2020-03-04 05:10:28 佚名

教編程的harry老師

我是江蘇的中學老師，我來回答這個問題。我以及我周圍的同事都覺得，寧願選擇單休也不要影響暑假！

江蘇現在已經完成了第1個零增長的14天。按照專家所說的，那就是在零增長之後再持續兩個14天的潛伏期，也就是28天都保持零，才能宣告疫情結束。江蘇在經過第2個零增長的14天，就可以宣佈疫情結束了。

但這只是理想化狀態。復工潮開始之後，人員流動頻繁，現實情況比理想化狀態要複雜得多。

但我相信在大家的配合之下，疫情還是會一如既往的被穩定控制住。所以估計江蘇在3月16號左右初三高三可以開學了。（當然這只是理想估計）

面對著遲遲不開的新學期，我們同事之間也反覆討論過，會不會影響週末，會不會延遲暑假。在影響週末和延遲暑假之間，如果一定要選擇一個的話，兩害相權取其輕，我們大多數老師傾向於寧願單休，也不要影響暑假。暑假上課感覺實在太不爽了。

但事實上，如果實行單休，弊端也不少。

1、一週六天學習，內容太多，週末只有一天，學生來不及消化。

2、一週只休息一天，休閒時間太少。部分同學連作業都來不及完成，更不要說休閒。這樣不利於孩子調整學習狀態。

暑期上課的弊端就是太熱。針對這個問題，也很好解決。辦法就是，財政撥款，給每個教室都安裝一臺空調。學校減少室外活動。江蘇每年一進入7月，氣溫就火箭式上升到35度左右。這樣的高溫，四五十個學生擠在一個教室裡，確實讓人受不了。高溫的問題解決了，那就沒什麼問題了。

這麼分析下來，我把我自己給說服了，還是覺得暑假上課比單休好。單休的話，師生都太累了。

你覺得學時不夠的話，暑假上課好，還是單休好？

綠衣黃裳99

疫情過後，為了補足教學時間，雙休改單休肯定是必然的選擇，但會採用套餐方式，避免師生過度疲勞，導致教育教學效果不好

病毒終將隨北風而去，延遲的開學，必將伴東風而來。

不管是3月中下旬開學，還是4月上旬開學，教學時間受到影響是毫無疑問的。那麼，受到影響的教學時間，必須不需要補足？有采取什麼樣的方式來補足呢？

一，為什麼必須補足教學時間？

1.補足教學時間，是完成教育教學任務的必然要求

客觀地說，一節課的教學內容，上5分鐘可以搞定，也說不定一個小時搞不定。這是受學生群體接受能力的影響的。而國家基於對某一個年齡階段的學生，總體的認知能力和水平的判斷，制定出了嚴格的教學計劃，這其實就是教育教學的規律！比如，一本教材的教學內容，大致需要多少課時，這都是客觀的。

如果不補足教學時間，那麼，總體上來說，學生對知識的掌握程度將受到影響，能力的提升將受到限制。

所以，不足教學視角，是完成教育教學任務、按照教育教學規律辦事的必然要求。

2.補足教學時間，是緩解學生家長焦慮的客觀需要

由於延遲開學，更由於開學時間一直遲遲不能決定，目前，學生及家長的焦慮情緒，日益蔓延。甚至有任半開玩笑半認真地說“再不開學，神獸們瘋了，家長也要被神獸們逼瘋了”。

加之中國施行的是選拔性考試，家長對孩子的成績異常焦慮，不少的學生，也因為長時間沒有和同齡人一起，心理處於極端焦慮狀態。補足延遲的時間，將有效緩解這種焦慮。

教學時間不夠，一旦學生沒能考上理想的學校，就有可能前原因歸結到教學時間不足上。所以，補足教學時間，也可以避免給人口實。

二，用什麼方式來補足教學時間？

既然補足教學時間是必須的，那麼，才用什麼方式來補足呢？

個人認為，肯定會採用組合套餐的方式來補足。題主所謂“雙休改單休”必定是套餐的內容之一。

那麼，這個組合套餐如何搭配呢？

1.每週雙休變為每週單休

在中國，每週雙休，其實是從1995年開始的，建國到95年，都實行的是單休制（中間有一段時間是一天半），也就是說，採取單休制，是有歷史基礎的。

如果我們來核算一下時間，大致也可以得出必須採用雙休變單休的方式。

大多數地區原定的開學時間是2月中旬，放暑假的時間小學是6月底，中學是7月上旬。假設3月下旬開學，教學時間減少了20天，那麼，從開學第一週開始，就有4個月半月的時間，可以利用的週末是12天。

12天，就相當於兩週半的教學時間。可以給暑假，留出一定的空間。

2.利用部分暑假時間

我們以4月上旬正式開學為例，教學時間減少了30天左右。這樣看來，要補足這些教學時間，我們就需要採取多管齊下的方式。

一是實行每週單休。4、5、6三個月共12個週末，可以多出12——14天。

二是減少法定假日。減少清明、端午和五一三個法定節假日，可以多出3天.

三是縮短暑假。如果依照上述時間來算的話，就可以利用暑假兩週的時間來補足。這樣，小學基本上還有一個半月的暑假，中學一個月多一週。

3.必須確保學生至少有一個月暑假

前面談到，教育教學都是有規律的，學習，其實也是有規律的，最關鍵的一點，就是“張弛有度”。設置寒暑假，其根本原因，也就在這裡——對於正處於發育階段的孩子，讓大腦適度休息，可以有效促進發育。而一旦用腦過度，必定會導致潛力提前過早開發，影響後勁。

所以，只有採取這種單休和暑假（節假日）相結合的套餐方式來補足教育教學時間，才是目前最科學的方式。

三，採用這種組合套餐的依據何在呢？

應該說，各個地方都絕對會將雙休改為單休。這不但有現實的考量，有教育教學和學習規律的依據，更關鍵的一點，目前，從操作上來說，具有政策依據。比如，多地省級教育行政部門，已經下發文件或者通知，明確可以通過調整週末和暑期的方式來補足（見下圖）。

而江蘇省，更是用防控工作領導小組的名義下發文件，確定這種補足教學時間的方式。

總之，教學時間必須補足，而雙休變單休，必將是各地首選。大概率認為，各地（包括江蘇）都將採用組合套餐的方式，來補足教學時間。

希望我的回答，對你有所幫助！

三水三心

疫情之後，教育主管部門也會想辦法給學生彌補耽擱的學習課程，四川省已經明確發出通知，要用週末和暑假時間給學生補課。

近日，江蘇教育廳發佈通知，全省各級各類學校繼續推遲返校，一部分學校以3月16日為節點做好各項開學防疫準備預案。如果只把雙休日改為單休日，假如從4月1日全面復課，到正常放暑假，還有不到12周時間，補課的時間最多12天，這個時間也是不夠的。估計還要利用暑假的時間給學生補課，時間在半個月左右。

現在最關鍵的是不知道江蘇省什麼時候能夠全面復課。按照江蘇省教育廳的說法，一部分學校以3月16日為節點做好開學防疫預案，意味著一部分學校可能會在3月16日開學，這部分學校可能涉及到有初三和高三畢業班的學校，那麼其他年級的開學時間又是什麼時候呢？根據疫情的發展形勢，估計會在4月1日全面復課。所以只靠的時間來給學生補課是不夠的。

有多個省份的教育廳都表示，將通過週末和暑假的時間給學生補課。具體細則以當地教育主管部門發出的通知為準。但我相信，江蘇省也會採用壓縮週末和暑假的時間來給學生補課。

Lance課堂

疫情過後學校雙休改單休，這是補足課時趕上進度的最佳方案，不論是江蘇省，還是其他省份，都最可能採取此方案，包括確定初三高三於3月16日開學的貴州省。這種可能性來自於推遲時間的確定性。

我們來看看江蘇省的校歷：第二學期從2020年2月10日至2020年6月30日結束，實際教學時間為101天。中學2020年6月24日—28日安排期末考試(25日端午休假)，小學非畢業班2020年6月27日安排期末考試，小學畢業考試初定於2020年6月13日。2020年7月1日起全省中、小學生放暑假。假設3月16日正式開學，則合計推遲35天開學。這35天的教學時數應該如何補足呢？

理論上或有三種補法：

1.繼續雙休，推遲放暑假補足課時。且不說暑假天氣炎熱等諸多不利因素的影響，補足35天得上課到8月上旬，若加上因高考、中考、學業水平考試等考試影響的調課時間，則可能進入8月中旬才能放暑假。這樣的安排，既會影響教育部門和學校的招生、教師培訓等非教學工作，也會影響中小學生的暑期生活。江蘇省2018年啟動高考綜合改革，今年暑假是2108級的高二升高三的暑假，這裡還有相當多的工作要綜合考量，這裡的很多時間調整可就牽一髮而動全身。

2.雙休改單休補課，按時放暑假。一學期僅21周，21個週六要補足35天的教學時數？增減教學內容或刪減學科課時是不現實的，只能靠增加補課天數來補足課時完成教學進度。所以這種補法不太可行。

3.雙休改單休，加推遲放暑假補足課時。我認為這是最可能的。週六補課，週日休息，再推遲半個月放暑假，這樣中小學師生都能接受，也不影響教育部門和學校的非教學工作。

或有人認為，一週上六天課，強度大，學生易疲勞、難消化。事實上，很多中學特別是高中和初中畢業班週六都有安排教學活動，星期六學校沒補課的，中小學生大都參加校外培訓機構的包括文化課補習在內的各種培訓。

誠然，雙休改單休，加推遲放暑假補足課時的做法也有不少缺點，但是兩利相權取其重，兩害相權取其輕。雙休改單休，加推遲放暑假補足課時，會是最佳方案。如果中小學正式開學遲於3月16日，則採用這種方案的可能性就更大，越推遲越大。

咬文嚼字的魚

由於今年的疫情，春季開學推遲時間較多。這段推遲的時間，肯定是要用合適的方式補齊。一般有兩種方法，一是雙休改為單休，二是利用暑假補齊。我比較贊成雙休改為單休的做法。

首先，這種做法有可行性。一個學期的教學任務都是有規定的，如果教學時間沒有保障，教學任務就完成不了。一般一個學期大約20周，100天左右。如果有100天的教學時間，教學任務就能夠完成了。如果按照現在疫情的發展情況，江蘇省已經連續14天零增加病例。按照專家的說法，連續28天零增加病例，就可以說明疫情過去了。如果一直是零增加病例，那麼江蘇省在3月下旬就可以開學了。從3月底到6月底，每週休息一天，時間差不多就是100天，完全可以完成教學計劃。而且還能夠快樂地開始暑假生活。即使時間稍微推遲一些，也只要到7月上旬就可以了。

其次，這種做法比較科學。本學期，關係到學生的升學問題，尤其是初三、高三，他們的升學任務更重一些。利用週六補課，會受到這些學生家長的歡迎。當然也會受到其他家長的歡迎。這個學期開學較晚，利用週六補課，無論老師、家長，還是學生在心理上都不會拒絕，都會願意上學。

如果利用暑假補課，氣溫不太合適。到了7月，溫度會越來越高，天氣炎熱，許多教室沒有空調，學生上課會比較難受。室內課還可以忍受，但室外課肯定不能忍受了。

第三，這種做法有利於報生工作安排。如果利用週六補課，那麼高考、中考的時間可以不變，這樣有利於大學新生、高中新生的入學錄取工作。我們知道，高考、中考的報名、考試、批閱、錄取、報告等一系列環節，都是環環相扣的。如果前面一項工作沒有完成，就會影響後面的工作。現在江蘇省已經有個市推遲了中考報名工作，這已經影響了後面的相關工作。如果利用週六補課，正好可以彌補。後面的相關工作就可以繼續展開了，下一學期的新生錄取、報名工作也就不會延遲。

當然，這些都是個人的一些想法，具體怎麼決定，還要由相關部門決定，相信相關部門會做出科學的安排。

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藍兔有話說

疫情過後，學校雙休改單休的可能性大不大？

我個人認為疫情過後，雙休必改為單休，且暑假也會大大縮短，這是現實需要，也是權宜之策，且不僅僅江蘇省，乃至全國都會這樣執行。個人預計學校開學將在4月中旬左右，學校雙休改單休，暑假放假將在8月中旬左右，9月1日秋季正常開學。

一、疫情結束仍存在不確定性，意味著假期繼續延期，開學之日看不到頭

教育部及地方教育局針對何時開學已經下發了多次通知，我們一起回顧下這些通知，根據江蘇省政府的通知，要求江蘇省內各類各級學校春節開學在2月17日前不開學，省內各地方教育局於1月26日下發相關通知。2月6日，江蘇省全省學校延遲開學大道通知，在通知中明確了2月底前各學校不得開學。

2月29日，江蘇省教育廳再次發出延遲開學的通知，具體開學時間未確定，但明確規定了提前一週通知。

從以上三次通知來看，未來開學時間還是處於未知數。

再來看看江蘇省內疫情情況，具體統計數據如下：

從以上表格不難看出，截止目前，江蘇省內確診人數為631人，治癒575人，死亡人數0人，治癒率為91%，從治癒率來分析，江蘇省目前控制的比較好，並且已經連續13天0增長。但是反觀其他地區，治癒還比較低，特別武漢地區每天還在增加，因此，只有將疫情完全控制好了才能開學。總的來說，如果僅考慮江蘇省，我個人認為開學時間比較近了，但是全國一盤棋，不能江蘇孤立起來，只要有人口流動就存在危險，只有將全國疫情控制好了才有可能開學，個人估計開學可能會到四月份去了。

二、疫情後必然會實施雙休改單休，暑假也將會大大縮短，預計暑假將在8月中旬放假，九月一日開學

按照正常開學，一般過了正月十五就開始讀書了，到今天已經二月初十了，已經耽擱了25天，也就是差不多3周的時間，但是後續還要耽擱多長時間，暫時無法預測，如果保守是4月中旬開學，那相當於還有將近一個月時間，也就是一共至少要耽擱7周時間。我們一學期大概有20周的樣子，而現在耽擱了三分之一的時間。從4月中旬到9月1日下學期開學只有4個半月的時間，也就是18周時間，如果每週將雙休改為單休，那也就是增加18天時間，相當於不到4周時間，而且考慮到暑假沒有休息的情況。如果考慮暑假放假半個月時間，也就是4月中旬到暑假放假時間點中間有4個月時間，也就是16周，加上單休一天，一共加起來19周的樣子，這樣跟預計的20周時間基本差不多。