JJ-魅力值Ax小豪
对于5岁的宝宝学习数学加减法首先要看宝宝的数学基础.
第一:经常让孩子数手指从1数到10
第二:先交孩子2的分解合成然后3的分解...，根据孩子的能力，一直到10的分解 2 3 1 2
∧ ∧ 2 1
1 1 1 2 ∨
2 1 3 3
2；教孩子分解合成可以用手指演示，因为平时经常数手指，用小棒也可以但不安全。
3；把分解合成式后面用数学算式表示
2 1 1
∧ ∨
1 1 2-1＝1 2 1+1＝2
4；读法2可以分成1和1 1和1组成2
5；教孩子认识＋－＝号的含义
6；10以加减法熟练以后可以交孩子凑10法借10法例如 先交凑10法，凑10法先教9的凑10法然后交8的凑10法接下来教7的6的……，教凑十法之前教一下11到20的分解
7；练好书面的让孩子在脑子里想数字练习口算。20以内这样教。
益智心算
幼儿园老师教孩子100以内加减法的方法 \r我家孩子的幼儿园老师给我们每位家长都发了一份让孩子做100以内加减法应注意的一些问题和方法，我感觉特别好，推荐给家长大家共享，让我们一起感谢王老师： 和家长们谈口算练习 \r本册数学的口算内容主要是100以内加减法。这些口算是今后学习多位数加减法及多位数乘除法笔算的基础。这部分的计算尤其是100以内进位加法和退位减法是学生普遍感到困难，错误率较高的学习内容，因此，很好地掌握这部分知识很重要，那么，怎样做到口算又对又快呢？大家不妨这样做： 一、 找出最佳口算方法 \r口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时家长可以和孩子一起复习多种口算方法，让孩子通过比较，得出最佳的方法。 \r方法一 ： 做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（ ）=12。 方法二：破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6 \r方法三：连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。 方法四：加补法。如13-7还可以这样想：13-10+3=6 二、 组织形式多样化 \r家长帮助孩子复习口算往往是简单地练习口算卷子，一张一张地反复练习，正确率比较低，家长要注意组织形式多样化的口算练习。 \r1、 不断激励，激发竞争 家长可以组织孩子进行“看谁算又对又快”“夺第一”等活动。 2、 相互出题，相互学习。注意把握时间。 \r3、 游戏操作，增强趣味 “对口令、找朋友”等是低年级经常使用的游戏。 \r4、 抓住时机，随时练习 在平时的生活中，家长看到好的例子可以随时进行 口算练习 三、 练习形式多样化 1、 简单型练习 \r2、 开放题 从3、5、7、 9、10、18、20中选择两个数组成加减法算式 \r总之，练习口算时，只要注意把最佳的口算方法、技巧与多种练习形式有机结合起来，就会收到事半功倍的效果。 \r口算的标准：5分钟80道题，祝愿所有的孩子能尽快的达到这个水平。
\n{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 504, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/ee05d1b51e8c48088bc6739e60d01387\
养猫的vlog
五岁孩子不具备逻辑思维能力，应该借助对实物的操作完成，在这之前，他需要有数数的基础，这种数数是数实物，而不是凭空数。在此基础上，会用符号来表达数出的数。比如数字3能和三个苹果，或者三个圆对应起来。相反也要会对应。有了初步的数的概念才能进行加减操作。
借助实物摆放，有一个苹果，再放上一个苹果，现在一共有几个。孩子通过数数知道一共两个。再让他反复操作其他数。等重复过几次以后就可以告诉孩子，这个可以用数学算式表示。一定要反复操作让孩子明白加是和起来的意思。等他熟练操作以后就可以给他一张表格让他自己摆实物总结十以内的加减法。最后还可以强化将实物画成图形，再根据图形列算式。这些都做完了，不要急着学减法，多引导孩子用加法解决生活中问题，一定不要阻碍孩子扳手指。也不要图快让孩子被口诀。
减法和加法类似，也是摆实物的方法。家长一定只做示范，让孩子自己总结十以内的减法算式。减法完成以后可以学十以内数的组成，也是借助实物完成。
上小学前能把这些充分掌握，并且运用解决实际生活问题已经很棒了。关于十以后的加减法设计数位问题，孩子太小无法理解，建议小学以后再学习。
小鱼的玩具城堡
数手指是最好的办法。其实加减法重要的是教会他方法，最简单有效就是数手指，学会用数手指的办法来计算以后，多练习就熟能生巧啦。
不靠谱的米老板
最近刚把10以内的加减法交会，就是掰手指头，想要教他更多的加减法，还没找到好办法[捂脸]
