打天下抱不平
近日，關於鄉村教育從教三十年榮譽證書頒發問題，再次引起廣大教師和媒體的關注。
這個證書沒什麼別得用處只是對鄉村教師付出的一種肯定
- 沒有廣大鄉村教師的努力，我們不可能這麼快掃除青壯年文盲，不可能那麼快普及九年義務教育。大家知道，這部分教師群體他們是在我國基礎教育薄弱的年代裡開始從教的，為我國的“掃除青壯年文盲”、普及“九年義務教育”做出了巨大的犧牲和無私的奉獻，真是功不可沒。
黨中央、國務院在當前鄉村教育面臨教師資源短缺、鄉村孩子成長面臨嚴峻挑戰的時刻，提出為從事鄉村教育三十年的教師頒發由人力資源和社會保障部、教育部聯合表彰的榮譽證書，對鄉村教育從教二十年的教師由省級政府或部門頒發證書的措施，既是對長期紮根於鄉村教育這部分教師群體的工作和成績的高度肯定和無限關愛，更是在新形勢下為解決鄉村教師“下不去、留不住、教不好”問題，激勵年輕教師終生從事鄉村教育的一項重大舉措。
除了榮譽獎勵建議國家提高鄉村教師退休福利水準
榮譽只是一種精神上的肯定！鄉村教師社會地位的提升，鄉村教師經濟待遇的改善，鄉村教師合法權益的保障，就憑這一張紙，不會發生任何變化。
咱們鄉村老教師就如幼兒園小孩子，發朵大紅花就能喜滋滋得好長一段時間？教師們對“鄉村學校從教30年教師榮譽證書”不感冒，原因無他，也非因為這個物慾橫流的時代鄉村教師們也被完全市儈化了，而僅僅只是因為這一張遲來的紙太輕飄飄了，不能給教師帶來什麼。
30年教師榮譽證書”評選幾無門檻 建議提高含金量
只看教齡，不管你當年是學生佩服得五體投地的小鄉名師，還是能力平庸被髮配到後勤崗位燒火做飯的後勤職工，抑或是從來沒上過講臺的行政管理人員，證書可謂是見者有份，無形中降低了其榮譽的含金量，太容易得到的東西會因氾濫成災而貶值，讓人很難用很珍惜的情感來對待這張並不算珍貴的紙證。
說真的，30年教師榮譽證書還不如一張貨真價實的鄉鎮先過工作者證書更能讓老教師們有回憶之趣！
也不如給教師提高教師切身的福利待遇來得實惠！至於有人果斷聲稱其必能大大促進農村教師職業榮譽感什麼的效果我們簡直無法理解此種說辭所蘊含的邏輯思維。
多想想底層鄉村教師需要什麼
鄉村教師們不稀罕臨屆退休時得一張廉價的人皆可獲之的榮譽證書，他們更在意的，是在從教時，待遇能有提高，權益能有保障，能獲得真正的社會尊重！
每次榮譽的獲得必須公平公正，現在很多學校的評選活動基本上都是學校幾個大領導說了算，基本上都是暗箱操作或領導欽定！
那這樣的榮譽評選還有什麼意義？廣大鄉村教師需要公平公正的競爭環境！這樣才能讓他們的付出在整個30年的每一個階段均能得到實實在在的認可。
為今之計，要想使“鄉村學校從教30年教師榮譽證書”真正能發揮出激勵作用，首先評選的資格不單只是看教齡，還是看師德及教育水平，確保公平公正！
另外獲得榮譽稱號的教師可以享受免費醫療，免費乘車，獲得免費旅遊景區門票，獲得提薪一級等切實的福利待遇！
這樣榮譽不易得大家才會珍惜，才能讓這張榮譽證書真正有由內溢外的“榮譽”功能。
