榆林视窗

其实以玩为主只是表面现象，孩子通过玩耍可以学到很多东西。

一、从玩耍中学习怎样与小朋友相处，也就是社会性学习，有助于发展他们的社交能力。

二、不同的玩法培养不同的能力。比如体育器械的玩耍，锻炼大肌肉以及运动能力。画画手工等锻炼手部精细动作以及手眼协调能力，从而促进大脑发育。

三、玩耍是孩子的天性，他们的学习方式就是玩中学。他们的专注力时间有限，不可能正襟危坐地学习，玩中学是科学的方式也是他们乐于接受的方式。

四、其实私立幼儿园与公立幼儿园都是让孩子玩中学的，以培养孩子的能力为目标。 不同的是私立幼儿园因为收费高，有更多的设施和玩具供孩子选择，也有一些兴趣班作为课程，让家长觉得私立幼儿园好像学得东西多。

教育孩子的同时，我们都走在让自己变得更好的路上。

宁妈育儿

我家老大因为年龄小，上了四年幼儿园，最初一年在私立幼儿园，因为公立幼儿园只要在孩子满3岁时才收，第二年，孩子满三岁时，我就将他转入了公立幼儿园，在我们这里，公立幼儿园是不允许提前教小学内容的，大部分时间是在玩耍与游戏中学习知识的，我很喜欢这样的幼儿园。

我始终认为，幼儿园对孩子的成长是非常重要的，幼儿园不是让孩子学习知识的重要时期，而是培养孩子的学习兴趣，激发他们的好奇心，保护他们想象力的时期，如果在幼儿园的孩子面前画一个圈，孩子们都说是0，我认为这是很糟糕的事情。

幼儿园看似不教知识，实际上却能让孩子学到很多很多东西，比如认识动植物，孩子上的公立幼儿园外有一块菜地，每个班级都拥有一亩三分地，种上蔬菜、粮食，到了收获的季节，老师和孩子们一起去拔萝卜、挖红薯，这种体验所学到的知识远比学习算数、拼音有意义的多。

我是不支持私立幼儿园过早教孩子学算数、学拼音，学写字的，但是很多家长觉得现在不学，将来孩子上一年级跟不上，的确，会有那么一段时间不适应，我家大宝现在读一年级，学拼音时遇到了一些小困难，我辅导了一下，现在已经没有问题了，而且一年级期中、期末考试，孩子都考进了年级前二十名。

听有经验的家长和老师说，一年级下学期就开始是分水岭，那些提前学的孩子的优势渐渐就没有了，到了二三年级，就没有任何优势了，有些家长因为觉得孩子提前学了，就比较情敌，没有督促孩子养成良好的学习习惯，到了三年级，成绩下降得很快。

学习就犹如马拉松，起跑并不重要，重要的是在跑得过程中，谁能始终保持着后劲，才是关键。

沛泽妈读心理

其实不管公立还是私立，学龄前的孩子都应该是以玩为主。只不过，家长花了钱上私立或者双语幼儿园了，都觉得孩子要学到一些东西才觉得值。

3-6岁的孩子心智还未发育完全，爱玩是他们的特性，而且在玩的过程中，一些看似不太起眼的地方，却往往是在为将来的学习打基础。

我家老大上幼儿园中班，隔一段时间他就会告诉我，他们幼儿园又添新玩具和新绘本了。之前在玩具城看到企鹅敲冰块的玩具，他立马就说幼儿园也有。我看了看，那个玩具很锻炼手眼协调，而且孩子还会运用脑子去思考敲哪块冰才不会塌下去。

前不久他又说幼儿园添了一个俄罗斯方块的玩具很好玩，我就也给他买了一套回来。刚开始，他严格按照图纸来摆放，颜色都不能错。后来我引导他不按照图纸来，完全自己拼凑。刚开始可能会拼不好，不是这里多了个空就是那里少了点什么，但是慢慢的他就找到感觉了。

所以说，幼儿园看似每天都在让孩子玩，其实还是是有针对性的。比如三岁的小朋友适合玩什么，可以开发他的哪些智力；四岁小朋友又应该要增加什么些什么；到大班的时候玩的就更复杂更有趣了。

有的家长可能会有功利心，觉得孩子应该多学点东西，而不是每天玩浪费时光。但是孩子小，耐力不够心智也不成熟。这个时间段应该以开发孩子的智力、培养孩子的好习惯和兴趣爱好的时候，良好的动手能力和手眼协调远比学到了什么文化知识要强得多。

菈妈亲子

屁孩妈本来也是以为公立幼儿园的孩子就是每天玩，老师的责任就是看着孩子，确保孩子不打架不闹事。屁孩上公立幼儿园小班的第二学期，有天非要我给他下劝学诗，我给他读了一篇三更灯火五更惊，正是男儿读书时。 她说不对，这个她会，是另一个，我急忙百度，最后找到朱熹的劝学诗，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”屁孩跟我说，对，就是这个！然后让一遍遍念给她听，说是幼儿园老师教的。我才惊觉，原来她们在幼儿园还是有学些东西啊。

有了这个认知后，在和大屁孩的交流中，我尽量多和她谈谈幼儿园的生活，聊聊今天老师让她们做了什么，唱了什么儿歌，做了什么游戏；有没有小朋友不乖，被批评等等。最后得来的答案，非常意外：孩子们的幼儿园生活是丰富多彩的，在幼儿园里小朋友们除了游戏，也学到了很多东西：规则意思；讲卫生的习惯；读书兴趣的培养等等。只是这些能力的习得，家长如果不深入去了解，只简单的去看老师有没有教拼音，有没有教算数写字，有没有开英语课，很容易会忽略过去。并得出公立幼儿园什么也不教这样有失偏颇的答案。

不过公立幼儿园老师不习惯和家长反馈日常教学情况和课堂安排；不主动提供与家长交流机会也是大多数家长对公立幼儿园有误读的重要因素。

一点浅见，欢迎交流。愿孩子们都有一个快乐充实的童年。

与俩屁孩共成长

哈喽！宝妈沐沐来为你解疑答惑咯！

为什么公立幼儿园都是以玩为主？我来说一下我的看法。

前不久，沐沐住的地区新开了个私立幼儿园，私立幼儿园的设施什么的真的比公立幼儿园要强的多：学校里有机器人、有供孩子们学习的望远镜、有专门的画室，伙食也很不错，上下学都有校车接送，最重要的一点是私立幼儿园有监控，而离家不远的公立幼儿园没有，就是学费比公立幼儿园贵一些，闺蜜犹豫了又犹豫，终于一狠心把儿子送到了私立幼儿园，因为她觉得儿子在私立幼儿园学的东西肯定要比公立幼儿园多一些，谁让现在都是应试教育呢？这也是没办法的事情。

后来闺蜜和我说，人家私立幼儿园就是不一样，小班就开始接触英语，中班开始就学英文歌，大班的孩子甚至都开始学加减算法了，把儿子送到这样一所学校，她觉得儿子至少也得耳濡目染些知识，用闺蜜的话来说，就是不输在起跑线上。

可是过了一段时间，闺蜜就发现有点不对劲，她看监控上的儿子总是一脸不高兴的样子，集体活动的时候也很少参与，老是一个人坐在那里发呆，问问儿子学的什么，儿子也说不出个所以然来，最后连幼儿园都不想去了，老是说学校无聊。闺蜜后来只能把儿子又转到了家附近的公立幼儿园。

果然，在公立幼儿园没多久，儿子就恢复了以前活泼快乐的样子，每天唱唱歌、跳跳舞，做做手工艺，十分开心。有时候让不属于这个年龄的孩子接触太多他/她接受不了的知识，对于孩子来说其实是一种负担，他/她听不进去，反而还会产生厌恶情绪，这对孩子以后的成长和发展都是不利的。而且在孩子的这个年龄，正是求知欲最旺盛的时候，培养兴趣要比填鸭式的教育更重要。

沐依萝

公办幼儿园的区域活动很丰富。让孩子在区域里扮演各种各样的角色，通过直接感知、实施操作和亲身体验获取经验。老师在上完一节主题活动后，根据孩子的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，提供丰富、适宜的玩教具和游戏材料，并善于把蕴含其中的教育契机，促进每个孩子的发展。

公办幼儿园有点不好就是教学模式，教学方法，经过多少年形成的规则还是一成不变，显得有些枯燥，另外要进公办幼儿园也不是人人都能进去的。相反私立幼儿园除了教育局规定的课程以外还会引进很多特色课程，比如:奥尔夫音乐、体智能课程、慧凡教育等等，都是在玩中学会很多知识，包括识字。其实个人觉得在幼儿园大班以上的孩子适当认识一些字是可以的，毕竟一年级需要学的知识也多，从零开始上一年级，孩子压力大，会有点跟不上。这是我个人的观点，欢迎大家留言一起交流。

从此沉默

3-6岁幼儿的学习特点，就是游戏。

她们是在游戏中学习，游戏中成长。

公立幼儿园在业务上都是受教育局管，所开设的课程，所遵循的教育理念都是符合国家规定的，也符合幼儿的年龄特点。

教育部已经规定：幼儿园不能小学化。所有小学化的知识在幼儿园进行教授，都是不正确的。

公立幼儿园的教材大多来自省编教材，比如上海的幼儿园就会使用上海的幼儿园课程，浙江的会使用浙江版的教材。

每个地区有不同的教材，但所有的课程都会指向幼儿需要学习的五大领域。

这五大领域就是：语言、科学、社会、健康、艺术。

看上去幼儿园好像就是一直在玩，其实玩中涉及了很多内容。

比如孩子在户外玩，就有早操、户外区域锻炼、体育活动三种类型的玩。

早操，让孩子听着音乐做操，身体协调、动作协调，还可以培养对韵律活动的兴趣。

户外区域，就是去某一个区域，拿一些器材去玩了。比如去平衡区，幼儿可以锻炼平衡能力，去跳跃区可以锻炼各种跳跃的能力。

体育活动，就是老师有组织的体育锻炼活动，也是用游戏的形式开展。比如小兔搬家，练习跨跳；乌龟爬行，练习双脚着地爬等等。

除了户外运动，室内活动也是如此。有语言类的游戏，孩子在游戏中学习语句，发展语言能力。有音乐活动，孩子跟着音乐唱唱跳跳，有美术活动，孩子涂涂画画剪剪贴贴。

这些活动，即是玩，也是孩子在学习。

童年只有一次，就让我们的孩子快乐地玩，快乐地学吧！

幼儿园陶陶

教学的目的是学到、悟到，感受到，学以致用。多国外的初中生的学习量和我们国内的小学内容差不多，为什么一样不影响他们科技发展和人才输送呢？这就是实用主义教育。交给你的都是基础，至于后天你要专项于哪个方面的研究就要继续深造。就拿公立幼儿园来讲，看似在玩，实际上玩只是一个学习的形式，通过在户外玩我们认识了各种花花草草，通过分角色场景我们认识了各种人际关系的称呼，这就是典型的“乐中取知“。

还有一方面我觉得非常重要的就是通过玩可以培养孩子的兴趣爱好，过去我们的教育不够完善，培养出来的孩子都智慧上课看书，其他兴趣爱好很少，因为接触的就很少，“贫穷限制了我的想象，原来我还可以当画家吖”。其实家长冷静想想，也就是在童年的时候能玩一下了，往后就是像长征一样，会经历各种小考大考，他们根本没得时间玩。所以作为家长我也鼓励孩子童年边玩边学习。

我是胡园长，专注科学育儿思想方法传播，如果你有想法可以评论告诉我哦~

胡园长的育儿新经

为什么公立幼儿园都是以玩为主？下面老杜分享一下自己的观点和看法：

幼儿园的教育形式是由幼儿发展阶段特点决定的

许多家长问为什么公立幼儿园不教语数外等知识啊，你看人家私立幼儿园多好，孩子能学到好多东西。其实，这是一种严重错误且短视的看法。

对于幼儿园应该教什么，国家专门出台了《3-6岁儿童学习与发展指南》，明确了学前教育的内容和方式。它就是幼儿园的教学大纲，是必须遵守的。正是基于此，国家多次发文要求各地幼儿园严谨小学化，严谨提前教授相关知识，做到小学教育零起点。

国家教学大纲的制定绝不会盲目，一定是以幼儿发展特点和有关研究为依据的。幼儿阶段，孩子对外界的认识，多以感性思维为主，专注力时间短，有关学习需要在游戏和互动中实现，不适合进行枯燥的知识灌输。

幼儿园的学习内容应主要关注以下几点：

一是养成良好的习惯。

有人说幼儿园教育，是人生中最为重要的教育。此话不无道理，因为人一生许多重要的习惯都是在幼儿阶段养成的。有人曾说，幼儿园教给了他受益一生的三句话：饭前便后要洗手、好东西要分享、做错了事要道歉。其实，这三点都是关于生活的良好习惯，一个人要讲卫生，这样才会有一个好身体；要勇于承认错误，这样才会进步；要有分享意识，这样才能融入团队、融入社会。

二、培养想象力和创造力

幼儿最大的特点就是想象力丰富，他们有天马行空的想法。发挥他们想象力丰富、创造力强等特点，是这一阶段教育的主要任务。因为知识后来都可以学习，但是想象力随着年龄的增长就会慢慢减弱。培养想象力和创造力最好的方式，是艺术教育，是唱歌、画画、跳舞。或许在许多人看来，这也是玩吧！

三、培养孩子的专注力

幼儿园是开启孩子正式学习生涯之前的预备阶段。小孩子，对于事物的专注力是逐渐增长的，才开始只有几分钟，慢慢的到十几分钟。专注力的培养，也要一个过程，需要不断地进行训练。

四、智力的早期开发

智力的早期开发不同于学科知识的学习。智力开发很多时候也是寓教于乐，也是在各种游戏和互动中进行的。

当然，儿童发展指南还规定了很多其他比如体制健康等方面的内容，有心的家长可以浏览学习指南。

不知道您是否认同老杜的观点？欢迎在评论区留言交流！

最后，求赞求关注😄

杜图图大美育

幼儿园的教育方式都是以玩为主，这样说也没有毛病，因为幼儿园所有的教育教学都是以游戏的形式开展的，这样才是最符合孩子的学习特点以及生长发育的规律的。

至于为什么说公立幼儿园都是以玩为主，我觉得还是因为公立幼儿园更多的是以《纲要》、《指南》为依据来开展教育教学活动，以游戏为主要的活动形式，让孩子们在愉快的游戏中获取知识、经验、能力以及技能。

因为游戏是孩子们的天性，这符合了孩子的学习特点，并且游戏能够吸引孩子们的兴趣，而且兴趣又是孩子们最好的老师，所以孩子们能够更快更好的学习知识。并且通过游戏让孩子们进行反复的操作练习，巩固了孩子们对知识技能的掌握。

因此利用游戏来进行教育教学是非常好的方式方法，所有幼儿园的活动都要以游戏为主体展开，并且所以的游戏都是具有目的性的，为的是让孩子掌握技能、学习知识、培养情感等，所以幼儿园教学活动中的游戏绝对不是简单的玩玩而已。

以上就是我的看法，希望能够帮助到大家，如有不足之处欢迎大家在评论区留言讨论，谢谢

關鍵字: 理解能力 幼儿园 公立