秦汝鹊

题主的观点其实有些片面，并不是所有的老师都不喜欢教一年级，有一些年轻的女性老师，还是非常喜欢教低年级的孩子的。但不可否认的是，确实是由相当于部分老师是不喜欢教低年级的孩子，尤其是一年级的孩子，笔者分析，主要有以下几个原因:

一、低年级孩子年龄尚小，不易管理。一年级的孩子大多数都是六岁和七岁，这个年龄段的孩子还不懂事，但是他们已经比幼儿园的孩子要活泼了很多，也正处于容易惹事的年龄，这个时候非常容易出现危险，老师对他们进行说服教育，也很难起到效果，所以管理起来特别有困难，因此，有一部分老师，尤其是男性老师，特别不喜欢教低年级的孩子。

二、家长给老师带来的压力。由于孩子年龄较小，很多家长不放心孩子在学校的生活，经常给老师发短信，打电话，要求老师对孩子进行细致入微的照顾，有些要求比较合理，老师欣然接受，但有些要求就有些过分，例如，按时给孩子喂水，按时提醒孩子上厕所等，这些无理的要求，让老师筋疲力尽，疲于应付家长，很难开展有效的教学工作，因此，很多教室是不愿意教一年级的孩子。

三、教一年级的孩子难以突出老师的教学水平。因为一年级所学的知识很少，一年级的主要工作是学生适应小学的生活，很少涉及到实质性的学习，一般都是一些拼音学习，因此，老师的专业水平和教学水平很难得到应有的体现，这让很多老师比较苦恼，说实话，目前老师的价值主要是看成绩，如果长时间不出成绩的话，这个老师就会被忽视，这也是不伤老师不想教低年级的一个原因。

但凡事都有例外，尽管有一些老师不喜欢教低年级的孩子，但也有一些年轻的女老师非常喜欢教低年级的孩子。他们主要是看中了低年级孩子的懂事，听话。尤其是年轻的女老师，在管理这些低念及孩子时，非常有经验。也很受家长的喜爱，因此，更加鼓励他们去从事低年级的教育。

虽然低年级的孩子在管理上有诸多的不便，但孩子的成长需要过程，也希望各位老师能够有充足的耐心，可以等待孩子的成长，当看到一个个孩子在自己手中成才成栋梁，相信这才是对老师最大的鼓励和欣慰。

说文写作

我的教龄是29年，但是从来不敢挑战一年级的教育教学。偶尔给一年级的老师带节课，那真是度秒如年。

一年级的学生行为习惯都是幼儿园的水平，幼儿园的生活与学校生活完全不同，他们要有一个适应的过程，而这个过程能够长达一年。我真心佩服那些长期教低年级的同事们。

一年级的孩子理解能力弱，听不懂成人的话。老师和他们讲话时句子不能太长，语速不能太快，还要注意态度亲切和蔼。

现在的孩子在家里都是宝贝儿，动手能力很差。从书包里取出上课要用的书本，拿出铅笔盒里的铅笔，这些简单的动作，教室里都能稀里哗啦响好几分钟。

一年级的学生学习能力差异特别大。有的孩子上过两年学前班，二年级的知识都已掌握。还有的孩子连拼音都不会，数数不能过百。会的，孩子上课不听讲，就会违反纪律。不会的孩子听不懂，就会溜号玩耍。教师上课还要因材施教，照顾到这些学生的差异，很难的很难的。

再一次致敬长期教一年级、二年级的同事们，也希望刚刚入学一年级的家长们能够理解老师的辛苦。

2012杰子

昨天学校新分来了一个今年刚考上的特岗老师，在校长、我和她（新老师）我们三个分课时她首先表示及确定自己不教一年级。只好我教了。

想想自己刚毕业时由于没考上公办教师，去了一个私立学校上班，让我教一年级数学。那将近一年的教学生活简直是我的噩梦。可能我真的不适合教一年级的孩子。但我身边当时有管理一年级学生及教得特别好的同事。

结合我自己的能力和真实经历我觉得有以下几个原因：

1.学生太小，不好组织管理。很多话要说的简单明了，还要慢一点。稍微有点长的句子那些不注意听的同学可能就不知我所云了。有的孩子注意力特别不集中，她（他）一和同学说话、玩、到书包里翻找个东西可能就没听我讲的什么，我只好点名让那些不在线的同学都注意到我身上来再讲。更别说那些教室里乱走动的孩子们，美名其曰：“老师，我扔垃圾嘞。”“老师，我想上厕所。”“老师，这不知道是谁的铅笔(橡皮)，掉我位上了。”……所以我佩服那些能把小孩子训练得服服帖帖的老师们，他们真牛！

2.学生差别不大。有的学生刚发下来的语文书从头读到尾不在话下，有的同学认识不了几个字，很简单的识字第三课《口耳目》课文还配着口耳目手足的插图，读下来要好半天。这样的孩子要有个四五个，让他们挨个读下来，班里其他孩子早就坐不住乱成一锅粥了。因为他们早会了，听这几个读得磕磕跘跘也没什么意思，就自顾自玩了。他们的注意力不会持续那么长时间去听别人怎么读的。这时老师分身乏术，不会的想赶紧教会，会的呢又想安抚他们，教他们学点别的。又不能学别的，这些老大难们这些还不会，那样做只会赶不齐进度，差距越来越大。学生之间本来就有参差不齐的差别。

3.孩子们太小，讲道理听不懂。只能哄着，更不能大声说话，怕吓着他们。有时心里火太大，也只能在心中燃烧，对他们还得和颜悦色的。天哪，这哪里是上课，简直是经受历劫，是自我修行。心中早已千万匹乱马奔腾，自己还要面部还改色心不跳。默念我要有忍耐，耐心，忍耐，耐心……

好累呀，谁愿意教这群小屁孩儿呀。可是我们学校今年六个老师六个年级。分来分去只能我带，我相信自己会拿下来！去年一年级一年换了三个老师，一个返聘的退休老师教了几个月就教不下来了，血压高。来回换老师，村里家长都有意见了。今年一定要让老师固定下来，校长（也是我老公）就让一直教高年级的我今年去带一年级，作为老师又作为她妻子怎能不支持他工作。可我真的没什么经验呀，只能硬着头皮上了。我对自己说，不能发火，吓着了孩子还伤自己身体。反复讲，多讲几遍算了，一个一个手把手教，好在才24个学生。我相信自己能拿下来还能做得不错。昨天老公给我说，我去年带的六年级成绩在乡里排名下来了，语文第一，数学第二。想想他们毕业前我下的劲有多大。真是应了那句话，功夫不负有心人。这次教一年级我也相信这句话。

对一年级学生来说，组织管理比教学还重要。培养他们良好的学习习惯更重要！

不要忘了梦想

这个观点我还是同意的，虽说家长对老师都比较尊重，也比较配合，但是一年级学生老师们都是能不带就不带，因为吃力不落好，猪八戒照镜子，里外不是人。

我有教龄6年，那还是刚毕业比较有耐心，班上的孩子比较少，而且家长比较配合的情况，相对来说比较轻松，那也是对自己来说脱胎换骨的一年。

先说一年级的孩子的特点吧！

虽然活泼可爱，但是好动没有养成上课习惯。虽然你说了做法要求，但是他们未必听明白了，或者压根就不懂，但是还会点头说明白了。

一节课基本前十分钟还比较好，接下来的时间就是人生百态，要上厕所、抓耳挠腮、和书本、笔、桌子、凳子、能碰到的东西过不去。一下课完美诠释了笼中鸟放飞的状态。

所以，老师带一年级的孩子需要的不是证书、能力、经验，最重要的是耐心、耐心还是耐心!

一年级老师需要做什么？

总体来说就是要调整幼儿园的状态，逐渐帮助孩子适应小学生活，培养小学生的学习习惯。

一、帮助孩子开始练习用笔，不是写字，教用笔就得一节课，培养正确的握笔姿势。不正确的握笔姿势不光写不好字，还影响孩子手指骨骼发育。还有坐姿，这都是以后要一直关注的问题。

二、培养孩子的写作业格式。包括让孩子明白用什么本子，第几行写什么，怎么写。先要示范再一个个练习订正。一点儿不夸张，就算你都这样苦口婆心，消耗不多的耐心，来费劲巴拉教了。第二天，作业依然有不同样子的本，有大本子，有小本子。5、6个算式全部写到一行，写得密密麻麻形如蚂蚁一样的作业交上来，同样也有不交的。

三、要培养孩子听到命令知道怎么做，并了解纪律遵守纪律。这个过程大概不断练习需要一个月。（站队、出操）

四、培养班干部和家委会成员，分担业务，也是变相鼓励学生和培养孩子的能力。家长的配合无比重要，家委会成员要有一个比较有影响力的家长，以后活动和任务安排无比顺利。

五、一年级孩子比较容易生病，因为幼儿园比较有针对性的照顾，但是一年级老师基本没有这种时间和精力。孩子有时候不习惯，免疫力低，难免会生病。需要提醒家长不要给孩子穿得过多，孩子爱跑跳，容易出汗。

还有随时家长答疑。这一点很重要，可能会终结你拼命考来的证，或者毁了你的一生。（我自己没有碰到，但是网上的事件看到让人无比焦虑）其它的年级家长们都会习惯，一年级的老师要担负起培养的责任。这一点就不详细说明了。我碰到的家长虽然有言语过激，但是一般还是积极配合。

说了这么多，经过对比你就知道，除了要完成教学任务，学校的各种要求，还得比其它年级多操心、多受累。不愿意也就顺理成章了。

宅女笺言

一年级的孩子确实费神，我儿子上一年级今天4天了早上六点半叫起都能到七点半才出门，我看到老师也确实头大，放学要一个一个送到家长面前生怕走丢，但是小编的问题我有点不解，为什么大家都不愿意去接一年级？还可以中途接班的吗？我们这里大部分都是从一年级带到毕业的，除非特殊原因比如老师怀宝宝或者退休了，我女儿班老师都是从学前班就带她们到现在六年级了，我觉得主要是现在取消了学前班直接上一年级老师结合成绩考核有点头大吧

C沙y

其实一年级的孩子就像白纸，他们很单纯、很可爱，怎么管理非常重要，我已经教书8个年头了，每个年级都教过，其实一年级也并不是很难教，头一个月会像打仗一样，这个月管理好了以后就轻松些，如果这个月松懈了，那后期可想而知……

小花167081088

对于小学老师来说，并不是老师都不愿意教一年级。相反，凡是有经验，有能力的老师，都是愿意教一年级，尤其是作为班主任老师。也确实有相当一部分老师不愿意教一年级，我们先来说一下老师不想教一年级的原因。一、一年级学生小，老师事事要亲力亲为，感觉身心疲惫。

学生刚上一年级，有好多孩子没有适应小学生活，还停留在幼儿园阶段。有的孩子饿了会哭，想妈妈会哭，找不到厕所会哭，自己的书本丢了会哭等等，就这一个哭闹，就会把老师整的崩溃。学生哭起来，完全不顾是在上课，老师就得停下来哄他，给他讲道理。

比如有一个孩子，老师在班里规定，一年级小朋友，要让家长带够五根铅笔，两块橡皮。结果上课时，这孩子发现他的五根铅笔少了一根，因为怕老师批评他，就开始哭起来了，尽管老师一直说没关系。

还有一个孩子，上语文课，老师教拼音。因为一个拼音老写不好，占格不对，老师要求重写。就这就开始大哭，一边哭，一边拿橡皮擦，都快把本子擦破了。

类似这样的碎事有好多，比如尿裤子的，有的甚至拉裤子的。还有推小朋友的，往别人身上吐口水的等等。一年级老师要不断处理这些小事，尤其是课间，本应该是老师可以休息的时间，一年级老师就不能休息。

除了学生的事要亲力亲为，班级的各项事务，也得老师亲自去做。比如班级卫生，黑板报，班级文化墙等等。老师一天下来，精疲力尽。

二、除了正常的教学活动，一年级老是还要不断的应付家长。和家长频繁的互动，也无形中增加了老师的辅导。

一年级学生小，好多学习用品的准备，作业的布置等等，班主任都要告知家长、让家长帮孩子准备。再加上一年级是刚入学，作为父母，肯定想知道孩子在校的方方面面，这样就会主动和老师沟通。老师们也得不厌其烦的去回复。回复的家长多了，老师的课余时间也不能休息了。

三、一年级打基础的关键时刻，好多老师本身基础不牢固，怕自己不能胜任这份工作。

怎么说呢？有好多时候，老师不愿意带一年级，并不是反感小年龄的孩子，而是确实是因为自己专业知识不扎实。

可别小看一年级，你们可能觉得一年级最好教，错！就拿语文来说，拼音，笔顺，这都是最基础的。作为语文老师，尤其是一年级老师，必须发音标准，写字规范，否则就容易把学生带偏。

记得一个研究生老师教一年级，写在黑板上的字很漂亮，但不是一笔一画来写的，学生就不会写了。从这个方面说，这也是好多年轻老师不愿意带低年级原因。

那么为什么我说有经验的老师都愿意带一年级呢？

一般小学老师分工，要么从一年级带到三年级，要么一带就是六年。评价一个老师优秀与否，是从他带的学生，带的班级来评价的。老师们都不愿意接一个一盘散沙的班。他们更愿意从最基础的抓起。那么一年级就是最好的时机。

二、一年级学生思想单纯，活泼可爱，老师好管理。高年级学生叛逆，老师也很头疼。

有这个想法的往往是年龄偏大的老师，他们喜欢小孩子的可爱。对一年级小朋友，有一种隔代亲的感觉。所以，小孩子的调皮 ，在他们眼里就是可爱的不行。所以，都愿意去哄一年级小孩。

其实，如果从班级管理，教学成绩，家长口碑等方面来考虑的话，建议老师还是从一年级带起。这样，有助于自己工作能力的提升。

阅读的天空

很多老师不愿意教一年级，一年级时一个孩子从幼儿期过渡到儿童期的一个关键时期，这个时期的孩子需要很多的适应性训练，需要老师的亲力亲为，老师需要在情感上、教育技巧上、榜样示范上等方面付出很多，比较累人。如果愿意研究和挑战自己，教一年级的老师会在专业发展上会有很大的提升。接下来谈一谈我当一年级老师的一些经验。

一、想方设法让孩子爱上学校

每个孩子在走进小学的校门前，对小学是怀着极大的憧憬之情的，如果我们稍不注意，就会浇灭孩子的热情，还会使孩子产生厌恶学校的情绪。我们要像迎接客人一样迎接一年级学生。

二、帮助孩子们熟悉新校园

新生入学第一天，要带领新生参观校园，告诉他们各个地方的名称，特别是告诉他们厕所、运动场的位置，告诉他们各个校门的位置，让他们对学校的方位有个印象，找到自己喜欢的场所。

三、建立新生情感上的安全感

初见新生，一定要面带微笑，主动和每个新生打招呼，让新生感觉到老师的亲和力，从而喜欢上老师，再慢慢喜欢上学校。

四、培养学生的各种习惯

1、遵守课堂纪律

培养孩子对站、做、发言、等方面的良好意识，在每一天不断强化训练，使好的行为变成自动性动作。

2、讲礼貌的习惯

告诉孩子什么是礼貌的行为，并给新生示范让他们模仿，当他们表现得良好时，多进行表扬。

3、讲卫生的习惯

给新生示范便后洗手，痰要吐在卫生纸里在扔进垃圾桶里；给新生讲解不在课本上胡写乱画，不能随意乱扔东西等，使一年级学生形成自觉讲卫生的习惯。

4、培养良好的学习习惯

给新生示范如何正确握笔、正确的书写姿势、如何整理书包；交给新生怎样听老师和同学说话，交给他们怎样发言等方式，在每一天的课堂中反复操练，不断鼓励，使刚入学的新生形成良好的学习习惯，为他们整个小学阶段的学习奠定基础。

一年级学生虽然难教，虽然很辛苦，只要我们投以爱心，抱有耐心，持有恒信，再加上不断学习地段学生的心理、教育理论，并不断实践反思，你会发现整个一年级的磨练会让你在教育实践上更专业，也会更自信的面对教育事业。

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绿刺柏

一年级孩子从幼儿园毕业，进入一年级需要适应好长时间，理解力比较差，老师讲的有些孩子听不懂，行动力迟缓，好多孩子不守课堂纪律，课堂上讲话，交头接耳。有些还需要老师每天给表现好的发小红花来鼓励。好多字不认识，考试得老师读每道题。记不住家庭作业。尤其是纪律特别让老师头疼。

语笑嫣然23924

万事开头难，小学一年级是孩子们组合新班级的磨合期，老师对每个孩子的认识都要从头开始，同学之间的关系也是从头立。新班级需要磨合、组织的工作多而杂，班级制度、纪律的传达都从头起步......

育邻有约

關鍵字: 低年级 老师 一年级