今天早上，有粉丝给我留言：“老师，我的孩子目前上小学一年级，每次写作业，我在旁边看着就写的特别好，我不在旁边就写的特别潦草。而且每次让他检查，他都说检查了，最近我才渐渐发现，他根本没有检查，就直接撒谎说自己检查过了。为什么孩子的自觉能力就那么差呢？”
其实，对于一年级的孩子而言，并非是他学习方面的自觉能力差，而是他还没有适应自己学习这件事儿，家长需要帮助小学阶段的孩子从家长陪读顺利过渡到自主学习。
那么关于孩子刚入一年级后在学习方面的某些能力欠缺，家长应该如何来帮助孩子提高呢？我对此给出了几点建议，希望对各位家长有所帮助：
1.家长反思自己
习惯的培养是需要一个过程的，有些家长在陪读了半学期或者一学期的时候，就开始自我定义——“孩子已经具备了独立完成作业的能力，我可以放手让孩子自主学习了，当然我的监督和陪读也可以适可而止了。”
表面上家长的确辅导了孩子一段时间，但突然之间的撒手，问题其实会明显的显露出来。小学1-6年级都是培养孩子各方面习惯的黄金时期，半学期、一学期的辅导对于一年级的孩子来说，其实真的远远不够。当然，放手也是循序渐进的，不能一次性什么都不管，把所有的学习任务都交给孩子自己完成。
2.给孩子一个过渡期
孩子学习跟成长一样，都需要一个适应过程，比如对于上一、二年级的孩子，建议家长能够100%陪伴孩子学习，教会孩子基础知识和学习方法。到了三年级，可以教孩子制定学习计划，同时进行时间管理，培养孩子养成好的学习习惯以后，再从全程陪伴学习，减少到80%、60%......慢慢到了四五年级，减少到20%左右，这样会让孩子更容易适应。
给孩子一个过渡期，让孩子慢慢的成长起来，做父母要学会有耐心，不要总是急功近利，这对孩子的成长没有丝毫好处。尊重孩子的接收能力，慢慢培养孩子的好习惯，哪怕每天进步一点点，也是应该值得被肯定的。
3.家长的支持和配合
在让孩子逐步自主学习的过程中，父母需要告诉孩子，如果孩子在学习过程中，有任何问题，父母都会尽力帮助他提高学习能力和学习成绩。让孩子感受到父母还是很关心他的学习，不是不理他，不帮助他。
有些家长就是脾气不好，遇到简单的题目孩子不会，就开始拉开嗓子大骂起来。你这样做的后果就是，孩子以后只能不能装懂了，因为他害怕父母瞧不起的眼神和冷嘲热讽的语气。耐心，多给孩子一些时间，哪怕一道题目讲解三五遍，我们也得努力配合，别给孩子增加太多负面的学习情绪。
4.借助辅助工具
在整学习个适应过程中，家长可以设计一些每日学习计划安排表、作业完成情况记录表等工具表，更好地帮助孩子从家长陪读顺利过度自主学习。家长通过辅助工具表提示，慢慢帮助孩子改掉不认真，马虎应付完成作业的习惯。
注意：辅助工具表需要备注相关规定，比如完成好了可以奖励或减少作业量，完成不好需要加倍作业量或是扣减零用钱，做家务等等。
陪读的路虽然很艰辛，但方法总比困难多，如果您能够做好以上几点，我相信孩子一定不会太差！
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