然规教育说
孩子几岁开始认字比较合适，我觉得这个问题应该是没有标准答案的。因为每个孩子所处的家庭环境不一样，包括从小接受的引导也不一样。但是从我的经验来看，四岁应该是来得及也可以开始。
这种没有标准答案的问题，我们只能从自己的经验来说。我家倆大爷四岁以前没有接受任何胎教，没有进行任何亲子阅读，资质也就普通人。18年9月份他们四周岁的时候进入幼儿园，他们的幼儿园也就小区普通幼儿园。没有任何特殊的地方，每天从幼儿园回家后我让他们开始阅读，开始我教点，半个月之后开始自己学，现在光阅读这项，小学三年级水平应该有。
小孩认字能不能更早我不知道，但四岁肯定来得及，也完全具备学习能力。
家有二大爷
学任何东西我想都没有规定几岁的事，看孩子的接收能力，但是我也不主张刻意很小就去教孩子学这学那，汉字的学习我认为融入生活会更好，路上的标语，广告牌，车牌，电视上出现的一些简单字，都可以指着和孩子去说一说，孩子学习能力很强的，不带压力的学习效果会更好，我就觉得我家孩子小学前学习轻松，接收的也很好，到了小学有压力有任务，反而迟钝了。我最后悔的事没有带孩子读书，应该很小就带孩子看书，这样可以指着书上的图或画，带领孩子去认识更多的东西，不紧紧在识字上。
足迹QQ
我儿子是七八个月就开始识字的，先给他读书，婴儿画报那种，大幅的画只有一行简单的字，从中选一个字，大点写在旁边，主要是讲故事，顺便指那个字，读几遍，当时孩子并不会读，因为还不会说话，但是过了不久，我读字，他就会用手指指认了，儿子说话很晚，近两岁才开始简单说话，会说完整的话后就可以朗读了，并已经认识一两千字了，再后来认字就不用单独教了，因为他已经开始读书，认识字就是水到渠成的事情了，有人说识字早，会影响孩子的想象力我不觉得，倒是因为识字早，读书早，学习习惯好！
David
我家老大是从数字开始的，两岁多的时候，小区篮球场有个评分表，每天去玩都会教他认几遍，慢慢的他就认识了记住了，学认字也没有刻意花时间教他，就是出去玩看到就顺便教他读一读，还有他自己看电视也慢慢认识了不少字。上一年级的时候就认识很多字了，可以自己独立看课外书了，我觉得这么小没必要专门花时间教他读书写字，顺其自然，强逼着学容易厌学，而且这些本来小学也会教的，所以没必要提前学。
我们家的三小只
你好，我是一个两岁八个月宝宝的妈妈，目前也在为小朋友识字这个事情做一些了解。希望我的解答能对你有用。
看过很多书与例子，我的答案是：孩子几岁开始识字都可以，前提是他真正有兴趣了。因为没有相同的两个孩子，也没有一模一样一劳永逸的方案。
在上海，有一种很聪明的孩子叫牛娃，四五岁能认识一两千字，也有厚积薄发，后劲十足的，五岁前不识字，一旦开始后，读书却一直名列前茅考上顶尖大学。
但是有一种错误一定要避免。
学龄前孩子大部分认字都是认图形，他们并不知道一点一撇一捺，如果强制拿各种闪卡字卡强硬逼他学习，会造成孩子的逆反心理，破坏孩子的学习兴趣，有的父母甚至因为虚荣攀比，对孩子教育拔苗助长，动辄责骂，造成孩子很自卑，这是得不偿失的。
所以如果一定想教育孩子认字，我们可以在孩子小黑板上写一些常用字，打印一些字贴在家里，营造一种熟悉感，不刻意教，还有一个办法多读绘本，在读绘本的过程中认识字。
希望我的答案对你有用。
陪乔乔一起长大
我觉得顺其自然吧，我儿子目前四岁半，只认识几个字，我不觉得怎么样，没有刻意的教他，有人说还是认字早好，上小学了起码能看懂作业，要不然还得靠家长念，我还是坚持自己的看法，顺其自然，否则可能适得其反，幼儿园小学化太严重对孩子其实不好
用户71882587844
这个问题不能通用，孩子的天赋，兴趣，环境不一样，出的结果就不一样。我家大的是女孩，爱听故事，两岁就给她讲，结果没多久我的故事就讲没了。只好买一些书读给她听，有她感兴趣的她就让我反复的读，我花眼，得用手指着字读，可三，四遍后她自己就可以读好200字左右的小故事。这是两岁半左右，我们就发现她开始认字了，现在是二年级了她写的字，语文课家里不用担心，总是一，二名，班级。
老二就不一样了。同样的大人，同样的环境，而且更有经验了，现在他两岁半，只让我们读书他只管听记，能编讲小故事，可认不了几个字，明显和他姐差不少，但语言能力比他姐好很多。
大家在这方面不要攀比，不求回报，只要付出就会有提高。
老钱3892526515
你试了就知道了。
他能接受认字的时候就能认了
如果你指像课堂里那样认字。那你还是等他上学了再说吧。
如果你坚持给孩子阅读的时候用手一个字一个字指着读给她听
你都不用专门教他，他慢慢就认得字了
我家从阅读开始我就指着字读给她听，她爱看不看。
到现在四岁多，我要是不指着字读，她还要强迫你指着，已经认识很多字。只是认识，我从来不刻意教她
思听三个爸爸实验室
个人总结的经验，不一定适合所有人，但是一起探讨一下，还是可以的。
我家男宝，现在28个月，识字量应该是700+，最近没有统计，同时，英语词汇量应该也在300+（其中认识的大概有四分之一），数字从负数到100,其中能清楚的明白数量的概念的是十以内，可以数明白。五以内扫一眼就知道是几个。拼音认识了韵母，声母怕跟英文字母混淆，还没有碰。还有一些其他的特殊卡片，比如车标，国旗，脸谱，古代人物人头像。古诗十几首，三字经可以背诵四分之一，但不是特别热衷。
经验之谈是，没有神童和天才的存在，我把儿子目前的状态一切归功于我下手早同时对他进行很细致的观察。
如果可以选择的话，不会说话的时候进行最好，标准可以理解为，不会说话，但是可以跟大人有明显互动，会指东西。无所谓是一岁还是两岁，个体差异，语言环境不同，孩子之间最好不比较。可以先从动物水果蔬菜卡片开始，慢慢过度到汉字卡片（数字，英文字母同理），在不排斥的情况下，可以加多每次识字数量（每次专注时间不会超过三分钟）。
做这些大前提一定是要明确孩子识字的目的，不是为了攀比，更不是为了满足大人的虚荣心，我的出发点很简单，越早独立阅读越好，在好奇心爆发之前，会看书，孩子就会有很好的方向，然后选好适合他看的书，其他的就是陪伴他一起成长了。
很多人会说如何可以做到别人家孩子那样看书识字，捷径只能是多请教目前已经成功的人，我也是有人提点才学会了举一反三。
一个人带娃娃
孩子几岁开始认字，还要看孩子是否对认字感兴趣。如果孩子没有到学龄期，而且他对认字不感兴趣，那么，家长不要逼着孩子去认字。
孩子之间是有一定差异的，有的孩子对字很感兴趣，会在你不经意间他就学会了几个字。比如说，我家孩子只有22个月，在亲子阅读的过程中，由于经常会看到数字，她对2非常感兴趣，在电梯上也会认得出来。
其实，孩子认字的多少并不是那么重要的。是学龄前开始认字，还是到了学龄期开始认字，这都没有关系。就是到了学龄期再认字也是正常的事情。因为一年级的教学大纲是很适合零基础的学生的，只要孩子上课认真听讲，课后作业按时完成，孩子的学习成绩一定会很好的。
