苦人樂心

首先，從現行法紀層面上看，只禁止公辦在職教師參與有償補課，不管是誘導還是非誘導也不管是主觀還是客觀原因都不允許。至於退休教師，雖然身份是教師，但不在職，所以，是現行法紀層面是可行的也是可以的。

其次從技術層面看，退休教師即使退休了也還是教師，教師資格並沒有隨著退休而喪失，這也就為退休後參與補課提供了資格條件，不管是否是有償補課，只要願意就可以，沒有人也有任何理由阻攔。

再從身體條件看，社會大環境來看，我們看到，有的離退休的科級處級幹部或者非領導職務的公務員，在一些私企甚至國企任職領薪水的大有人在。退休教師六十歲退休，六十歲也還是一個人風華正茂的時候，激情仍在，身體也還硬朗，兒女成人，無其他負擔，完全有勝任補課工作的身體條件。

最後我要說的是，其實，有很多教師是不願退休的，雖然說這句話會遭很多噴，但不得不承認，有點教師平時愛好不多，朋友也少，一下子從崗位退下來很不適應退休生活，覺得空落落的，還很懷念學校教書時和同事和學生有說有笑的時光，從事有償補課，使他們找到了人生煥發第二春活力，而且，有償補課還可以適當減輕兒女們的負擔，老有所為，老有所樂，不正是包括兒女在內的所有人的企盼嗎？

所以，退休教師在身體條件允許的情況下是可以參與有償補課的。

大師視界

當然可以，退休教師已經完成了自己的工作使命， 進入生命放鬆的階段。 自己的一切行為已經與學校沒有任何關係。 他們可以發揮自己的餘熱， 用自己以前的工作經驗和和深厚的教學知識，對孩子們進行有針對性的輔導，彌補學生在知識結構上的不足和缺陷，適當收取一定的補課費用，畢竟這些老人是犧牲了自己的休息時間，這也是無可厚非的。他們也可以陽養養花釣釣魚，打打太極拳，安享晚年美好的生活。

在現實生活當中，老師退休以後很少有（或者說基本上沒有）再去辦輔導班，主動輔導別人孩子的意願。因為教師職業是一個非常辛苦的工作，每天的工作都是忙忙碌碌， 耗盡心血去面對學生、去教育學生，沒有自己的休息時間。終於退休了，可以把時間掌握在自己的手裡，安享晚年生活，特別珍惜這種悠閒的生活。

不知道提這種這種問題的人，有什麼特別的想法。不要把老師想象的那麼不堪。退休的老師更注意自己的教師形象。國家保障了退休老師安詳晚年的權力， 許多老師甚至拿出自己的一部分退休金，去支助那些家庭困難的孩子，那些退休教師更有社會公德。不要拿自己那偏私狹隘的心理去衡量別人。在社會生活中，大家相互尊重，才能夠營造更好的社會氛圍。不要再對老師指手劃，現在許多農村老師在工資特別低的情況下能夠堅守在工作崗位中，我們應該為他們點贊。他們還是值得我尊敬的。

弄墨聽簫

日前，教育部辦公廳，民政部辦公廳，人力資源社會保障部辦公廳，國家工商行政管理總局辦公廳聯合下發« 關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知» 。這個通知對在職教師的有償補課問題，課上不講課後輔導機構講，對誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓的行為，措辭嚴厲，態度堅決。對退休教師有償補課沒有詳細的闡述。

退休教師教學經驗豐富，有一定的知識積累，並且在幾十年的教育教學實踐中，積累了很好的口碑，他們自辦輔導班很有優勢，也很受學生家長歡迎。

如果退休教師進行有償補課，規模不大，且以輔導為目的，收費合理，似乎可以打個擦邊球。

（個人觀點，不喜勿噴）

老頑童有話說

退休教師能否進行有償補課，這要看具體情況。目前，社會上各種補課班很多，有不少補課老師專業水平並不令人滿意，甚至還有不少並無教師資格證書的人參與其中。退休教師上了一輩子的課，與學生打交道以及對教材教法的掌握都是駕輕就熟。只要身體條件允許，學生家長又有強烈要求，參與有償補課未嘗不可。

事實上絕大多數退休教師都不想再去搞什麼補課話動。在職幾十年，備課、上課、作業批改、管理學生不知付出了多少心血，這是行外人無法理解和體會到的。他們確實累了，需要休息和放鬆。但是他們從事教學工作幾十年，具有豐富的教學經驗，是極其寶貴的教學資原我就親眼所見我的兩個同事每年都被學生家長軟磨硬泡，被迫給學生補課。這些學生家長的孩子一般都是在學校不肯用心學習，或者智力稍差，先天不足，在其他補習班沒有效果，或者說家長對社會上辦的補習班沒有信心。他們把希望寄託在退休老教師的身上。而退休教師雖不情願，但盛情難卻。象這種情況我認為是完全可以的。這是退休教師順應民意，為培養學生髮揮餘熱，作出貢獻。

草笑霜

可以。文件規定是在職教師不能誘惑或逼迫學生參與有償補課，而退休教師利用自身優勢，發揮餘熱，收點勞務費，是無可厚非的。

在職教師由於與學生是師生關係，因為學生有償補課，引起了廣大家長很大的意見，其實也有一部分家長由於知識水平不高、幹生意忙，確實有想讓老師給自己的孩子補課的，但是大部分家長還是不想讓孩子補課，特別是基礎教育階段，又怕得罪老師，也不得不跟著老師補課，這樣就產生了老師與家長的矛盾。教育部門不得不出臺一些規定，進行約束在職教師。

而退休教師，已經不在學校上班了，當然也不屬於規定裡的在職教師了，退休教師進行有償補課是不違規的。當然，如果退休老教師進行義務補課，在社區辦個愛心輔導班，是受廣大家長和鄰居的高度讚揚的。

教育天地666

關於有償補課，是近幾年最熱議的話題之一。隨著教育產業化的發展，人們急功近利的思想日益嚴重，從社會到學校到家庭，都在日益重視學生的學習成績，再加上中國高考惟認成績的指揮棒的指引，素質教育，快樂學習成了一紙空文，中國學生不僅沒有減負，反而負擔加重。直接的表現在於各種名堂的補課方式，各個培訓機構的層出不窮。

關於有償補課，無外乎這四種情況：一、獲得教育系統批覆的“教育培訓機構”，有辦學的資質，所用老師有教師資格證；二、沒有得到教育系統的審批，也沒有辦學資質的校外輔導機構，他們往往鑽法律的空子，起名叫“教育諮詢機構”，所招老師大多數沒有教師資格證；三、在職老師私底下把自己學生拉出校門，尋一僻靜角落有償補課；四、在職老師被校外輔導機構聘用，進行有償補課。前兩種情況的利弊是非對於家長來說是姜太公釣魚願者上鉤，後兩種情況國家是明文禁止的，早在2015年，教育部就出臺了《嚴禁中小學校和中小學在職老師有償補課的規定》，還是有個別老師置法規與職業道德於不顧，破壞師風師德的建設。對這一部分老師，當口誅筆伐，決不能姑息縱容。

迴歸問題，退休老師既然已經退休，辦理了退休手續，就不能再稱其為在職老師，且他們教學前線打拼幾十年，積累了相當多的傳道授業解惑的經驗技巧，相比校外輔導機構裡的一部分沒有取得教師資格證的老師甚至是在讀大學生來說，就是活寶。他們在校外有償補課，於人於己，都是利大於弊的。

總結：凡是法律禁止的行為要堅決不做；凡是法律允許又互利共贏的行為，鼓勵去做。

誓死化淚浸梅心

我是補課支持派。

你想啊，不說城鎮大額班有八九十人，就是小額班四五十人吧。每個學生天賦不同，學習基礎不同。任何一個天才老師也不可能在同一時間同一地點讓不同天賦不同基礎的孩孑都完全聽會同一教學內容。大部分聽懂了，會有小部分沒聽懂。何況，沒有天才老師，只有努力的普通的老師。

學生有差別就會有高下。為了縮小差別平均高下，家長就會讓孩子去補課。現在，校外培訓機構不規範。招收輔導老師不具備資格能力。在那裡補課不僅耗資耗時也補壞了孩子智力學習力。

既然如此，國家為什麼不成立公辦補習機構？讓富有教學經驗退休教師繼續從教，取得合理報酬？允許在職教師在其中兼職取得合理報酬呢！

旺旺好先生

任何人都需要社會的認可和尊重，教師也一樣。憑藉自己的知識和特長獲得一定的經濟收入難倒是一件不光彩的事情？

每到暑假來臨，很多同事都會選擇去罐頭廠、月餅盒子廠打工——而他們放假之前還在三尺講臺上談天論地、說古道今。他們本來有才華卻偏偏要賣苦力。他們不能用自己教書育人的本領去補貼家用——教育主管單位明令禁止教師不得有償補課！

這一要求的初衷是防止有些教師“課上不教，課下講，學校不教，補習班講”，教師隊伍中的一些害群之馬，脅迫、誘導學生進行課外補習，以達到其充實自己補習班，提高自己收入的目的。家長、學生敢怒而不敢言，有些深受其害，造成了很壞的影響，拉低了教師隊伍在人們心目中的形象。主管部門一怒之下，要求所有教師不得參加有償補課，一旦查出嚴肅處理。

不光學生家長我們教師隊伍內部也對這種現象深惡痛絕。真正有良知的教師無論如何幹不出這種勾當。但是不分青紅皂白就一刀切是明智之舉嗎？街面上的補習班具有補習資質嗎？誰又去約束良莠不齊的補習機構？

對於教育隊伍中的害群之馬可以吊銷其教師資格證，造成不良影響的甚至可以開除公職。籠統的要求所有教師都離開市場，並不是最好的辦法。

酷愛以及熱愛

在職教師有償補課，是這幾年很熱的話題，也是教師屢遭吐槽的原因之一，雖然在職老師有償補課的只是極少數，可是已經造成了很大影響，嚴重影響了教師的整體形象。

近日，教育部、民政部、人社部、工商總局辦公廳聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。這次，教育部是加大了查處的力度，並且對社會機構辦補習班也開始了查處，這在以前是沒有的。真心希望這次的通知能落到實處。

我想，在職教師利用業餘時間補課掙些外快，本也無可厚非，為什麼會大受詬病呢？原因無非是在職老師既然辦補習班了，就會牽扯到一個招生的問題，難免會向自己所教的學生有形無形的施加壓力，讓本不想上補習班的孩子也不得不去上補習班。我再強調一遍，這只是少數，但影響極壞。

在補習班沒有大行其道的時候，在寒暑假，也出現過成績不好的學生家長要求自己信得過的老師給自己的孩子補課的情況，並且自願掏錢。要是這種情況，無可厚非吧。

對於退休教師能不能有償補課，這個還沒有看到過相關規定。我想，退休教師就不存在向學生施加壓力的問題了，如果教學能力得到家長的認可，進行一些有償補課，幫助學生提高成績，又能多一些收入，也不是什麼壞事呀?

各位，怎麼看呢？

天之傲子635

不讓勞動者勞動，本身就有問題！可見，利用老師的便利性強迫學生補課的問題，野蠻粗暴地用“禁止”二字來解決，甚至還加上校長連坐，實在不是什麼高人所為，甚至成為執政笑話。

竊以為，補課是學生的正常需求，拜師學藝也是社會的正常行為，古來有之。豈有禁止之理？應該倡導家長抵制教師的強迫，勇敢揭發老師的無理要求，不要把壞的社會風氣帶到學校。況且，老師無權，奈何不了家長和學生。如果給孩子穿小鞋，一經查實，吃不了兜著走。

關鍵字: 生活 補課 法律