kuicheng
我的朋友、年糕媽媽學院講師、北京師範大學教育學碩士、有著豐富親子諮詢經驗的楊傑老師，曾經講過這樣一個故事，或許對你有幫助。
有一天，與一位家長討論孩子寫作業慢的問題。這個孩子因為寫得慢，經常挨老師留。
家裡人很在意這件事，為孩子的書寫速度著急。結果，孩子也為此感到難堪。她明明是被留下來寫作業，卻掩飾說是留下來幫同學的忙或者是記作業。
我問：對於挨留這件事情，要不要如此關注呢？媽媽說：我的想法是，讓她意識到錯誤，才會改啊！
讓孩子意識到錯誤，才能改正錯誤，這應該是絕大多數人的觀點。那麼，是否有另外的可能呢？
如果仔細推敲，“慢”和“錯誤”並不能完全劃等號，這個問題在後來的諮詢中進行了詳細的討論。在這裡，我繼續沿著媽媽的思路追問：
以慢這件事情來說，你們已經多次讓她意識到錯了吧？甚至她都不好意思承認自己挨留了。那麼，改的效果怎樣呢？
很顯然，這正是媽媽苦惱的地方。我提了另外一個問題：
假設我們發現孩子慢，但從來沒告訴她。而是設法肯定她、調動她，讓她不知不覺變快，是否更好呢？
這聽起來似乎很有難度，其實並不難。如果我們總是告訴孩子慢，她也總是關注這個“錯誤”，並不斷髮現慢的證據。那麼，孩子就確信自己是個“慢小孩”。
如果家長老師總是注意這個缺點，總是批評她。那麼，就進一步強化了這個論斷。
為什麼孩子往往知道問題所在，卻“屢教不改”呢？因為頻繁的提醒和批評，讓她深深地相信：我就是這樣慢！
也就是說，孩子接納了“慢小孩”這個標籤。不相信自己能快，完全失去了改變自己的心理動力。就算我們施加壓力，讓孩子變快了。但是，她心中的自我形象，還停留在“慢小孩”的階段。
相反，我們不妨來設想另外一種可能：關注孩子寫得快的時刻。
比如，昨天她用了13分鐘，就抄寫完好幾個句子。那麼，這時候，我們要是肯定她快。孩子根據自己的親身體會，並不覺得快是多麼難以企及的目標，此時她更關注自己的成就感。並且，她會從中總結自己快的經驗。
比如，寫的時候，儘量做到專注。或者一眼多看幾個字，這些方法，會用到下次的作業中。她會發現，自己越來越快。並且，一切都水到渠成。她不覺得這是多困難的事兒。
恰好媽媽說了昨晚的一個情況：“她在抄句子的時候，我和她爸爸都提醒她：一句話一句話地抄，別一個字一個字地抄！這樣太慢了！她雖然照辦了，但是很不高興。”
媽媽給出了一個很好的方法，但語氣中隱含著責備，強調了孩子的慢。結果呢，孩子雖然照辦，但很不高興。
我建議媽媽換一種方法。用商量的語氣對孩子說：你一個字一個字地抄，也是可以的。不過，媽媽還知道一種更快的辦法，你願意試試嗎？
如果孩子願意嘗試，一定會發現這樣更快。如果不願意，我們尊重孩子的選擇：那今天還是用你的辦法，媽媽幫你記時間，看你平均一分鐘抄幾個字。明天，咱們再試試另外一種辦法，看看一分鐘抄多少字。然後，選一個你喜歡的辦法。
媽媽說：不錯，別說孩子，大人也願意聽啊！孩子應該具有與大人一樣的最基本的需求——被尊重。原來沒意識到這點！
我接觸的許多家長，往往對孩子的錯誤如數家珍，對孩子的進步卻視若無睹。彷彿戴了一副有色眼鏡，專門篩選孩子的錯誤。
我想，他們的深層邏輯，一定是“發現錯誤，才能改正錯誤”。我相信，他們的本意也是想幫助孩子。結果，錯誤越發現越多，卻沒改了幾個，錯誤最終變成了“頑症”。
這很容易解釋，就算我們沒看到孩子的進步，不代表孩子不曾努力過。
我們不妨站在孩子的角度上去體會一下：如果自己努力的結果，不但沒有認可，甚至都沒被發現，得到的卻是不滿和批評，誰還肯繼續努力呢？
我們盯著孩子的錯誤，是想幫助孩子改正錯誤。事實上，卻人為地增加了阻力，消解了孩子內心的動力。
我們不妨換一副眼鏡，去發現孩子的進步。也就是說，我們篩選出孩子做的好的地方，對孩子的行為進行“正強化”。
孩子做出努力，得到了正向的反饋。那麼，他更願意去重複這個行為。在不斷的重複當中，孩子就會不斷進步。
哪怕是成年人，也喜歡在成功中學習，並保持成功狀態，孩子更是如此。
年糕媽媽
家有“慢寶寶”，家長心裡肯定比較著急吧，這種情況我體會最深。
我家老二5歲多，從3歲多我自己帶的時候，我就發現他吃飯慢，穿衣慢，你讓他做什麼都慢。好長一段時間我都不適應，每次都壓抑自己儘量不要催，催急了孩子也急，造成孩子的性格越來越焦躁。
後來我就反省了一下自己，到底是孩子慢還是我的要求高。
首先從孩子的性格和年齡來了解孩子。三歲的孩子在很多方面都是剛起步學習，所以在動作發展上確實有些慢，我老拿他和哥哥比，哥哥已經8歲了，顯然是不公平的。我們總說他慢，結果他就越來越慢。在性格上，有的孩子性格天生內向，屬於慢熱型的，所以在情感和適應環境方面都慢一些，這個需要好長一段時間的過程。
第二，調整審視家長的節奏和要求，比如家長本來就是個急性子的人，做什麼事情都希望話落事畢，其實對於孩子來說是有難度相當大的。比如我本來就性格比較急，加上快節奏的生活，所以總嫌孩子慢了。後來為了給孩子一個適應的時間，做什麼事情我就儘量多些時間提前準備，給孩子足夠的時間。這個時候就是考驗家長的耐心，當你做事慢下來，孩子在你眼裡做事就快了。
第三，學會引導和鼓勵孩子，1.平常多帶孩子參加一些運動，促進孩子的身體協調能力，當他的動作發展能力快了，做什麼事動作也會快一些。2.生活中多提醒自己不要輕易給孩子貼上“慢”的標籤，可以說寶貝這次比上次有進步，快了多少哦，下次加油。多鼓勵孩子進步的一小點地方。多用描述性的語言來鼓勵孩子，比如我看見或者我聽見什麼了。。。，孩子一定覺得收到關注，下次會在這些方面格外注意，孩子內心也會感覺自己的能力在進步，會擁有更多的力量。
綜上所述，家有“慢寶寶”的家長一定要有耐心了，調整自己的心態，學會等待，陪伴孩子一點點進步，慢慢的你會突然發現隨著長大，孩子不再是你眼裡的慢寶寶了，
我是陀螺媽媽，兒童家庭教育指導師，家有兩個男孩的媽媽，關注孩子成長教育，樂於分享。
希望對你有所幫助，歡迎關注，在評論中發表自己不同的觀點。
做不焦慮的媽媽
既然都給寶寶貼了標籤了，家長可能也催過吧，只是效果一般吧。
其實在養育孩子的過程中，我們要做聰明的媽媽，智慧的媽媽，遇到問題多問自己為什麼，然後現在孩子的角度思考問題，會使我們變得更通情達理，也會減少對孩子發脾氣的次數，因為當我們思考問題時，我們關注的是孩子本身，而不是孩子闖下的“禍事”。
其實每個孩子都有自己的天生性格，所謂“慢寶寶”就屬於冷靜型的孩子，慢的原因是因為他們個性嚴謹，有些事別的孩子看見了就做了，可冷靜型的孩子他們要思考好，準備好才會去做。他們做任何事情，都希望按照自己的步驟，不希望別人干擾他的思考和行動，如果父母強行干涉他會變得更拖拉，更慢，用自己的方式表示抗議。
如果孩子沒有情緒問題，也沒破壞規矩，更沒有火燒眉毛的事，那父母就接受孩子的性格吧，平時多給肯定，只有正面的肯定才會給到孩子正能量，孩子才會更有行動力。
希望我的回答對你有幫助。
