据不完全统计，我国平均每年师范毕业生为70.16万人，平均每年录用的教师编制仅为24.85万人。每年录用的教师中，至少20%来自非师范生。加上往届生及代课老师的竞争，每年约60%的师范生未能进入教师岗位。而这些应届师范生错失教师编考试，将面临转业或就职于非教师编的教师岗位。

想获取教师编制其实还有特岗教师这个方式，三年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的，将按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续，同时将其工资发放纳入当地财政负担范围，保证其享受当地教师同等待遇。

想考特岗教师的小伙伴，你们的机遇来了！特岗再受重视，教育部发文提高特岗待遇，具体哪些内容呢？一起来看。

1、重视特岗招聘。确保了2018年的特岗招聘计划的完成，保证了招聘数量。

2、重视特岗计划和特岗教师的宣传，塑造特岗教师的形象！

3、从工资、绩效奖励、生活补助和社会保障等方面保证特岗教师与公办教师同等待，并为特岗教师解决宿舍问题。

4、服务期满后保证特岗教师的入编工作。一般来说，3年服务期满并考核合格，特岗教师可转教师编制。

5、确保特岗教师待遇和入编政策落实到实处，加大对特岗实施计划的督查力度。

6、加强特岗教师培训，提高特岗教师的素质。提供数据依据。

7、重视特岗教师的管理服务等工作，做好特岗教师跟踪管理，建立特岗教师数据库，从而为以后特岗的管理提供数据依据。

由以上7点可以看出教育部对特岗教师开始重视了，那么特岗教师跟公办教师有啥区别？

简单来讲，特岗教师考试相对教招考试而言比较简单，但是服务期满后才可以纳入编制。因此如果你想考教师编的话，也可以走特岗教师这条路，毕竟最后都可以拿编制的。

其实，不论是特岗教师还是编制教师，亦或是三支一扶之支教，大家从事的都是教育行业，都是一名光荣的人民教师，因此如果你是教师，请珍惜这份殊荣，毕竟你们从事的不仅是一份工作，更是一种人生信仰，肩负着的是祖国的希望。所以，你能报考教师，那么你就真的很棒！

复习备考攻略

一、明析强弱

按照普遍经验，开始复习前做一项准备工作，先找一两份真题，真题最好是选择有详细解析的，在考试规定的时间内完成，对照答案后认真分析自己的优势和劣势的模块。分析清楚自身的强弱项后，能够在后续的复习中有的放矢，对症下药。

二、熟悉真题

除了自我查找强弱外，真题是非常重要的，千万不能有“真题无用论”的想法。练习整套的真题是一个不能被忽视的任务。每天掐表，限制自己在1小时55分之内要将全部题做完。一般而言，平均每道题不要花超过50秒的时间思考，一旦超过，立即放弃，适当放弃是为了争取保证得分率，但放弃时请蒙一个答案，毕竟还有四分之一的正确率。除此，还要意识到考场上的真实场景，我们还要用2B铅笔涂卡，因此练习时要以考场的状态严格要求自己。

每次练习后一定要总结得失，防止下次犯同样的错误，并且要学会查缺补漏，一步步将没有掌握的知识学会，将应用不熟练的知识练的更娴熟。一段时间后，做题速度会有大大提高，请相信熟能生巧!

三、掌握技巧

第一个技巧是做题顺序，它会影响一个人的思维运转和考试心境，一定要重视。对于一套题，我们该如何安排自己的做题顺序，可以给出一些参考帮助大家去确定自己的做题顺序。一是遵照由易到难的原则，二是自己的做题习惯，这次要在练习中多次推敲，制定出一套属于自己的做题方案，并在后续练习中反复运用，收效会看到。

第二个技巧是各个科目分别独特的做题技巧，通过前期的复习学会这些技巧，并将技巧多多尝试应用。比如“资料分析”题要学会估算，尽量能不动笔算就不动笔算，能少动笔就少动笔，节约时间。这需要平时的练习，提高对数字的敏感度。“资料分析”题有时候计算量很大，实际可以通过速算技巧，让结果快速得出，常用速算方法如：估算法、截位法、化同法、差分法、插值法、公式法等。

第三个技巧是读题速度。行测考试中，时间固定，阅读量却很大，如果不提高阅读效率，可能会错过很多后面原本应得的分数。所以要学会快速阅读，训练考试思维，提高做题效率，在考试中更能够节省大量的时间，尽量多做题增加得高分的机率。认真训练，会在考试中看到效果。

四、调整心态

行测考试可以检测一个人在短时间内能否克制自己、沉着应对压力的能力，出题者可谓煞费苦心。做行测，心态平和是很重要的，切忌不要因为一道题而慌了整张试卷的阵脚。

在事业单位行测考试中，合理运用数学思想巧解数学运算题不失为解题一大法宝。为考生带来行政职业能力测试答题技巧：方程思想巧解数学运算题。

1.方程

含有未知数的等式叫做方程。

(1)普通方程

(2)不定方程(未知数的个数多于方程的个数)

核心：找到等量关系

2.选用方程法设未知数注意事项

设什么不重要，怎么“方便”怎么设，即可直接设也可间接设未知数，若有比例关系如男女比例3:5，则可设男为3x,女为5x，方便以整数形式表示。

(1)直接设

【例】某村种植果树的面积比种植水稻的面积少122亩，种植水稻的面积是种植果树的面积的2倍还多4亩，村里种植水稻的面积是多少亩?

A.264 B.252 C.248 D.240

【解析】设村里种植水稻的面积是x亩，则种植果树的面积是(x-122)亩，由题意得，x=2(x-122)+4，解得x=240。

(2)间接设

【例】一个书架共有图书245本，分别存放在4层。第一层本数的2倍是第二层本数的一半，第一层比第三层少2本，比第四层多2本，书架的第二层存放图书的数量为：

A.140本 B.130本 C.120本 D.110本

【解析】设第一层存放图书的数量为x，则第二层存放图书的数量为4x，第三层、第四层存放图书的数量分别为x+2，x-2。依题意有x+4x+x+2+x-2=245，解得x=35，故第二层有35×4=140本

(3)比例关系

【例】甲数和乙数之和是72，甲数和乙数的比是3：5，求甲、乙两数各是多少?

【解析】设甲数是3X,乙数是5X。则有3X+5X=72，8X=72，X=9则3X=27, 5X=45。

3.解方程技巧

(1)消元法

将方程组中的一个方程的未知数用含有另一个未知数的代数式表示，并代入到另一个方程中去，这就消去了一个未知数,得到一个解，这叫消元法。

剩余问题为一个数同时满足除以a余x，除以b余y,除以c余z,其中a、b、c两两互质，求满足这样条件的数。

1. 特殊情况

(1)余同(余数相同)加余

【例题】某校二年级全部共3个班的学生排队，每排4人，5人或6人，最后一排都只有2人，这个学校二年级有( )名学生。

A.120B.122C.121D.123

【解析】B。

方法一：代入排除法(略)

方法二：由题意可知该校二年级的学生人数除以4、5、6均余2，余数相同，属于余同，因此该班学生人数满足通项公式N=60n+2 ，(n=0,1,2,3……)，当n=2时，N=122,选择B项。

注：n前面的系数60是取4、5、6三个除数的最小公倍数。

(2)和同(除数和余数的和相同)加和

【例题】某个数除以5余3，除以6余2，除以7余1，求在0至500内满足这样的自然数有多少个?

A.3B.2C.4D.5

【解析】A。此题我们通过观察会发现除数与余数的和相加均为8，则该自然数应满足N=210n+8(n=0,1,2……)因此在0至500以内满足题干条件的自然数有8,218,428三个数。

注：n前面的系数210是取5、6、7三个除数的最小公倍数。

(3)差同(除数与余数之差相同)减差

【例题】三位运动员跨台阶，台阶总数在100-150级之间，第一位运动员每次跨3级台阶，最后一步还剩2级台阶。第二位运动员每次跨4级台阶，最后一步还剩3级台阶。第三位运动员每次跨5级台阶，最后一步还剩4级台阶。问：这些台阶总共有多少级?

A.119B.121C.129D.131

【解析】A。方法一：代入排除法(略)。

方法二：通过观察我们会发现除数与余数的差均为1，因此台阶数满足：N=60n-1(n=1,2,3……),可发现A项满足该通项公式。

在事业单位行测考试中，语法关系经常会出现在类比推理题中。为考生带来行政能力测试复习资料：类比推理题中的语法关系。

1. 语法关系

一、题型介绍

词句理解题可以细分为实词理解题、代词理解题和语句理解题，分别考察对实词、代词和语句意义的理解，大同小异，提问中通常带有“是指”“指代”等词语。

二、解题技巧

对于实词和语句理解题，考生可遵循以下做题步骤：

①在文段中词语的前后寻找信息;

②从选项中选择出与文段解释最为接近的一项;

③将选项的含义带入文段进行验证。

具体解题的时候，对于实词理解题可以寻找实词的前后句，然后从选项中选出与实词前后意思最相近或最连贯的选项，最后将选项代入原文中验证;对于代词理解题可以就近寻找代词的前后文，一般在代词前面找，个别情况下需要代词后面找，进而锁定答案。

语法关系既指题干所给的两个词构成的语法关系，也指词语本身的语法结构，主要有主谓结构、动宾结构、偏正结构、并列结构四种。

(1)主谓结构

由主语(名词)和谓语组成。如：轮船：起航、宝石：发光。

【例题】 滑翔：飞机

A.俯冲：海燕 B.投掷：铅球

C.背跃：跳高 D.飞翔：天空

【解析】主谓关系。飞机滑翔，海燕俯冲。B项是动宾关系，C项背跃式是跳高的一种形式，D项天空是飞翔的场所。故答案选A。

(2)动宾结构

由动词和它所支配或涉及的对象组成。如：讨论：问题、风卷：残云。

【例题】结构：剖析

A.分享：快乐 B.资源：利用

C.景色：秀美 D.交通：航运

【解析】剖析结构，利用资源。都是动宾结构短语。故答案选B。