2020-03-03 05:24:18 佚名

科學生活樂

學霸不上輔導班，成績依然很牛，而普通學生上了輔導班，成績還是平平。這個原因主要是在於個人的學習習慣、學習態度和自主學習的意識。

我們知道，決定一個學生成績好壞的原因，除了智商之外，最主要的就是學習態度，學習方法。

①一個學習態度端正的學生，他知道在什麼年齡做什麼事情，在學習階段他就會把學習放在第1位。有大局觀。

他對待學習認真，勤勤懇懇。不馬虎，不對付，不應付。所以他能夠養成做事周密，不斷進取，永不放棄的習慣。

②一個好的學習方法，能夠讓他學習起來事半功倍。

學霸都能夠找到適合自己的學習方法。他學習起來，看上去輕鬆自如，實際上他的效率非常高。他知道，該玩的時候放鬆的玩，該學習的時候就全力的學習。勞逸結合，頭腦清晰，所以他成績就很牛。

③學霸往往學習目標明確，不因一時的得失而欣喜或頹廢。

學霸常常是心中有目標的，為了實現他這個目標，他常常能夠放棄別的孩子喜歡玩兒的遊戲等娛樂項目。他也不會因為日常的瑣事或考試的不如意，來動搖自己的這個目標。

學霸意志堅定，只要選定了自己心中的目標，就會毫不動搖的走下去。

④學霸會學習，主要還是因為他學習專注。

無論是上課聽講，還是課後鞏固，他都能夠專心致志的去做。他心無旁騖，心無雜念。所以學習效率高，成績自然就會好。

⑤學霸學習並不是一味的往前衝，他會停下來進行反思。

學霸學習，他會分階段的進行總結歸納，做到週週清、月月清。他會及時的反思所學，進行歸納總結，分門別類。所學的知識在他的頭腦頭腦當中是一個系統而不是零散的堆積。他會建立錯題檔案，不時的拿出來翻看。

綜上分析，我們可以總結出一個學霸在學習上的特點。他的這些特點就決定了他的學習成績是非常牛的，他不用上輔導班，自己就能夠管理好自己的學習。

一個會學習的學生，他根本就沒有必要到社會上去參加輔導班學習。作為普通的學生，可以參照我上面說的幾點，找一找自身的原因，爭取自己也成為一名學霸。

蘇教版老高三

你好，我是一名清華在讀博士，一直以來都十分關注教育問題。

為什麼學霸不上輔導班成績依然很好，很多學生經常加餐，成績卻依然一般呢？

回答這個問題之前，要先了解學霸身上的氣質。除了有少許的聰慧外，最重要的是他們的自律性，使他們很多問題上都快一步。

你好，我是一名清北在讀博士，一直以來都在關注教育問題。我寫了一本書《中等生高考衝刺筆記》，書中不僅指出了高中生各個階段學習存在的問題，也分享了20位中等生逆襲成為學霸的經驗經歷，對高中生成績提升很有幫助。

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所有的學生心中都知道，提前對老師講課的內容進行預習，能夠更好的跟上課堂進度，掌握課堂內容，但是隻有極少數同學做到了。

所有的同學都明白，問題不能累積，一旦問題擠壓，就會影響下一階段的學習，但是依然存在很多同學給自己找各種藉口，偷奸耍滑。

所有的同學都懂得，想要有一個好的前程，必須去堅持不懈的努力，但是隻有少部分克服掉心中的拖延與惰性，把心思放到學習上。

這部分少數就是學霸，而大多數就是普通同學。學霸由於極強的自覺性，即使沒有補習，沒有老師的監督，依然可以依賴自學，來實現成績的提升。

而很多同學即使不斷的補習，加餐，如果心裡沒有真正的把心思放到學習上，成績依然不會提升。

舉個例子來講，兩個智力相同的同學處在同一個起點。一個同學利用課下20分鐘，把當堂課程看了個大概，把不懂的知識點標記出來；一個同學把所有的時間都用來打球、看小說，當兩人聽課時，誰的聽課效果更強一些。一旦差距從課堂上拉開，課下必須花更多的時間來彌補。課下及時解決問題還好，若是更急匆匆把時間花費到其他事情上呢？

差距一旦拉開，就會越來越大。而這個差距，就是由自控力引起的。學霸只所以不用上補習班成績依然不錯，是因為他已經在課堂上掌握了他已經掌握的，他可以利用暑假做更多的事情，而大多數人只是在彌補學校課堂上沒有掌握的知識而已，而且還是聽了個半瓶子咣噹。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。我整理了一份《2019高中生暑期逆襲計劃》，私信我：高中，就可以免費領取。

清華博士說高考

您好，我家孩子從來不上輔導班，成績一直挺好的。班裡前幾名的孩子也都是不上輔導班的。我們班主任也說過，她教的畢業生前幾名的孩子也都是不上輔導班的。

我想，這裡主要的問題是如何學習的問題。

學習習慣，學習能力，學習方法是我們最看重的一個人的實力。學習好的孩子一定是會學習的孩子，而會學習的孩子是不需要去輔導班的。學習好的孩子一定也是善於學習的孩子，善於學習的孩子也是不需要去輔導班的。

現在輔導班廣告鋪天蓋地，我的手機經常要收到各種輔導班推課電話的騷擾，很多家長也是盲目報課，太過於依賴輔導班的作用。我覺得家長這是花錢求得自己心安並且推卸責任的做法，這樣說可能有點偏頗，但是細細想想其中的道理，好的家長應該幫助孩子養成學習的習慣，培養學習興趣，找到適合自己孩子的學習方法，難道不是嗎？授人以魚不如授人以漁，就是這個道理。

我孩子班裡前段時間考了一次數學，用的是往年期末考試的卷子，有幾個孩子興奮地說，他們在輔導班裡剛做過這套題。結果出來了，興奮的那些孩子裡基本上成績是比以前高了些，但是還是沒有擠到前十名行列裡。

課本里的知識點，並沒有多難，只要跟上老師的進度，上課專注力好，課後基本就能掌握。再有好的方法加強記憶，自覺複習，自主查缺補漏，把作業後的時間好好利用，誰都可以成為學霸。但是上了輔導班，老師講的有可能你不懂，有可能你已經會了，畢竟有些知識點老師認為大家都應該會，並不知道你孩子需要重新補。輔導班會講一些綜合題型，即便思維更開拓些，對於那些連基本點都沒有掌握的孩子來說，開拓思維應該是後面的事情吧。這樣一來，上課幾個小時，作業量增加，更沒有時間給自己落下的知識點查缺補漏了，長此以往，只能落下更多。而依靠輔導班的孩子也會上課懈怠，反正有輔導班老師給補，這樣上課的效率反而更差了。

當然輔導班也有好處，我主要想說的是：是否適合你家孩子的情況。成績很好，對某學科非常喜歡，靠上課吃不飽，想額外拓展獲得一些知識，可以上。成績不好，知道自己差在哪，什麼知識沒掌握，可以針對性的找老師輔導。如果一團亂麻缺漏太多，最好從頭順一遍，差缺不漏。

學習知識如果織網，是一個前後貫通的系統工程。學習能力、學習方法、學習內驅才是成就學霸的關鍵。學霸也不是生來就是學霸，人家學習不費勁，別忘了人家讀了多少書，積累了多少知識量，在該培養學習習慣和學習興趣的時候，家長和孩子又付出了多少努力。

歡迎關注我，有機會繼續探討學習內驅力和學習方法的問題。

夢田的稻草人

為了搞清楚這個問題，我們先說一下輔導班的作用。

我本人就是從事數學培訓行業的，也就是大家所說的輔導班老師，我覺得我這麼多年的工作，究竟為學生帶來了什麼？

對於成績不好的學生，我的工作主要是補充學校進度，因為學生上學時跟不上老師節奏，需要輔導班對學過的知識再進行一次鞏固。

對於成績好的學生，滿足他們在學校吃不飽的現象，因為學校老師授課一定是根據大多數學生的水平而設計，這些學生上課時，老師講的內容基本都會，需要在課外進行提升。

輔導班只是學校學習的補充

一班的學生一週都在學校學習，只有一節課或兩節課，在輔導班學習，所以大部分的知識來源應該來自於學校。並且高考要考的知識，一共就那麼多，而且學校老師也都會講到。這就解釋了學霸不上輔導班依然是學霸的現象，因為只要把學校老師講的知識全學會，真的就足夠了。

數學你新哥

我是一名80後，2003年參加高考，985畢業生一枚，從小學到大學，從未參加過輔導班。

原因：

第一、那時窮，家長沒錢給我們上輔導班。

第二、大家那時都窮，有錢上輔導班的人很少。

第三、那時上輔導班的人本來就少，班上同學普遍沒上過輔導班。

時代不同了，現在哪裡有幾個學生沒上過輔導班？

我家娃，10後，5歲就開始上輔導班：鋼琴班、國際象棋、英語，每週都要在各個輔導班中間穿梭。

周圍朋友家的小學生、初中生、高中生，哪有幾個不上輔導班的？

但在這樣的形勢下，依然有一些學霸不上輔導班，成績卻依然頂呱呱。

為什麼？

原因有以下幾點：

第一、掌握了正確的學習方法。

哈佛大學董事艾倫·本森先生曾這樣評價中國學生：“中國學生堪稱世界上最勤奮的群體，中國紮實的基礎教育也使學生具備巨大的求學優勢。但是也有一些學生雖然知道應該去學習，卻忽略了應該怎樣去學習。”

掌握正確的學習方法，可以讓學習事半功倍，即使不上輔導班也依然取得好的學習成績。

那麼，好的學習方法是什麼呢？

1、勤于思考知識點之間的聯繫，建立知識樹。

2、張弛有度，遵循大腦規律來學習，不要一味地使用“蠻力”來用腦。

3、用學習興趣激發學生的內在積極性，自主去學習。

第二、良好的家庭教育為學霸學習打下了堅持的基礎。

每個家庭，才是孩子最初的起跑線。

比爾·蓋茨媽媽曾說：“兩個民族的競爭說穿了是兩位母親的競爭”也是說家庭教育的重要性。

1、好的家庭，善於發現孩子的優點，引導孩子優勢教育，從小培養孩子良好的自信心。

2、良好的家庭氛圍，注重從小培養孩子的閱讀興趣，激發孩子的學習力。

3、寬容開明的父母給孩子更多成長空間，允許孩子根據自己的個性選擇適合自己的學習方法。

第三、學霸們自主學習能力強，在家學習效率遠比上輔導班高。

學霸一定是勤奮的，即使他不去上輔導班，依然會在家裡進行自主學習。

並且，通常情況下，出於自發性的主動學習，遠比被父母逼迫著看似勤奮的學習，學習效率更高，也更加能夠沉靜下來去思索知識之間的內在聯繫，更能夠根據自身的學習進度制定適合自己的學習計劃。

結語

“勤奮+健康的心理+正確的方法”才是學霸們脫穎而出的重要秘訣。

這跟他們上不上輔導班沒有關係，有些學霸即使不上輔導班，依然會按照自己的學習節奏不斷努力；而有些學霸知道自己知識的不足，也會去參加輔導班。

輔導班是外在因素，內在因素永遠是學生自己。

我是人魚媽媽，文學碩士一枚，80後辣媽。致力於構建專屬於媽媽的家庭教育課堂，關注我吧！

人魚媽媽

這就是學霸和非學霸巨大的差別了，對於學霸來說，課本的知識幾乎不用看太多遍就能完全理解。而且平時做題效率也是特別高，對於做錯的題目，看過一遍就能知道自己為什麼做錯了，下次就可以避免相類似的錯誤。而對於非學霸來說，學習可能是無聊的，痛苦的。而且在學習的時候狀態還經常不在線，這也就說明了。普通學生雖然補課但還是學不好的原因。只是沒有理解知識的內在，沒有掌握好的學習方法！

我是從普通學校考研到985學校的，可能從別人來看，我就是從“學渣”到“學霸”的。高中的時候我英語特別不好，每天上課雖然都在看似的認真聽課，但是大腦似乎完全沒有接收到任何知識，兩個眼睛直勾勾的盯著老師，但是對於老師講的內容基本是理解不了，注意力不集中，基本沒聽老師講幾句話自己又幹別的事了。但是我高中時候比較喜歡數理化。對於數理化老師傳授的知識，我能很快的理解其中具體原理，並且學起來很有趣，很輕鬆。

高中時我英語也補過課，但是在補課的時候，雖然能聽懂一點，但是我依然不知道怎麼用所學到的知識。而且，自己也不願意複習英語，這也導致了聽一遍，雖然當時懂了一點，但時間不久由於不復習，又會忘掉之前的知識，然後更不願意學英語了，這就是一個惡性循環。高考中英語考得特別差，導致進入了一所普通學校，但是不甘心自己英語不好，最後經過考研。進入了一個985學校。

所以以我的經驗來說，要想學得好，就必須理解知識，如果不理解，就算補再多的課也沒有用！

最後祭出我的研究生畢業證書，以紀念我的青春。

快樂的學習

讀書也是一件講究技巧和天賦的事情的。當然，自身努力佔絕大部分。

比如悟性這件事，每個人的強弱不一，而在不同方面，又還存在差異。

小時候我在作文方面悟性很高，但是語文成績一般。因為我從小喜歡看童話故事書，很奇怪的是，看的多了，居然寫作文也能寫的好了。可是對語文試卷的題卻經常搞不清東南西北，比如最喜歡考的中心思想，對這樣的答案總是很模糊。

上了初中，依然作文寫的好，數學也學的很棒，而語文成績依然學不明白。我們那個年代，沒有什麼輔導班，加強班一說，都是晚上自習做習題，有老師值班，不懂的可以問老師如此這般。

上了高中功課變多了，連我擅長的數學也變成了高數，變得我都不擅長了。奇怪的是，作文一如既往還是我最擅長的。

然而從始至終，我沒有參加過任何關於寫作方面的加強學習，沒有參加過任何培訓班。然而我的寫作課，居然從高一一直領先於整個年級。

或許，這就是我自認為的天賦吧。但是天賦不是與生俱來就夠了，它需要後天的努力，我從小學寫日記寫到高中，這或許可以理解為我為什麼這方面比別人稍微好一點的原因吧。

但是在語文上面，我的成績差的有點不能理解，語文老師也經常說，為什麼明明作文寫的很好，可是語文能力這麼差。

阿札希

這個真的有幾方面的勸告！

1，天生腦子好使，我知道的有11歲就上合肥中科大的，這個沒有辦法！！

2，找到了好的學習方法，任何方面都有規律可循，我在學校時，方法比較笨，老爸就是開學前，讓我把每本課本的目錄背過，數、理、化是背每章的公式，語、地、史講一遍後，再用自己的話說一下大體意識，生字，公式代碼不會統統不管，自己上課問老師！再就是上課前看一遍，不懂的用鉛筆劃上，聽不懂，再問老師，下課後，閉眼過一遍（通常三分鐘就過，）做作業前再過一遍，睡前再粗濾一下，濾著濾著就進夢鄉了！哈哈哈

3，愛好，容易偏科，象陳景潤，愛因斯坦都屬於這一類！！

4，天生我材必有用，有些不屬於搞科學文化的，在其他方面也不輸人的，像郎平，劉威，黃勃，戴玉強。他們的學習成績可以說是一塌糊塗，所以，強逼孩子按自己的思路走，很不明智！！