方润臻品
其实线上教育不是现在就有的，好多年前就有了，一直存在的。那么为什么发展到现在还是一个不温不火的局面呢？是因为它存在诸多的弊端。首先是他的沟通不便利，没有像我们面对面这样沟通方便，其次是听课的学生不可以做到注意力集中，总之就是他的实时化和现场感太差。
这次由于疫情的原因，而且学校课程也不能耽误太久，所以迫不得已选择了线上上课。其实效果并不是很好，尤其是我们刚开始尝试这个阶段，很多学生都不适应。那么发展到以后这一些沟通不方便，现场感比较难把握，这些弊端可以解决吗？我觉得还是很难解决。
生命不可NG
不用等疫情过后，这段时间内就有很多线下培训机构开始谋求转型发展，线上教育在中国即将迎来一个增长爆发期，其原因有如下五点：
一、疫情防控期的举国线上教育是一次免费的线上教育宣传。
以前，中国的大多数学生和家长都没有接触过线上教育，学生课后更多的是进了线下培训班，要么是培训机构办的，要么是老师办的。这次“停课不停学”让家长和学生认识到通过网络可以更加便利接受课外辅导。
二、学生家庭线上学习接收端的设备己普及。
以前，许多农村家庭不具备接受线上教育的条件，这次疫情的“停课不停教、停课不停学”的线上教学让所有家庭被动地添置了学习电子产品，现在人手一机，让线上教育普及有了物质的保障。
三、线上教学有更多的选择性。
学生和家长通过线上培训机构，可以对课程、老师随意选择。可以结合自己的时间、学情作出灵活安排线上上课。而且省去了去线下培训机构路途麻烦，节省了孩子往返的时间和家长接送时间。
四、名师效应会使线上教育更受学生和家长的青睐。
疫情防控期间的线上教学，很多平台都推出一些名师课堂，让学生和家长开了眼界。这些名师也给线上培训机构作了一次免费的推广，令家长学生更加喜爱线上教育。
五、线上培训经济更实惠。
线下教育培训一般收费价格不菲，以前家长出于无耐只能掏钱。现在接触到线上教育后，他们多了一种选择，而线上教育由于受众多，场地费等成本低，所以收费更加低廉，自然会吸引更多的学生和家长，尤其是一些家庭条件不太好的学生。
总之，突发事件会令人措手不及，也孕育了一些特别机遇。相信线上教育通过这场突发的疫期迎来快速发展的春天。
杏坛新说
这次疫情过程中，线下课程全部转线上教学，这让很多从未接触过线上教学的学生，体验了一下线上教学。
对于一些头部大型机构，有能力做网课的教育机构，能省去很多推广费用。直接让用户接触到网课。
但这次网课，也让更多的家长认识到自己的小孩适不适合网课。
对于有自控力的学生，有家长陪伴的学生，网课是适合的。
对于没自控力的学生，没家长陪伴的学生，网课是不适合的。
这次网课，会让学生接触到更多授课老师，清晰的知道老师的授课水平。
是教育机构教学能力的放大器。
疫情过后，适合上网课的学生，会选择网课，线上机构总体会有增长
线下机构，有优质教学能力的机构，在疫情期间专为线上，疫情过后仍转为线下，将教学能力放大。也会有所增长。
教学能力不强的线下教育机构，会慢慢衰落。
套路数学老王
本次疫情可以说对线下机构进行了一个重大的打击。目前来说线上机构得到了充分的发展，特别是一些比较大型的培训机构，比如说学而思，原辅导作业帮等等这些大的辅导机构。对于这次议题来说，这些大机构都在趁热度，各种媒体渠道狂轰乱炸的广告，想方设法的趁这一个疫情停课不停学，进行一个宣传，推出各种直播的免费课。就目前来看停课不停学，特别是对于初三高三的学者来说是一线上课是一个不错的选择。许多线上培训机构在本次疫情当中得到了快速的发展。
线上课的好处就是不受时间地点的限制，可以在家就可以学习到各种各样的资源。但是线上课有一个缺点，不能够面对面跟学生交流，看不到学生的实际反应。因此教学效果如何因人而异。
线下机构在本次疫情当中受到了巨大的打击，就目前来看许多线下培训机构，估计在4月之前都是没有办法进行正常开课的。那么这就会导致许多线下机构资金紧紧张，甚至有些培训机构会活不下去。因此能在本次活下来的线下培训机构应该说也是不错的了，刚好也是进行一个优胜劣汰了。
但是本次疫情过后，线上机构会得到一定程度的发展，但是我想线下培训机构还是主要的，因为就目前情况而言，线下培训机构的优优势也是线上培训机构不能比拟的，能更加清楚的跟学生接触，教育质量更加能够得到保证。
卢老师数学课堂
作为一名从教20年的老师，我一直在关注教育和教学，对于线上教育也有一些了解。
许多人认为，这次疫情是一个拐点，是线上教育发展的一个契机。我也问过几个学校的同事，大家认为，线上教育不会由于这次的疫情而有了特殊的发展动力。当然，我们这些人所从教的地区是个欠发达地区，不具备很大的样本参考。或者，老师们这么说，也有一种对于自己职业的保护和对线上教育发展的一种排斥（可以称为职业担忧）。
我个人意见，这次疫情过后，就是对线上教育的一次清洗。原因有以下五点：
一、时间，这次疫情过后，老师们会更加的卡时间，抓落实，学生们的自主学习时间会比以前更少，参与线上教育培训的机会自然也会更少，那么，本来用户就少的那些小平台就更没有生存空间了；
二、适应性，教育在发展，学生也在对比，对比线上和线下教育哪个会更适合自己，如果是线上，那么线上得发展，反之，线下得发展，但是由于线上教育的同学、伙伴、游戏空间等欠缺性，学生适应性自然会比线下教育少很多，所以，线上教育发展机会还是不占优势；
三、品牌，有优质资源和良好体验的线上机构，会利用这次的疫情拓展更多的用户，疫情结束之后，有优质教学资源和良好线上体验的线上机构，肯定会得到更长足的发展，但是那一定是很少的一部分，大部分的线上机构，反而会由于其资源和体验的劣势，失去大量的用户；
四、生存，为什么会把生存拿出来说呢，因为这个学期没有特殊情况的话，各地是会延长一些上课时间的，那么，暑期时间就会被压缩，这时，是否还要在短期的暑假里上网培训，又是一个问题，那样，一些好不容易在疫情期间圈了一波用户的小平台会由于自身现金流的问题甚至无法生存；
五、和谐，疫情让线上教育得以在全国学生和家长面前得到充分的展示，其优势也发挥得淋漓尽致，通过这一个多月的磨合，相信许多学生能够在疫情结束后很好的找到线上教育和学校教育的结合点，充分利用两者的优势，帮助自己的学习，从而会助力部分优质线上平台的发展。
总体来看，疫情结束后，线上教育平台会经历一次大洗牌，整体是下行，走向行业的稳定期，部分优质的教育机构则会得到更多的发展机会，成为更加优质的线上教育平台。
无为散人
我觉得这次疫情过后，对线下教学和线上教学影响都不是很大。这次疫情只是个突发事件。但它不是个持久性的事件。就像之前的sars过后,旅游业反而得到了更好的发展。
有一些技能必须是面对面进行培训的，比如乐器类，手工类。所以这一些培训呢，我相信在疫情结束之后照样还是很火。
对于一些语言类的培训可能呢线上的发展会更好一些。
所以我觉得线下培训或者是线上培训，是根据他的培训内容来决定的。并不会因为这次疫情而会改变。
信息化教学
针对这个问题我想说，这次瘟疫给线上教学的实践与普及带来了前所未有的机遇。同时也让众多学生及家长有了对比线上线下教育优缺点的机会。
线上教育有安全（交通.传染病等风险）、省时省力等特有的优点。但是许多弊端也非常显然，其中有低龄孩子（自控力差的）需要家长的全程陪读、电子产品对眼睛带来的伤害等问题。
然而最大的问题是学习的氛围和学习过程中的乐趣缺失的的问题！线上教育，学生与老师，学生与学生的交流出现了巨大障碍，这无疑给教学和学习带来了负面的影响。其影响参照线下教育我就不展开说啦。
所以我认为这场瘟疫之后，还会有绝大部分的人会选择线下教育的，毕竟这次疫情还是属于偶然事件，而学习是一个漫长的过程，是一个学生成长路上的记忆，记忆中有老师，有同学，有同座，有很多美好的故事。而不是一块会发光的电子屏幕！
小羊嘎嘎
这次疫情，提前透支了线上教育的发展期，可以说，类似阿里钉钉类的突击上线网课功能，对线上教育起到了拔苗助长的负面作用，可以说，钉钉线上教育不会成功，害的别的线上教育品牌的路子也更艰难了。
我相信，疫情过后，线下的教育培训会迎来反弹式的增长。因为家长们都感受到，那咋隔着屏幕对还不太懂事的孩子进行管理还要教会他知识的荒唐之处了。
一百万种死法
“What does not kill me, makes me stronger.”
— Friedrich Nietzsche
线上无论如何发展壮大都无法完全取代线下，就像科技再发达，学校和教室都会一直在：
一、低龄儿童的认知发展阶段、注意力长度等决定了面对面真人课堂的教学更有效；
二、大部分低龄儿童家长忌惮孩子对电子产品的依赖以及对视力可能造成的伤害。
三、素质教育类课程的特质（场地、教具、课堂形式）决定了无法全盘转移到线上进行。
疫情期间，线下机构应该把线上配套课程作为增值服务的一部分设计出来，做服务粘性。
澳途游学
本次疫情过后，我觉得线下培训机构定会受到严重冲击，线下机构是有学生才会有收益，疫情过后还会有一定时间段的恢复期，学生集中扎堆培训必然会有健康隐患，所以对线下机构会很不利！
