡解答其他家長的問題。老師一出來，她便發紅包吸引其他家長都來擁護老師。老師說一句話，這個家長的贊一長串。如果有家長向老師問問題，她當擋箭一樣替老師回答，讓人生厭。
一次，我因忘了給孩子說，老師就在群裡大呼小叫地斥責：到底管不管你家孩子？不管我也不管了以後。我趕緊給老師說明原因，沒想到馬屁精家長出來給老師點贊。這個時候，是點讚的時候嗎？腦殘的家長？我很生氣，老師咋說是老師，你算老幾？你家孩子你管的好是班上最差的！我生氣回了個倒彩，這個家長罵我瘋子！我倆吵了起來，他老公也進來一同罵我。而老師了，躲了起來。這個時候，老師是群主，應該履行群主的職權，摒閉雙方。可是老師沒有這樣做，因此其他家委會也起鬨，在群裡吵起來。罵我是瘋子！能教好孩子嗎？我說是的！我兒子考上名牌大學了，你們這些特聰明的家長連讓自己孩子在班上當好學生的能能力都沒，光會罵人！指責別人！管好自己的孩子！老師把我大罵一通踢出了群，還把老公沒吭聲的也踢出了群！
這時，正是考中期試複習階段，啥也不知道了！孩子的作業沒法做了！老師天天打罵孩子，讓班上孩子孤立冷落不和孩子玩，還告到校長跟前，考中期試是校長監考。儘管這樣孩子還是很爭氣，考了96分的高分。
說起來話長，我就簡短地說吧！之後家長群就成了批鬥會的臺子，我家孩子頻頻被拍發群裡，而且還是一個人，作業完成了，拍一個發，默寫寫錯一個拍了發群裡。老師明著誇，給人的感覺就是在侮辱打壓孩子，就因為群裡發生的那件事老師揪住不放。時時打壓擠兌一直沒有停過。
直到前些天，我不為別的就為女兒長期坐在最後一排的牆角里，向教育局舉報了該老師打壓擠兌孩子一年多的行為，可教育局偏護了老師，說我多事！沒過幾天，我無意看到孩子的書面作業，好奇看看老師沒有在閱作業上使壞吧！誰知這一看，真看出問題了！開學就閱了三頁作業，5道題做錯了！竟然打對了，怪不得孩子的數學成績下降了，原來老師一直這樣閱作業糊弄孩子！我實在忍不下去了，又找到教體局，大發火說：你們的老師就這樣對待我們家前三的孩子！既然這樣，我們也不配合老師了，你們叫教你們的，我們管我們的，別給我們再在群裡發號施令了，我們退群！
這個冬季很漫長
班級家長群，利用好了這個群，對孩子和家長都有益處。有句俗話說得好，好孩子都是誇出來的，在這個群裡不要無事生非的做負面宣傳；不知道你們怎麼想？我就說說自己的想法。每次開大會或者表彰會時，假如你事先知道自己要受到表張，在開會的時候，你一定會全神貫注，心裡還特別激動。因為你知道，一會兒就會上臺接受表張獎勵了，那是多麼光榮的事情啊！班級家長群，只要是正能量的群，建立幾個群都無所謂，一定能促進教師、家長和學生的和諧發展。
保中方
人與人之間的關係主要不是由聯繫溝通形式決定的，就像刀，既可以幫助人也可以傷害人，看人怎麼用。家長群也是這樣，利用好，可以促進家長，學生，老師之間溝通，更好幫助學生成長，如果有任何一方存心不正，那就會適得其反。
甄尚仁
班級家長群裡除了老師每天給孩子留的作業，日常表現，更多的是家長和老師的互動，說促進師生關係不如說是促進了家長和老師關係，現在小學家長和老師的關係決定了孩子在班裡的地位，呵呵呵，孩子小需要老師在日常的學生生活中關愛，教書育人是老師的職責，家長群是建立一個良好的溝通平臺，讓家長了解孩子在學校的情況，學習中的優缺點，希望老師都能好好利用這個平臺與家長一起把孩子換育成材。利用好了就是促進了師生關係，利用不好自然就壞菜了，事在人為，事在人成！
