近日，北大清華同時發佈通告，稱兩校決定互相開放部分本科課程且互認學分。2020年春季學期，清華大學開放12門優質課程，供北大本科生選修；北京大學則有27門本科生通識核心課的部分名額，向清華學生開放。
對於少數“別人家的孩子”而言，世界上最難的題是成績出來以後選擇清華還是北大；而世界上最遙遠的距離是兩校近在咫尺卻只能彼此相望。諸如此類的段子，雖是調侃，卻也顯示二選一的不甘以及選擇之後的遺憾。
作為中國高校的雙子星，清華和北大段位上不分伯仲，學科設置上各有千秋。兩校學子中，都有很多行有餘力者，意圖通過跨學科學習，開拓學術視野、補足短板。物理學家李政道曾說過：在年輕的時候，雜七雜八的書看一些，頭腦就比較靈活。一個科學家，假如只知道自己搞的那一門，對其他事情一概不知，你的思路怎麼開闊呢？
聖人無常師。一心向學的學生也不該受校門之囿。美學家朱光潛提倡的博學，就是把根基擴廣一些，不但要有社會科學常識，也要有自然科學常識。此次清華開放的主要是理工科課程，如《工業系統概論》、《人工智能技術》、《系統與計算神經科學》等；而北大開放課程以人文社科類課程為主，包括《〈漢書〉導讀》、《理想國》、《發展心理學》等。敞開學校大門，互開課程、互認學分，有利於實現教育教學資源的最大化利用，不僅為學生提供了更多選擇，也為學術和學生交流打開了一扇大門。
清華北大互相開放課程，既因為兩家是同等量級的學校，也因為是地理上的鄰居。其實，客觀條件的便利，遠不如開放的意識和胸懷更重要、更值得學習。在很多城市，不少大學同在一座大學城，彼此之間不過一牆之隔。因此，不妨向清華北大學習，在充分調研本校學生興趣、瞭解相鄰高校意願的基礎上，合理有序地推出一些互相開放、互認學分的課程。
如今各個高校在網絡上推出公開課已不是新鮮事，既然歡迎千里之遠的人來學習，又何必大門緊閉拒絕來自隔壁的學子呢？
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