大唐小筑

从过去带了超过200个小学课后辅导的观察结果来回答这个问题：

1. 作文字太多；

2. 写作文太耗时间，效率太低，影响自己休息；

3. 作文要取得好成绩比其他作业难；

4. 想表达的写不出来，写得出来的又太肤浅；

5. 肚子里没多少墨水存量；

6. 作文题目生活中根本没有体验过。

对此我印象最深刻的是，有一次老师布置的作文是“我快乐的一天”，那个4年级的孩子和我说：“我每一天都不快乐，我写不出来。”

因为他爸爸是酒鬼，动不动就揍他，他妈妈是赌徒，他几乎每一顿都是盒饭。

这种问题对于我来说是可以解决的，把题目换一换作个引导“我所期待的快乐的一天”，这样一换，孩子就写得出来的。

但如果他在家里做的这份作文，估摸着也就放弃了，而且这个题目，还勾起了他最难受的地方。。。

当然，这并不是老师的问题。此处只是阐述为什么孩子讨厌写作文。

淅爸育儿记

孩子讨厌写作文，源头是缺乏写作的动力，没有尝到写作带来的乐趣和成就感。

我虽然没有什么大的成就，只在一些不太有名气的小刊物上发表过一些短文章。但我算得上是一个写作爱好者，对写作有浓厚的兴趣。回想我码字兴趣的由来，最初朦胧的想法是小学时候学习课本上朱德写的《我的母亲》，朱总的母亲和我的母亲一样平凡，且有许多相似之处，但朱德却让无数的人了解了他的母亲，让他的母亲“出了名”。我对我母亲的勤劳佩服至极，母亲真正算得上是夙兴夜寐，每天天不亮就起床，给我们全家烧火做饭，而她总是最后才吃，然后刷锅洗碗，参加劳动，回家的路上还要拾一捆柴。中午，我们休息，母亲却又开始收拾屋子、打扫院落。晚饭洗漱之后，在昏暗的灯光下，给我们缝补衣服……我觉得我的母亲并不比朱总的母亲差，所以我一直想让更多的人了解我的母亲，让更多的人佩服我的母亲，让母亲自豪自豪。但我知道自己不会写，没有这个能力。

不过，我在写作文上很卖力。每学了一篇课文，我就模仿着写。一次，我仿写的《一件难忘的事》被语文老师在课堂上朗读，并当着全班同学的面表扬了我。至今清晰地记着，我对写作文的真正的兴趣和热情就是从这次老师的表扬开始的。以后我的作文多次受到老师的表扬，得益于“成就感”越来越来强。

所以，孩子讨厌写作文，是因为父母和老师没有努力、细心地发现孩子作文的闪光点，给孩子以适时的鼓励和表扬，让孩子体验到一丝的成就感，以激发孩子对作文的兴趣。

读书太少，视野狭窄，不会写，没写的——这是孩子讨厌写作文的关键所在。

自从我对写作文有了兴趣之后，我是很努力，但提高不是很大。因为当时我家的经济条件差，也不是书香门第——家里没有一夲藏书；再加上父母也没有这方面的意识——父母从未给我买过一本课外读物。我从小学到高中毕业，几乎没有读过什么课外书。眼界的过度狭窄，腹内超级的空洞，想写不会写，有了感触道不到纸上，渐渐地连原来的写作文的兴趣也磨损至无了。好在上了大学之后，有了充足的时间，有了藏书丰富的图书馆，有了大型的阅览室，这些都给我提供了大肆阅读的机会，我拿出了母亲言传身教给我的勤快，如饥似渴地扑到了图书上。同时，也开始写起了日记，大学毕业，我写了一箱子的日记本。可以说，我的写作能力，就是在大学读书的四年中得以提高的。

如今的家庭，经济条件不在话下，为了不让孩子讨厌写作文， 父母应主动地为孩子创设阅读环境，引导孩子多阅读，开阔其视野；要求孩子坚持写日记，让孩子形成良好的读书、动手的好习惯，孩子就不会因不会写、无所写而发愁、讨厌写作文了。

浮尘微草

我不是教语文的，可能自己的理解和观点呢，不一定很对。

想起小时候，有次老师布置作文，自己咋也不会写，也不想写，哭哭啼啼，一会求妈妈帮着写，一会求爸爸给开个头。折腾到晚上九点多，妈妈说你就想啥写啥吧！这才扭扭捏捏，写了～

我们家村头有一座桥，打从我记事的时候起就坐落在那里～～

结果交上后老师还当成了范文，哈哈！

这首先是老师布置的作文题目，不一定是每一个孩子的兴趣点。有些孩子可能在这方面有话说，有些孩子可能就没话说。比方说，让描写一个小动物，有得的就没见过，或者接触过多少→_→，咋写呢？我们再想想，那些作家在写作的时候，可没人布置题目，都是自己感悟和体验的东西，真要叫他们写起命题作文来，说不定会打怵呢！比方说，一个小说家，要他写议论文，他能写得咋样，真不一定，我看到张爱玲写的几首诗，额，不敢恭维。

还有，就是可能有的孩子读书少。储备的词汇啊，表达方法啊，少得可怜，所以老师布置的作文，看到就愁得抓耳挠腮，写不出来。

再就是写得少，如果让他们天天写点日记，他们会观察到好多以前自己忽视的生活细节，也能够顺畅表达自己。时间久了，就会感觉到写作无非如此，跟说话差点吧，但也不太难。

然呃

我小时候也讨厌写作文，所以很能体会孩子不喜欢写作文的心态。可以肯定的说，大部分孩子都是不怎么喜欢写作文的。这里需要指出一点：不喜欢写作文，不代表不喜欢写文章。

昨天晚上我翻出了初中写的日记和平时的随笔，发觉当年的自己其实也很爱写文章。但是对于学校里面的作文，我们都会有一定的排斥感，为什么？

一是题材限制。这个题材可能我根本就无话可写，硬要编出一大篇文章来，实际上内心非常难受。又或者，自己想写的不符合评分要求，为了得到高分，不得不硬着头皮写一些自己都不是很认可的文字。

二是不能自由发挥。作文要求字数，正能量，优美。本来写作有个很大的用处就是梳理自己的思绪，但是在写作文的时候，我们的感觉却是憋屈的。你被限制在一个框架里面，还得在有限的是时间内写出“优美”的文章，这种写作方式没有让我们更放松，更有思想，而是感觉自己变成了写作机器。

我看了当年的日记，感觉真的很过瘾。这些简单的文字，简单的几段话，实际上对自己的成长很有好处。所以我鼓励孩子写日记，记录自己的想法。

写自己感兴趣的文字，能够提供自己的兴趣和成就感。但是话说回来，最终我们还是得回到命题作文中来。

要想写作不那么难受，还是得多些经历，多些感悟。否则都是瞎想，那么写作就变成了痛苦和折磨。所以我鼓励自己的孩子平时多写一些感兴趣的文字，等到孩子对文字有掌控力了，喜欢用文字来表达自己了。这个时候对孩子提要求，孩子往往更愿意接受，也不容易对写作产生厌恶。

翼翔老师的儿童教育

我小时候也害怕写作文，但是我喜欢写一些自己的小随笔。看起来很矛盾，不是么？因为作文是要打分数的，而随笔是写自己喜欢写的、想写的。也就是说，一个是应试，一个是写作。

我家老大马上升二年级，在过去的一年里，她已经表现出来不太喜欢语文考试的看图写话，因为无论她怎么写，都会被扣分，而且老师还会提供标准答案让她们抄写2遍，以记住到底该怎么写。我觉得很好笑，看图写话也有标准答案，怎么可能不扼杀孩子写作的兴趣！

这个暑假，我让孩子尝试写写小日记，记录一下自己一天里觉得好玩的、特别的事儿。虽然她会写一些错别字，造句也不那么通顺，但是她把每天的看电视、读书、和同学玩耍、和父母交流的点滴，用心去记录和表达出来，就是一种自然的写作。不到一个月的时间，我已经看到了她的进步，又何必纠结于那几个错别字和语法呢！

不过我还是会借用一些小小的思维框架，跟她分享如何更好的、更有逻辑的把一件事情描述清楚，她也会尝试用一些她学到的新词、新句型去表达。我觉得，写作的素材来源于生活、来源于阅读的积累、来源于我们的感悟，做到这些，再配合一些技巧，就可以不惧怕写作，不惧怕作文。和孩子一起对抗教育中的不完满，一起进步，一起爱上写作。

温蒂小屋

对于作文我觉得真的好难，说实话我也特别的讨厌写作文。记得读小学的时候，考语文的最后一个试题就是写作文，不知道怎么熬过来的，现在我都能回忆起那时候肯定是东拼西凑来的，胡乱在写，也根本不知道什么是作文。

后来上了中学，我清晰记得，我姐在广东打工，给我买了一本厚厚的作文书寄回来，好像叫新概念作文吧！沉甸甸的礼物，来之不易，也代表了二姐对我的关爱，至今我都保留着那本作文书。其实在这本作文书上我还是学到了很多东西，特别是写作方法和写作技巧。

作文是运用语言文字符号以记叙的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动的一个过程。作文，作为学生阶段的必考题，它的重要性不言而喻，也是一直深受老师、家长和学生的重视，同时也是很多学生最为头痛的一件事。

对于学生而言，如果能得心应手地写出一篇作文来，不仅成绩上升得特别快，更能树立他们的自信心，为他们将来更高一级的学习打下更坚实的基础。可现实是残酷的，大多数同学对作文是“谈文色变”，只要到了写作文的时候，你会看到有的同学绞尽脑汁，也蹦不出几个字来；有的同学就拿着笔在手里转来转去；有的没精打采，一筹莫展，迟迟不肯动笔！原因很简单啊，没思路，没有可写的，怎么写？

诚然，作文是有一定的难度，但不代表全部学生都难，全部都讨厌，我觉得讨厌作文的只是有一部分学生，有很多学生还是比较喜欢写作文的，包括我后来也喜欢作文了。所以说讨厌作文的学生都有可能后来被转化，就像学困生也有可能被转化成优优等生是一样的道理。

那为什么现在的孩子也讨厌写作文呢？

我个人认为有以下几个原因：一是文化积累不深厚。提供给我们读的书籍太少了，有的一年到头来仅仅就是几本教材，我们的文化知识储备不深厚，不扎实，如果我们的知识如浩瀚的海洋，能写不出来吗？写作文就是信手拈来。二是语言表达能力弱。一样的素材，有的同学写得好，有的同学写得不尽人意，就是和我们平时语言表达能力有一定的关系 ，写作文就像是口头表达一样，得有一个思路，只是用笔写出来而已。三是语言素材积累少。为什么有的同学写得文采飞扬，而有的同学写得干瘪无力，这就是区别。这些区别就利益于我们平时的积累，比如有些描写的经典句子，经典的写作片断，还有我们平时多背多读经典的文章和课文，都是积累的一个过程，只有量积累到了一定的程度，才可以达到质的飞跃。平时素材积累得多了，怎么可能写不出？四是框架结构问题。我们写作文也是有方法和技巧的，不是多拼拼写凑凑就可以完事的，一定要把框架构思出来，先写什么，后写什么，都是需要思考的。

总之。我们要多鼓励孩子读书，读好书，多阅读经典名著，做好读书笔记，多摘抄一些好的句子，不断提高语言表达能力和丰富语言词汇，留心观察身边的事物，然后多多训练写作，多积累。同时要及时表扬孩子，树立孩子的自信心，尤其是老师，更应该做到这一点，不要打压我们的孩子。营造书香家庭，激发孩子的写作欲望。只有不断重复训练，不断积累，才能提高写作的方法和技巧，同时才会慢慢喜欢写作而不是讨厌写作文。

蒙彩课堂

因为她们写作文仅仅只是因为要写而不是想写。

家长很老师从一开学就给她们输入写作文是作业，是任务，是考试的思想，每天都是作业，她们把作文当作业看，怎么会喜欢 我还不喜欢作业呢。

但是我就很喜欢写作文，仅仅只是喜欢，不是因为作业和任务。不论写得好或者不好，写过或者没写过相关的话题，我都挺喜欢的。我喜欢在纸上讲述故事，倾述感情，写那些天马行空的东西。

作文不是作业，为了写而写。以前作业是惩罚坏学生的，现在是任务。所以这样想来，她们认为作文是惩罚，也不会有人喜欢惩罚。

枭华

小孩子的天性，贪玩，思维逻辑天马星空。都是那个阶段成长起来的，每天的圈子就那么大，除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。同学玩个过家家，思维局限。恨不得一篇作文把家里的亲戚都写个便，更甚者，为了凑满那几百字的作文，感叹了整个世纪。想想这是关于小学生成长的悲剧史。不喜欢没什么特别的原因吧！只是成长带了了烦恼，作文只是这个成长路上的一块拦路石，等习惯了写作文大学还要写论文的时候也许就没有这么多烦恼了吧。也谈不上喜欢讨厌了，那会也都习惯了不是吗！

也许我们根本不用去探讨他们为什么不喜欢，都是这么长大的过来人，学会引导孩子，养成阅读习惯，多听故事。喜欢口述分享，也许会更好一点。家长也会从孩子不喜欢写作文的困扰中解脱出来。生活饶过谁？孩子和家长都需要成长，给点时间。相信喜欢与不喜欢是时间给的一个考验。

精彩随影

我就谈我个人感受吧。小时候不爱作文是因为我是学渣写作太难。小学有小学要求，初中有初中要求。等我水平达到了。又升年级了。新要求又来了。而且写作要求千奇百怪。有很多我未曾经历的。都逼我写出来。

长大后因为太浮躁。也没有习惯写。真要静下心来认真写一篇好文章太难太难。

还有就是写作特别费事费力费心，有时候你想好的东西写下来后，觉得种种不妥，又重新改。

不过最重要的是我们变得越来越懒了。

其实写作真的有很多好处。写作具有生活习惯制约作用大、对写作的距离感强、注重实用等特点.所以我好心建议大家没事可以充下电写点东西。增加自己一个良好的兴趣爱好，也是一个很好的选择。

喷子协会董事长

不知道，我是理解不了，因为我就喜欢写作文，我感觉写作文的时候是一种享受和快乐，我可以用美丽的文字和丰富的修辞手法描述和表达自己看到的，想到的，通过文章让别人了解我，懂我，看到我，很有意思。后来念大学了，虽然没有作文写了，但有剧本要编，有短篇小说要写，每一次的作业，我都很认真的去构思去描述，我希望我写的东西能给人带来美好和快乐以及思想，这是很有意义的事情。

關鍵字: 不完美妈妈 老穆 教育