成泰逸

01

很多零基础的朋友，觉得学英语不用学语法，因为从小到大，都被语法题给折磨得死去活来了，什么状语从句，主语从句，宾语从句和虚拟语气，被这种术语搞得头昏脑涨，而且觉得学语法很枯燥。

但是我想问问大家，有没有这样的感觉：这句话单词明明都认识，为什么我就是无法理解这句话呢？

现身说法，我们举一个例子：

A desire to throw over reality a light that never was might give away abruptly to the desire on the part of what we might consider a novelist-scientist to record exactly and concretely the structure and texture of a flower.

有同学说了，蛋老师，里面还是有生词啊，那我就把生词的意思都给你标注一下，看看你能不能理解这句话。

abruptly 突然地；desire 欲望；consider考虑；novelist小说家；scientist科学家；record记录；concretely具体地；texture质地、纹理。

好了，这段话的生词也解决了吧，但是我想问你看得懂这句话么？

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02

再来谈谈一般英语学习者对语法的误解吧：

误解一：语法规则记忆很枯燥，我根本就不想知道那些术语；

误解二：语法不重要，我就想说一口流利英语，语法好不好没关系；

误解三：外国人说英语的时候，根本就不讲究语法；而且他们也不学语法。

下面来谈谈我的看法。

正解一：

语法是语言学家在大量语料库中总结出来的规则和规律，而且赋予了他们不同的术语和头衔，这些就是我们经常耳熟能详的“宾语”“介词”“冠词”“定语从句”“非限制定语从句”“虚拟语气”“强调句”.....妈呀，乍一看确实枯燥乏味，一堆术语，吓死宝宝了。

但是蛋老师想告诉大家的是：语法是说话规则，那说明大多数语法规则（个别除外）都是约定俗成的说话方式，遣词造句的组合方式而已，并不是什么洪水猛兽。况且考试也不考这些术语；口语表达中，我们更不会刻意去说这些术语。所以学习语法，并不需要按部就班，死记硬背。如果你觉得语法很无聊，那说明你缺少发现有趣的眼睛。

举例：

--"Do you often draw pictures in the nude?"

--"No, I usually wear a jacket."

这则笑话充分运用了双关（pun）的修辞手法。in the nude到底怎么理解？pictures in the nude还是draw pictures in the nude。这两者有本质的区别，pictures in the nude是 “裸体画”；而draw pictures in the nude是“不穿衣服作画”。而回答者理解成“你不穿衣服作画么？” “不，我常常穿个夹克（作画）。” 如果你不懂语法，那你就看不懂这个笑话。

语法对于口语很重要吗？如果不重要的话，就不会出现下面这些尴尬：

（1）“第三人称单数”不加s,比如he like to do some sports. （he难道是双胞胎？）

（2）过去的事情用一般现在时，比如：I am born in 1990.(这是要见鬼了，时光倒流了吗？)

（3）男女不分，比如，my brother is 19 years old, and she likes to play basketball. （你兄弟去泰国变性了？）

好了，这还只是错误的冰山一角，以上三种语法错误，几乎人人都会犯，那如果你不学语法的话，你会在这条错误的道路上越陷越深。

外国人不学语法吗？那我问你，我们学中文学语法了吗？No，没有。因为中文是我们的母语，我们当然不需要学语法；之前我说过了，语法是语言约定俗成的规则和规律，如果你长期浸泡在一种语言环境中，你自然而然就习得了这种语言，而且知道如何遣词造句，这就是语言学上的Acquisition（语言习得）。

但是我们高中语文考试题就有纠正语法的选择题，想必很多人都不能选对，为什么？因为正确的书写语法规则是需要学习的；习得的部分只是口语表达而已。

所以，你可以看到，外国人学中文为什么需要学习语法了吧。因为他们说话的方式和遣词造句的方式跟我们不一样，这是思维方式和文化差异导致的。同理可得，我们学习外语的时候，就需要学习他们如何造句，如何用单词和单词的组合准确地表达我们想要表达的意思。

成年人学语法是解决英语怎么说的问题，因为成人不同于小孩，可以通过语言环境习得的方式进行学习，因为模仿能力和听辨能力已经很弱了。但是成人的归纳总结、逻辑能力比小孩强，所以可以通过语法规则进行语言剖析和理解，从而说出正确语序的句子。

其实我想说的是，我们的语法术语都是国外语言学家的著作中的翻译版本，而不是中国人自己定的。

剑桥大学有出一本语法书

叫《English Grammar in Use》

当然全英文，适合基础不错的学生看

03

如果把英语比作是一座高楼大厦，那单词就是我们能看到摸到的砖头和瓦片，那语法就是我们看不到的混凝土和钢筋水泥，如果没有了这些，你背再多的单词也是枉然，因为你不能如何准确使用单词造句，说完整正确的句子，更何谈提升你的口语呢？

作者简介：蛋老师，用英语、写作成为一名自由职业者，专注分享一切关于英语学习的疑难杂症、国外新鲜资讯。关注我的头条号[蛋蛋英语]，学习更多英语干货，谢谢。

早话英语

“初中英语诵读”作为一位专业的英语一线教师，21年教龄，对于这个问题可谓是有很深的感触。

先从我的学习经历谈起，我从1983年小学三年级开始学英语，到现在已经2017-1983=34年了，和英语接触的时候可能比很多人的年龄还大，小学中学学的绝对是哑巴英语，等到考大学到北师大就读学公共外语时，看到人家北京生源的口语非常吃惊，于是大学里苦练朗读，进步神速，我个人觉得这段经历很像俞敏洪和李阳，只不过没有人家那么大的成就。

从事英语教师以后，在兼顾考试的同时，一直重视对于英语口语的培养。

我个人的观点是：在当前的中考高考内容简化的形势下，加上引入口考，淡化语法是大势所趋。但是也不能完全忽视语法，因为英语毕竟是外语，得需要语法的框架来组织起来。

具体可以关注我的微号：初中英语诵读

初中英语诵读，一位英语老师给自己儿子编写的英语诵读，现惠于同学们。安徒生，圣经，呼啸山庄，简爱，福尔摩斯，林肯，哥伦布，罗宾汉……每天5分钟，名著滋养，文化熏陶，人文提高，终生记忆！

初中英语诵读

作为一名澳洲海归，曾世界五百强外企的英语培训老师，英语自学二十多年的英语爱好者，我来回答一下这个问题。

学英语究竟要不要语法？我的看法是要视你学习英语这门语言的程度，你是处在英语初级水平、中级水平还是精通阶段，来决定你是否要侧重语法学习。

以我自己的亲身经历为例，我初一开始学习英语，学了三年哑巴式英语，中专三年因为侧重专业课，则完全丢了英语，几乎已经忘了这门语言，直到大学，我才重新捡回来。可想而知，这时候，我的英语完全没有语法的章法可言。但幸运的是那时我上的是有外教授课的英文课，外教生动活泼的教学，重新激发了我学习这门语言的热情。

外教教英语的方式和中国老师截然不同，从来没有刻意讲授过语法，但在平时和我们的课堂游戏，互动练习里，会一点一滴，潜移默化地让我们感受到语法，比如过去式、现在时和将来时的区别，都是很浅显的语法知识点，这些全都通过日常口语对话练习、写作练习来完成的。可以说，我完全没有系统学习过语法。

这个学习英语的过程犹如小孩子学习说话的过程，一切都自然习得、按照自己的本性和兴趣去学习。以我为例，我觉得单纯学习语法理论毫无趣味，枯燥，而且效果不好。我排斥做语法题，或者那些测试语法知识点的题目。其实，回想一下，我们小孩子学习说话时，有去学习过语法吗？都是在不断的听和说的过程中，不断模仿学得会的。而且兴趣是最好的老师，英语初级学习者，你若从最感兴趣的部分入手，学习速度一定比你依赖正规课堂教学，要快得多。喜欢阅读，就从阅读开始，喜欢说口语，就从和别人大胆说开始，喜欢英文歌曲，就从学唱英文歌开始，喜欢看英文电影，就从大量观看英文电影开始，吸收学习英语的速度，进步的速度，一定会事半功倍。

有些句子的结构在一开始时显得奇怪、难懂，但经过不断聆听和阅读，熟能生巧，最后就习惯成自然了。偶尔，你会参考语法书解答语言学习的困惑。但有时，那些语法讲解，有用，有时候却又未必。那些枯燥乏味的无法规则或说明，往往只能记住一会儿，过不了多久又忘了。最后，还是要不断去练习、适应英语这门语言，才能改进语法。

别强迫自己去刻意学习和了解语法的规则，应该将注意力集中在大量阅读或听力或口语练习上从兴趣入手，调动自己的主动性，英语初级学习者最重要的是保护好自己的好奇心，别被语法规则所束缚，选择自己感兴趣的部分展开学习，再进入下一阶段更深入的学习。让自己成为积极主动的学习者，比被动学习要好很多。

而我真正开始学习语法，是为了出国，考雅思学英语的阶段。没有规矩不成方圆，有一定英语基础的同学，这时候系统学习一些语法知识点才显得尤为重要。比如雅思写作部分，写长句，写复杂句型，尤其更加考验你的语法掌握程度。比如雅思口语部分，你会使用一些虚拟语气，也会为你的口语加分，显得地道。

所以，我的建议是，初级英语学习者，兴趣最关键，英语听说读写四部分，从你最感兴趣的部分入手。中级学习者掌握基本的语法知识点足矣。高级学习者再系统学习掌握一些复杂的语法。根据自己的学习阶段来定夺。

爱丽丝亲子英语

学英语一定要学语法

语法其实是人们对语言规律的总结，学习语法有助于更好的使用语言。

如果是学英语应试，当然必须学语法，试卷内包含不少语法考点。

尤其是篇幅较大的阅读和写作，懂得了语法，当阅读英文文章遇到看不懂的句子时，就可以用英文语法来分析句子结构，进而去了解句意。

而练习英语写作，就必须要懂语法不可了。否则，根本不知道如何排布单词。

学英语不一定非要学“学术语法”

练习口语时，我们强调不能按语法来思考内心想说的句子，而是要不假思索地把平时苦读学成的单词或词组立即说出来，千万不要被语法的规则限制住而不敢开口讲英语，不然就成了真正的“哑巴英语”。

但是好多人被学校学的语法吓坏了。其实学校学习的是“学术语法”，目的在于让你使用专业术语，分析和描绘每句话。

而“生活语法”就是我们平时用来组织语言的自然规律。比如我们小时候从未学习什么是主语，什么是谓语和宾语，但是我们就是会说话。所以生活语法就是我们通过自然的听说来获取的。

如果学外语的目的仅仅是为了说话交流，表达意思，“学术语法”绝对是多余的，学好“生活语法”已经足够你用来听说读写，交朋友，谈生意甚至是签署协议了。

郑大闲

好问题！这问题代表了一个大类别的疑问。

先回答问题：没有“一定”这一说，当然可以不学语法。但是（但是这个词太牛逼了，哈哈）…且看写文分解：

对于一门学问/知识，有两个层面的东西：知其然，知其所以然。“然”是我们需要的结果，比如说1+1=2；“所以然”也许不是我们所需要的，比如说1+1为什么等于2（严格说来，这个比喻并不恰当，但也并不妨碍我们理解）。其实我们很多时候关注的只是那个结果而已，而并不关注其中的“所以然”，换句话说，“不知所以然”并不一定妨碍我们“知其然”。

我们可以把学习知识的方式分为两大流派：一类是学院派，有着严格的体系/理论/方法论，按部就班稳扎稳打；还有一派姑且称为江湖派（野路子）最大的特点是“不按常理出牌”，讲求的是快速实用。比如说：一个选择题有ABCD选项，学院派的老师的讲解方法是：这道题选B，因为题目的要求是balabala，ACD三项不符点在于balabala…；江湖野路子的“老师”会这么告诉你：这道题就是选B，你记住就好，以后看到这个题目就算这个答案！哈哈，我打赌各位上学的时候肯定碰到过这种老师…虽然这种老师是会被人鄙视的，因为学校里面不应该出现这种野路子流派。

回到问题本身来讲，这是实话，真不一定需要学语法。一天学都没上过的人照样可以在人前侃侃而谈，他学过语法吗？并没有！英语也是一样，你可以不学语法，只要你记住每个单词的每一种用法与变化，就OK啦，反正学语法的目的也是在于最终的应用不是么？问题在这里：不学语法可以掌握英语，但是学了语法会让你掌握的过程变得很简单！语法是什么？是前人总结出来的一套关于如何正确语言文字的一套规则，掌握这套规则可以让你更方便快捷地掌握这门语言。逻辑上来讲，学语法只是学习英语的一个充分条件而已。你去跟一个没怎么上过学的英国佬讨论语法，人家肯定一脸懵逼地鄙视你到死：搞那么复杂干什么，根据我们的习惯，这个题就是选B！

杀猪杀屁股，各有各的玩法！

语法解决的语言学习中的结构问题，类别性问题，同样是选择题：语法老师会结合时态语态语境搭配等等一堆知识点，告诉你B就是正确答案；另外来个懵逼的直接说：就是选B，语感很顺。

Alex桑达

答案是肯定的，要学语法，词义不同于语义。

汉语词义较为单一，但经过话术，可能就能达到多重意义。中文难也就是这点，句义难解。那么英语尼，应用范围广泛，且分多种英语，英式、美式。他们的口语发音词义语法多少都存在点出入，所以同样的词汇或语句，并不一定是同样的意思。这时候我们熟知当地的语法用语习惯才能正常的交流。

个人认为要学好一门外语就必须要掌握以下几点：

一词汇，万丈高楼平地起。词汇就是砖从基础到封顶都需要。

二语法，语法是框架。没有框架的房子一碰就倒，没有语法的句子一路不懂。

三语言环境，图纸上的一切数据都不如实际操作的实在。

话说回来我们国内所学习中式，放到国外真的很难让老外听懂，一方面是太过正式化中文化，另一方面中式发音很难辨析。只有在大学里外教交流才有好的提升。

当然现在的文化传播快，感染力强，中式语录也慢慢深入话了。也一样祖国未来越强盛，世界越来越中国化。当然对语言的语法还是要懂得，做一个高情商人说话甜美柔和俘获小哥哥小姐姐

碎碎叨叨的大耳

语法是必须要学的，而且语法的重要性体现在以下几个方面：

第一、英文的语法严谨细致，中文的语法相对松散，这使得英文结构像一堵墙，而中文就像是水，这一点上英语天生克制中文。如果你要想突破英语的阅读障碍，学习好英文的语法至关重要。因为你必须了解英文的语法，才能有效破解英语句子的真正含义，也就是你要拆开英语文章，必须了解这些文章的构成要素，语法是其中重要的构件，就像是大楼承重墙一样。所以看出语法是必须要学习的。

第二、我们通过语法知识来拆解英语文章，再通过相同的语法知识组合出英语文章，这就是我们在使用英语的时候必须要语法知识。尤其是在“口语与写作”的初始阶段尤其明显。词汇量可以或多或少，但是英文的语法体系必须精通。

第三、阅读与听力对于语法的要求相对较低，这就好比你吃饭不需要烹饪方法，而写作与口语是必须要精通的语法知识。尤其是开始练习口语的初始阶段，语法体系会把你有限的词汇量放大到极致，对于母语环境的人来说，语法不是必须的；而对于我们来说语法是必须的。所以不要被所谓的语法无用论误解。精通厨艺的人，可以把有限的食材做成不同的美食，就是这个道理。

第四、语法知识在开始阶段重要，而在语言学习的中期就不太重要了，因为在进入舒适区以后，你所能使用的英语句子都是做好了的，语法知识只用一次的特性也是如此，就像你按照菜谱做菜，用一次菜谱，下次就不需要了。但是如果你要升级自己的语言，让自己能够绝对掌握英语，或者为了更有深度地表达抽象概念，语法会再重要一次。

总之就是：语法知识重要两次，第一次是你开始练习口语与写作；第二次是你需要更加灵活多变的英语水平。

一句话精通语法

无论是应试还是口语，语法是必须要学习的，只是传统的语法学习方法不合理，结果造成对于语法的掌握停留在“假掌握”的程度。

语法三问：

1.很多人能背出语法理论，但是一写就错，为什么？

2.很多人语法单选没问题，可为什么一张口he,she不分，单三各种错？

3.但是，有很多人背不出语法理论，但是写出了漂亮的英文作文，为什么？

西方人也学习英语语法，所以当我们听美国总统的就职演说，没有语法错误，（Trump)除外，而且有更多高级用法，英国首相的演讲更是考究。但是欧美人学习英语语法的方式和中国人有本质不同，在母语环境中学习语法和在非母语环境中学习totally different,在母语环境中学习是锦上添花，在非母语环境中学习很可能变成生搬硬套，这和自然拼读的学习是一样的。

我们学习语法的方式首先是讲理论，背理论，做题，这种懂都是表面的假懂，有人说，我只要能做对题就行,课是你有没有想过为什么我们的作文中有那么多逻辑错误？难道非得等到非得改变chinglish的时候才意识到吗？

如何真懂？

1.大量段落背诵积累语感，尤其要多听和模仿，把发音练好，没有对于语言充分的感知能力，无法懂得语法背后的内涵；

2.深入学习语法的英文讲解，通过英文理解英文，培养正确的英语逻辑；

3.大量分析长难句，把理论用于实战;

4.大量做题，不断总结。

伊熙伟MrE

题主问题涉及英语的实际与中国英语教学的大致情况

1. 英语语法，最主要的是时态与动词、从句与连接词、非谓语；其次就是形容词；再次就是副词、名词；末次是冠词与情态动词等等。

2. 时态、从句与非谓语大概每个项目要2小时可以讲清（基础是初二，成人自学者大概是3个月左右吧），这部分10个小时是足够足够了

3. 冠词与情态动词，简单的很容易。想稍深一点，得找个高手教，一般人教不了。

4. 其它项目，除了形容词的比较级的复杂句式，基本可以无师自通。

拼命讲语法就是中国目前的教学实际，为什么这样？除了教语法，其它的老师不会教啊。想开口？不会。想写作? 一动笔就错。不怕人家开怼，反正我所遇到的中学教师，没有几个写一句20来字的英语句子不犯错误的。要么直接就是语法错误，要么干脆不知如何表达，要么高级一点的，写出来的是中式英语...

回到题主问题，英语语法要不要精通？其实学通透英语语法，即学到英语专业8级的语法水平，也就是十几二十小时的问题，至于所谓的精通，那得看“精通”到底是什么层次，是能应用还是要去搞语法研究？然后就是评价的标准，比如就拿英专8级的语法要求来说，人家说的内容你都懂，人家在旁边一点你也会，但可能你一用，那就错了，这个算不算会这项语法？

现在的考试，基本没有了纯粹的语法测试，比如高考，也就语法填空涉及一点。但这项内容，学生3分钟就可做完。因为那已经算不上是语法，而是题型八股。把这八股型稍稍研究一下，就是死套的题，与英语语法实际没有太大的关系。

语法会影响句子含义，不会语法肯定不行。但得看什么人教，如何教，也看学习者的学习目的。

家居三所

不一定要学语法，尤其是针对小朋友。

根据亲身经历推荐一个更实用的方法。

一个月前，旅居美国的好友回国，我和她见面，顺便聊起了孩子英语学习的困难，也是想借机向她讨教一些经验。

她很是热心地为我推荐了美国儿童英语启蒙最常用的一种方法：自然拼读法，这是英语国家孩子英语启蒙的必备课，贯穿了幼儿园直至小学的英语教学。

这种自然拼读和音标学习很不一样，就是孩子不需要学习音标，先学字母及字母组合的发音，这样即使碰到陌生单词，也能顺利地拼读出来。

她说，用自然拼读法启蒙英语学习是最“经济”的方法。

根据皮亚杰儿童认知理论，孩子在2~7岁时处于前运算阶段，在这个阶段中，直观形象的思维更发达一些，换句话说就是见山只是山，只对看得见、摸得着的事物有感觉，抽象思维比较弱，而且生性爱玩，对新鲜的事物感兴趣，专注力不够高。

自然拼读就是直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母与发音的对应关系，因为英语字母与字母组合与因素80%以上是有对应关系的，基本都符合拼读规则，只要能够充分利用有趣的课堂活动以及多样化的练习形式，就能有效激发起孩子早期学习英语的兴趣，让他们能够见词就拼，听音就写，最终有效引导孩子自主阅读和写作。

快速让小孩子英语入门的法宝——《美国儿童自然拼读启蒙课》

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