近年來，校園欺凌時有頻發，人們也越來越關注校園暴力問題。
一項權威調查表明：小學階段，受欺負者和欺負者所佔比例分別是22.2%和6.2%。這意味著每五個孩子中就有一個被欺負，所以這不是個別現象，而是個很常見、很嚴重的問題。同樣還有一個困擾在家長們心頭很久的問題：被別的孩子打了，到底該不該打回去？鼓勵孩子還手，擔心孩子變得暴力；不鼓勵孩子打回去，又怕孩子受人欺負，變得懦弱。
對於這個問題，小編覺得下面這個朋友的做法很值得我們學習。
有一次他正在上班，孩子班主任給他打電話，說孩子在學校把一個同學打傷了，同學家長都來了，讓他趕緊過去。
他馬上請假去了學校，到了校長辦公室一看，孩子班主任、校長、教導主任、那同學的家長都在，孩子同學的頭上、胳膊上都掛了採。
孩子的班主任先把事情的經過給大致說了一下：上課前孩子回到座位準備坐下的時候，後面的同學鬧著玩把凳子給拉走了，可能孩子一下坐空了很生氣，就拿著凳子砸了那個同學，把頭和胳膊都砸破皮了。
那同學的媽媽旁邊添油加醋：“只是同學鬧著玩，至於拿凳子砸我孩子嗎？傷這麼重你得給我們孩子做檢查，還得賠償精神損失費！”
我朋友讓孩子自己把經過又說了一遍。原來後面的那同學在他坐下的時候經常拉他的凳子，好幾回都差點摔倒，之前給老師說過，但是老師只當是同學鬧著玩，也沒怎麼管。而那天同學拉走凳子的時候，他一下子坐空了，頭磕在了後面的書桌上，疼的厲害，而那個同學卻哈哈大笑，於是一氣之下他就拿著凳子砸了那同學。
“是這樣嗎？”朋友聽完後大聲問那個同學，他沒說話，那家長和老師都沒說話，因為事情就是這樣的。
於是朋友摸著孩子的頭告訴孩子，下次如果被別人欺負，要首先勇敢、堅定說出這句話：你不要再欺負我了！不然我要打你了！比起打回去，這種方法更容易制止打人的孩子繼續使用暴力行為。
“哎！你為什麼這樣給孩子說呢？”教導主任好奇問。
然後朋友對教導主任、那同學的父母、還有校長老師說了這樣一番話：“孩子做很多事情可能都想不到後果，這句話會讓打人的孩子知道，如果他還繼續欺負別人，後果會怎樣。當孩子大聲說出這句話的時候，也容易引起其他孩子和老師注意。如果老師詢問當時發生了什麼事情，別的孩子也可以作證是誰先動手，這樣能夠讓老師事後更容易瞭解事情是怎麼發生的。”
不傷人是一種教養，但不被別人傷害是一種氣場。而這一點，或許從孩子上小學，就開始需要讓他知道了。你認為呢？
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